初中美术人美七年级上册 面具的设计制作《面具的设计与制作》教案

《面具的设计与制作》教学设计

（七年级上册第12课）

课时：2课时。

教学目标：

1.知识与能力：认识什么是面具。了解不同地域、民族用面具表达情感的方式和审美习惯。了解面具

在造型、色彩、材质等方面的特征并制作面具。

2.过程与方法：通过欣赏面具艺术，了解面具的演变、面具的功能和设计造型，在制作中培养动手能

力。

3.情感态度与价值观：感受面具的多样设计和文化内涵，认识面具作为一种伪装道具的两面性，了解美

术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的联系。

教学重点：

认识面具的艺术特征。

教学难点：

利用轻便材料、色彩等设计出有创意、有艺术美感的作品。

教具准备：

多媒体课件、剪刀、胶水、卡纸、刻刀、松紧带、水彩笔、水粉笔、颜料、棉线、假花、羽毛等

教学方法：

讲授法、演示法、谈论法

教学过程：

一、创设情境，导入新课

播放川剧变脸片段视频。相信很多同学都已经猜出来了，我们刚才看到的是川剧变脸的选段，川剧是我

国的传统戏剧种类之一，它有一项绝活一一变脸。所以面具、脸谱在整个喜剧当中起到了非常重要的作用。

因为它能够通过面具反应人物的内心活动和情感的转换，直接起到塑造人物的作用。今天，我们就一起来探

索面具的奥秘。

二、探讨新知

1、提问：根据你了解的面具知识，面具是什么？

同学回答，老师总结：面具是人们节日祭会狂欢节或祭祀活动中戏剧、舞蹈表演的道具之一，作为一种古老

的艺术品，它在世界艺术发展史中占有重要的地位。它以丰富的文化内涵和独特的艺术形式深受人们的喜爱。

几千年来由于人们的民族文化、宗教信仰和风俗习惯的不同，面具形成了众多的艺术风格，并延续至今。

2、欣赏图片，思考：你通过面具看到了什么样的情绪？开朗、滑稽、和善、忠勇……原来面具可以表

现人物不同的情绪和性格特征，并作用于不同的场合。适用于什么场合呢？我们先来看看最早期的面具是什

么样的。

3、面具的起源

傩仪，源于古代以驱鬼逐疫为主要目的的傩祭仪礼，盛行于商周时代。在古代，类似于一些特殊的祭祀

活动，有庆祝古代妇女生育之事等等。在现在的民间也还存在。傩仪中形容可怖的面具就是人类最早的面具。

4、面具的功能

面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对宗教的信仰，对美好生活的向往。现在的面具已不

仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具。

观察图片，分别请同学回答在这些场合面具担当了什么功能？青海护法神出场一一驱赶妖魔鬼怪、西藏

多吉扎寺法舞一一对宗教的信仰、北京雍和宫跳“布扎”一一对图腾的崇拜、佩戴农乐舞面具的朝鲜族群众

一一对美好生活的向往、土家族婚礼一一对美好生活的向往。

5^面具的应用

图文展示：

三星堆面具、图坦卡蒙金面罩一一面具在陵墓祭祀中的应用

木雕傩nuo戏面具、平面藏戏面具、川剧变脸---面具在民间戏剧中的应用

蜘蛛侠、萤之森、蝙蝠侠、盖伊面具——面具在影视动漫中的应用

威尼斯狂欢节舞会、万圣节面具一一面具在生活中的应用

思维拓展：你觉得面具除了酷、除了美还意味着什么？品读与面具有关的诗句，以及动漫《火影忍者》中不

断换面具的角色，来对学生进行心理健康的渗透：每个人都有不可告人的一面，面具是一把双刃剑，适时地

伪装可以保护自己不受伤害，但记得摘下来透透气，留住真实的自己。

6、面具的材料

对比欣赏古代和现代的面具材质，老师总结：古代以木头、青铜、玉、陶等较重的材料为主，现代更以

纸、塑料、葫芦瓢等相对轻便的材料为主。而且地域不同，材料也有所区别。因此，下节课我们会自己动手

制作面具，希望同学们思考，在你身边有哪些易找、易做的材料？发挥自己的想象力用极具创意的材料来制

作。

7、面具的特点

确定了面具的材料，就需要我们去设计面具的造型和色彩了。面具是通过色彩、五官造型、纹饰来表现

人物性格的。其特点是什么？老师和同学一起总结：五官夸张、色彩丰富、性格多样、装饰性强。

欣赏优秀创意面具作品，动物型、精美型、创意材料型、夸张搞怪型等，启发学生大胆进行构思。

8、面具的设计与制作

相信通过上面的学习，大家对面具已经有一定的了解了，那么究竟应该如何制作面具呢？

制作步骤：1.构思形象2.确定面具的形状3.确定五官的位置4.确定整体色调5.进行纹饰造型6.如

果是纸面具，需要在头顶、下巴等部分刻开，然后稍微挤压一下，再粘贴7.粘粘立体装饰材料等。

老师展示自己示范做的面具，找同学到讲台前来试戴。并播放制作过程图。

9结语

我们这节课学习了面具的定义、面具的功能以及在各个领域的应用等等，下一节课就请每位同学动手制

作一个有创意和美感的面具，相信每一位同学都能做出自己心中的面具。（要求：造型夸张、色彩鲜明、装

饰性强）

三：板书设计