内蒙古工业大学 工程测量实习报告

2-工程测量实习报告姓名：***班级：土木11-*班组别：第三小组地点：新城校区指导教师：李永日期：2013.6.23-2013.7.2目录前言一、实习目的3二、任务和要求3实习内容一、实习步骤安排4二、实习项目41-1高程控制测量41-2内业计算52-1平面控制测量52-2内业计算63-1绘制地形图73-2检查图纸7结束语8附1：水准测量成果计算表附2：闭合导线成果计算表附3：测绘地形图（每组只有一份）前言一、实习目的教学实习是测量教学的组成部分，除验证课堂理论外，也是巩固和深化课堂所学知识有机结合的重要环节，更是培养学生动手能力和训练严格的实践科学态度和工作作风的手段。通过地形图测绘和建筑物、构筑物的测设，可增强测定和测设地面点位的概念，提高应用地形图的能力，为今后解决实际工程中有关测量工作的问题打下基础。二、任务和要求1.测绘图幅为20×30cm²2.在本组所测的地形图上布设一栋建筑物，并根据建筑物的平面位置设计一条建筑基线，要求计算出测设建筑基线和建筑外廊轴线交点的数据，将它们测设于实地，并作必要的检核；3.了解精密测量仪器的构造及使用方法。实习内容一、实习步骤安排实习步骤时间备注1、实习动员、借领仪器工具、仪器检校、设定控制点0.5天去土木馆按组领取仪器，由老师带领在校区内设立控制点2.控制测量外业工作4天高程测量和水准测量，水平角观测3、内业计算和校核2.5天4、测绘地形图3天二、实习项目1-1高程控制测量（1）本次实习采用了校园内布设的十五个控制测量点，此十五点间距不等，在30米至100米之间，并形成一条闭合水准路线。（2）采用四等水准测量的方法和精度进行观测。布网形式为闭合路线。图根点的高程，平坦地区采用等外水准测量。（3）用DS3水准仪沿路线设站单程施测，可采用双面尺法或变动仪器高法（本组使用的是变动仪器高法）进行观测，视线长度小于100m，同一测站两次高差的差数不得大于5㎜，路线容许高差闭合差为±40√L㎜，式中L为路线长度的千米，n为测站数。1-2内业计算水准测量的外业工作结束后，应按水准路线的形式进行成果处理，计算水准路线的高差闭合差和进行高差闭合差的分配，最后计算各点的高程。计算成果见附在实习报告后表格。2-1平面控制测量导线测量的外业工作包括：踏勘选点及建立标志、量距、测角。（1）踏勘选点及建立标志在指定测区进行踏勘，了解测区地形条件，根据测区范围及测图要求确定布网方案进行选点。实地选点时应注意下列几点:相邻点间通视良好，地势较平坦，便于测角和量距。点位应选在土质坚实处，便于保存标志和安置仪器。视野开阔，便于施测碎步。导线各边的长度应大致相等，约为60-100m左右，处特殊情形外。导线点应有足够的密度，分布较均匀，便于控制整个测区。导线点选定后在各导线点钉上小钉并以用油漆标定点位进行编号。（2）边长测量①设置棱镜常数：测距前须将棱镜常数输入仪器中，仪器会自动对所测距离进行改正。②设置大气改正值或气温、气压值：

光在大气中的传播速度会随大气的温度和气压而变化，15℃和760mmHg是仪器设置的一个标准值，此时的大气改正为0ppm。实测时，可输入温度和气压值，全站仪会自动计算大气改正值（也可直接输入大气改正值），并对测距结果进行改正。

③量仪器高、棱镜高并输入全站仪。

④距离测量：照准目标棱镜中心，按测距键，距离测量开始，测距完成时显示斜距、平距、高差。

⑤注意：全站仪的测距模式有精测模式、跟踪模式、粗测模式三种。精测模式是最常用的测距模式，测量时间约2.5S，最小显示单位1mm；跟踪模式，常用于跟踪移动目标或放样时连续测距，最小显示一般为1cm，每次测距时间约0.3S；粗测模式，测量时间约0.7S，最小显示单位1cm或1mm。在距离测量或坐标测量时，可按测距模式（MODE）键选择不同的测距模式。

(3)水平角观测①按角度测量键，使全站仪处于角度测量模式，照准第一个目标控制点1。

②设置控制点1方向的水平度盘读数为0°00′00〃。

③照准第二个目标B，此时显示的水平度盘读数即为两方向间的水平夹角。并往后以此类推。2-2内业计算导线测量的最终目的是要获得每个导线点的平面直角坐标系，因此外业工作结束后就要进行内业计算。求各导线点的坐标，需要依次推算各导线边的坐标方位角；由导线边的边长和坐标方位角，计算两相邻导线点的坐标增量，然后推算各点的坐标。计算成果见附表。3-1绘制地形图（1）本组所在的测绘区域包含第三控制点，区域周围还有第四、第十一控制点。以此三点相互定向。（2）主要测绘建筑物为整体第三教学楼，图书馆外置楼梯部分，（3）选择防水图纸，格网边长为10㎝，每个格网代表实际距离50米。以其中间六个网格即20×30cm²为绘图位置，并将图纸固定在图板上。（4）测图比例尺为1:500,等高距采用0.5m，平坦地区也可采用高程注记法。测图方法可选用全站仪和平板仪法。本组0点坐标为：（620，470）。（5）将已经计算出来的控制点坐标数据与图纸坐标进行对比，将坐标区域内的控制点绘制出来。（6）此次实习本组采用全站仪来测角和量距，观测时先将全站仪安置在测站上，绘图板安置于测站旁，用全站仪测定碎步点的方向与已知方向间的夹角，测站点至碎步点的距离和碎步点的高程，然后根据这些数据和比例尺把碎步点的位置展绘在图纸上，并在要求标注高程点的旁边注明其高程，再对照实地描绘地形。3-2检查图纸当一幅地形图测完后。由小组所有成员对地形图进行严格自检。首先进行图面检查，查看实地地物与图中地物的相对位置有无矛盾，符号是否正确，名称标注有无遗漏等，发现问题便于当时立即改正。具体地形图请见小组附图。结束语经过近两个星期的测量实习，通过努力终于完成了老师交给我们的任务。虽然枯燥辛苦，但当看到那一叠叠的计算草稿纸和数据表，还有最后大家辛苦测绘出来的地形图时，我们才发现，这是一件多么有成就感的事情。那些在工作时遇到的重重困难和艰苦现在感到都是值得的了。其实，实习重在于过程而不是结果，它让我们得到很多理论知识中我们无法接触的经验，也让我们了解到工程测量这门课程中实践的重要性。学习是需要理论与实际结合的。而实习就是这样的平台，是检验大家对理论知识掌握程度的考核，也是锻炼实践能力，增加经验的渠道。在课堂上，书本中抽象的叙述说明往往使我们一下难以很好掌握，但当我们面对着实物实际的操作后，就会调动大脑各种感官功能来一起去解决问题，而不是只靠死记硬背，这样我们就能非常迅速、牢固的掌握相关的知识点。更重要的，实习能使我们在熟练精准的操作基础上，更贴近实际运用的作业，及独立的完成所需的测量实际任务，这样也是大学生锻炼成长的有效途径，是一中十分有效的方式，至少对于自己来说，收获良多。当去完成一件事情时，遇到困难是很正常的。在实习，有些困难甚至让我们感到失望。现在回头看来，当时我们主要面对两大困难，第一个主要是前期的，就是在刚开始的几天测量里，大家对仪器的使用很不熟练，甚至有时候都不会使用，这时我们才发现，就算你理论知识学得再好，但当将知识运用到实践之中时，仍然很多东西都不会运用。不过大家通过努力练习，这一问题得到了解决。但另一大困难却始终困扰着我们，那就是居高不下的失误率，这会导致严重的误差，当我们辛辛苦苦花了一天时间好不容易测完了学校一圈的数据，收工休息时，却被告知闭合差不合要求，那就意味着我们一天的努力化作乌有，而这种误差很可能就是测绘中某个数据失误造成的。事实上，单水平角测量中我们就来回测了三次才使误差小于了允许误差，可以想象当时我们有多么筋疲力尽。每天，我们都必须在酷暑或雨水的陪伴下，扛着仪器携带着相关计算物品，在学校内外紧张忙碌，有时候甚至连午休时间都舍弃。不过这几天虽然很累，但却过的很充实，因为我知道我已经学到了很多。努力就有回报，有些是物质上的，而有些却是精神上的。通过这几天的实习，我发现了很多在课本中学习不到的知识和自己在理论学习难以理解的问题。一般课本上介绍仪器使用的知识都比较抽象，尤其是全站仪的使用，经纬仪和水准仪其实是一种纯机械设备，只要按照步骤调平测设就可以了，但全站仪却是一种电子与机械结合的多功能设备，它的电子系统我想通过书本阅读那是很难搞清楚的。而通过实习，就很容易去学习它的使用了，我现在就学会了通过全站仪来测定距离、高程、角度等。其次，通过这次实习，也培养了我做事严谨、认真的态度。不论是对中整平时的重复精确瞄准还是在放样计算时反复检验计算数据，每个步骤都尽量做到脚踏实地、一丝不苟，使误差尽可能的减小，及时发现错误及时检查;正确面对困难，学会静下来耐心的思考分析问题，能够独立借