广美社二年级(上)美术教学设计

七星关区毕节十九小

电

子

教

案

年级：二年级上册

学科：美术

教师：李文广

一、课题：现代儿童玩具

教学目标：a.欣赏与了解现代玩具儿童玩具，感受其造型与色彩的特点.b.

用简短的话语评述自己喜欢的现代儿童玩具.c.培养学生美术欣赏能力.

教学重点：引导学生欣赏现代儿童玩具，认识现代玩具的艺术特点，提高学

生对现代玩具的欣赏能力

教学难点：引导学生用简短的美术术语对现代儿童玩具进行评述.

教学课时：1课时

教学过程：

一、激情导入

教师讲述自编故事，引导学生对现代玩具的回忆和联想。

教师用变魔术的方法“变出”-只样子可爱又好玩的布老虎玩具，引起学生

对本课学习的兴趣。

教师设问：老师变出什么东西啊？你们见过吗？小时候玩过吗？

教师用变魔术的方法“变出”一只魔方，问：这是什么呀？谁玩过呀？学生

回答，教师小结。

教师当堂转动魔方，使魔方的表面颜色随着老师的手动而变化。

教师设问：魔方的颜色为什么会变?

学生回答，教师小结。

教师摆弄布老虎，问：这只老虎变化了吗？为什么？

教师灵活地导入课题，板书课题。

二、讲授新知

教师在讲台上展示课前准备的各种玩具供学生欣赏。

教师引导学生仔细观察，说一说哪些玩具是有工厂机器生产出来的，哪些玩

具是手工造出来的。

教师引导学生欣赏课本上的范图。

三、欣赏评述

教师组织学生分小组，以八人为一小组进行学习活动。

学生把自己从家里带来的玩具摆放到小组的桌子上，供大家欣赏。

教师设置若干问题，以小组为单位讨论：

你认为哪些玩具工厂可以大批量进行生产，哪些要用手工一个个地制作？人

类为什么要制造玩具？

你喜欢哪类玩具？为什么？

学生分组讨论，教师参与其中，适时指导学生的讨论内容，及时解答学生遇

到的问题。

各小组代表发言，汇报讨论的结果。

教师归纳总结。

四、创作设计玩具

教师启发学生想一想自己还需要什么样的玩具。

教师启发学生发挥想象力，如果自己是个玩具设计师，有什么功能的玩具。

学生发言，教师适时引导和表扬学生的创作构思。

学生作业，教师巡堂。

课堂小结。

二、课题：城市街景

教学目标：a.欣赏艺术家的摄影作品和同龄人的绘画作品，使学生学会如何

用美术手法表现城市街景。b.通过记忆与联想，大胆、自由地表现城市街道的景

色。C.通过本课的学习，让学生感受生活的美，激发他们对生活的热爱。教学

重点：有创意地表现城市街道的景色。

教学难点：画面的构思与表现。

教学课时：1课时

教学过程：

1、组织教学：让学生适应课堂环境。

2、教学引导：以提问题的方式切入课堂教学。

问题：你觉得我们学校附近哪条街道最漂亮、最繁华？为什么？

请你说一说你心中漂亮、繁华的街道应该是怎样的。

3、教师小结，引出课题。

4、展开教学：师生共同欣赏课本上的范图。

教师通过课件或出示画册、图片资料向学生展示世界名城的街道和本地区的

街道，师生一同欣赏。

5、学生以小组为单位进行学习讨论，说一说欣赏图片后的感受。

6、画一画心目中城市街道的景色。

7、教师进行本课小结，对学生的作业给以鼓励与肯定。

三、课题：草原牛羊壮

教学目标：a.欣赏各种表现草原的摄影和绘画作品，使学生了解如何用美术

手法来表现自然美景。b.通过记忆与联想，利用各种表现方法表现大草原的美

丽景色。c.通过欣赏草原的美丽景色，让学生感受大自然的美，热爱生活的情感。

教学重点：有创意地表现草原上的各种生活场景。

教学难点：画面的组织和构图。

教学课时：1课时

教学过程：

1、谈话激趣，导入新课。

有谁见过大草原？它是什么样子的？

这节课就让我们一同去认识和了解大草原。

2、讲授新课

针对课题，进行设问，让学生进行小组讨论。

通过欣赏本课的范图，让学生初步认识大草原。

让学生谈一谈欣赏后的感受和想了解的问题。

教师简介大草原。

“大草原美在哪里？”教师从大草原的形、色以及草原牧民独特的生活方式

等方面入手，引导学生感知。

学生分组讨论。

3、教师示范、学生做作业。

教师作剪贴、画画的示范。

教师讲述本课作业要求。

教师继续激发学生的学习热情，让学生用画笔或其他材料把对大草原的感受

表现出来。

、作品展示与评价。

学生展示已完成的作品。

学生介绍自己的作品。

学生互评作品的优劣。

教师课堂小结。

四、课题：古香古色的花瓶

教学目标：a.通过学习，欣赏花瓶的艺术美，了解花瓶的工艺知识，学会利

用纸张对折的方法剪、画花瓶，并用简单的图案来美化装饰花瓶。b.掌握花瓶

对称的造型方法，能顺利地设计一个造型好看的花瓶，能进行美化装饰，培养学

生的创新意识。c.感受中国古代陶艺文化的精彩，激发学习的兴趣，培养学生热

爱传统艺术的情感。

教学重点：学会用对折的方法，剪画出花瓶。

教学难点：如何用图案装饰花瓶。

教学课时：1课时

教学过程:

一、引入新课

1、谜语导入

长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，

平生最最爱打扮，红花绿叶插满头。

提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友是谁呢？

2、引出《花瓶.》

二、学习探究

1、认识花瓶结构

㈠观察花瓶

①出示无耳花瓶：说一说花瓶有哪几个部分组成？

②出示有耳花瓶：和之前的花瓶相比，这个花瓶又有什么不同？

总结：花瓶一般由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳组成

㈡分析花瓶的外形特点：

提问：请仔细观察花瓶，你发现它的左边和右边有什么；总结：左右对称；

㈢教师示范：；①提问：既然是左右对称，小朋友有没有方法很快速的；②示范

过程：I、将彩色纸对折；II、画出一半的花瓶形状；III、延边剪下；③注意事

项：要在封口面画，否则会变成两半；瓶耳对折挖空；2、学习花瓶造型；（一）、

了解花瓶造型变化；＜31提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画得这一种；可

以怎么来变

提问：请仔细观察花瓶，你发现它的左边和右边有什么特点吗？

总结：左右对称

㈢教师示范：

①提问：既然是左右对称，小朋友有没有方法很快速的剪出一个花瓶呢？

总结：可以对折后剪

②示范过程：I、将彩色纸对折

II、画出一半的花瓶形状

IIL延边剪下

③注意事项：要在封口面画，否则会变成两半

瓶耳对折挖空

2、学习花瓶造型

（一）、了解花瓶造型变化

O1提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画得这一种呢？

可以怎么来变（不同形状的花瓶）？

02简笔图画展示花瓶造型的变化:

瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方

瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化

（二）、欣赏不同造型花瓶的图片

01提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？

总结：瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的位置大小

02欣赏图片

看看这些花瓶的哪些地方发生了变化

三、剪花瓶

1、出示课件制作步骤

2、作业要求：做一个造型独特的花瓶，并且给你的花瓶添加•些花纹，让

它变得更加漂亮。

3、学生制作

4、作业展评

四、课后拓展

五、课题：动物大聚会

教学目标：a.感受泥材料，掌握动物的捏制方法，并能利用材料创作自己喜

欢的动物形象。b教学重点：学会利用彩泥捏制动物。

教学难点：动物的形态、动作的掌握。

教学课时：1课时

教学过程：

一、认知阶段

猜一猜。1、

教师：它们是什么动物？（展示动物的剪影）

学生猜一猜，说说动物的特征。

教师：能模仿你喜爱的动物的动作吗？要能体现该种动物的特点。

二、小结。尝试阶段

1、学生选一个自己喜爱的动物来捏制。

2、教师巡视指导，注意引导学生从外形、动态来表现动物。提示学生捏制

动物时注意身体部件的组合及其大小比例关系。（组合时动物较长的部位如长颈

鹿的颈脖可用火柴棍、小竹签等联结）

三、评价小结阶段。

1、学生比一比、评一评谁的作品最美。

2、教师小结。

四、发展阶段

学生小组合作，编故事，选材料（用于设置场景，如山、树等），布置场景

（把自己塑造的小动物放到场景中去，形成一个热热闹闹的动物大聚会）

五、展示阶段

评一评（学生主动邀请同学参观自己的作品，并听听同学的建议）

六、会变的花样

教学目标：a.通过活动，让学生初步了解纸工简单的技巧，了解纸艺是多变

性的艺术，初步学会用纸工造型，感受动手制作与合作活动的乐趣。b.通过花

样的制作与活动，培养学生观察生活、热爱生活的情感，体验花样变化的乐趣，

获得与人合作、交流的成就感，培养学生的自信，激发学生的学习兴趣。c.通过

探索制作多变的花样，学会简单的一技多能和举一反三的方法，让学生有互动学

习的机会，培养学生动手动脑、手脑协调的能力。

教学重点：在制作纸艺过程中探索形的变化表现与添画的不同表现，探索通

过添画和合作游戏的方法达到乐中求学、乐中提高审美情趣的目的。教学难点:

折纸的方法和添画图案色调与外形协调的把握。

教学课时：1课时

教学过程:

1、木偶表演：教师用木偶（布）手套操作表演。

教师问：你们知道这是什么表演吗？（木偶）

请一位同学尝试表演，并说说表演的感受。

教师：假如不用布手套，还能用什么来表演？（学生讨论）教师展示纸造

型“东南西北”的范作，并稍作变化演示。

2、播放相关录像，增强学生的印象与感受。

3、学生讨论分析纸造型“东南西北”的变化特点，分析其制作方法并动手

制作。

纸造型“东南西北”：首先将纸折叠成上下、左右都能活动的造型，然后在

上面画出各种图案，通过手指操作使图案发生多种变化。

纸造型“东南西北”的折叠步骤：

A.将白纸或彩色纸裁成正四边形。

b.四角对折到中心点，又变成另一个正四边形。

c.翻过背面再对折一次（四角对折），添画图案。

d.翻折角，再画图案。

4、比赛活动。将学生分组，每组给一个纸造型“东南西北”范作，让学生

拆开又和起来。可以通过比赛方式，看哪组的拆、合又快又好，最后让学生琢磨

明白后归纳出制作步骤并进行制作。

5、让学生讨论怎样展示自己的作品。

6、学生分成若干组进行游戏或表演，形式不限，主要让花样会变。

毛茸茸的动物；教学目标：a.了解动物的生活习性及外形特征感受动；b.通

过探索各种材料，以撕、剪、粘、画的方法进行；c.培养学生保护动物的环保意

识，体验合作、探究、；教学重点：掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸动物的；

教学难点：巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形；教学课时：1课时；教

学过程：；一、激趣导入；1、欣赏课本上的范图及

七、课题：毛茸茸的动物

教学目标：a.了解动物的生活习性及外形特征感受动物的美和可爱。感受材

料的特性，探讨如何巧妙运用各种材料•，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸

茸的动物”。b.通过探索各种材料，以撕、剪、粘、画的方法进行创作，表现

“毛茸茸的动物”，培养学生的综合学习能力和创新精神。c.培养学生保护动物

的环保意识，体验合作、探究、发现的喜悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

教学重点：掌握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸动物的形象。

教学难点：巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。

教学课时：1课时

教学过程：

一、激趣导入

1、欣赏课本上的范图及教师出示的各种动物图片，引导学生回忆，说一说

自己喜欢的动物及其生活习性，如它们喜欢生活在什么环境里。

2你知道有哪些毛茸茸的动物吗？你能模仿它的一些动作吗？一些学生到

台前模仿表演，台下学生猜一猜。

三、讲授知识

1、引导学生观察动物图片和课本范图，启发学生观察、比较动物的颜色、

外形、花纹、动态等，认识动物的特征。

2、学生分组讨论及汇报：是否喜欢毛茸茸的动物，最喜欢哪一种，为什么？

3、观赏手工形式（撕纸添画）表现的动物作品，了解比较不同的美术表现

方式和美的多样性。

师：你觉得图片上的动物和手工制作的动物形象有什么区别？你觉得手工制

作的动物形象漂亮吗？你喜欢吗？为什么？

4、引导赏析用各种材料制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态

方面进行引导），探索如何巧妙地运用各种材料，用了哪些材料。

5、教师总结制作“毛茸茸的动物”的撕纸添画方法，解释什么是撕纸添画,

边说边示范。

撕纸：用拇指和食指撕纸，顺着设计稿的轮廓把纸撕出所需要的形象。

添画：在撕出的形象上作添加（如动物的眼、鼻、口及色彩），加工美化后

完成作品。

本课强调“毛茸茸”三个字，学生做作业时，最好选用吸水性强的纸，如生

宣纸、毛边纸、餐巾纸、卫生纸进行制作。制作方法步骤：a.Bo在纸上用铅笔

画动物的形象。C.用毛笔蘸清水勾画动物的外形轮廓。d.趁湿用手沿水线痕把动

物的外形撕下，并拼贴在图画纸上。e.鼻、口等。f.添画背景。

三、学生作业

教师巡堂，鼓励学生大胆探索，制作出有创意的作品。

四、作品展示

五、小结

学生思考总结：通过本课的学习学到了什么，了解到了什么。

教师作保护野生动物的动员，呼吁同学们都来爱护动物。

学生收拾整理，保持教室卫生清洁。

八、课题：美丽的羽毛

教学目标：a.掌握基本的造型技能，学会画小鸟形象并运用色彩进行装饰表

现。b.通过学习，培养学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感。

教学重点：学会画鸟的形状，并用合适的图案装饰它。

教学难点：鸟的羽毛的装饰。

教学课时：1课时

教学过程：

一、引导认知

1、欣赏民乐《百鸟朝凤》简单回忆凤凰的羽毛为什么那么漂亮。

师:你知道大自然中的鸟类有那些，它们的羽毛漂亮吗？你能说一说吗？（从

外形或色彩考虑）

小组交流后个别学生回答。

师小结。简单介绍一些美丽的鸟，如：孔雀，鹦鹉等。

二、探究学习

1、师：“你打算用什么样的方法来表现它美丽的羽毛？”

“丰富的色彩；多变的装饰图案。”

引导学生根据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。色彩设计可

根据图片或想象设计。

2、学生说一说设计的“鸟的乐园”在哪里？有什么新颖的东西。小组交流。

3、学生单独或小组合作画•只小鸟，鼓励选用不同的材质来装饰小鸟的羽

毛。(教师注意引导学生画出小鸟的动态与神情。

三、展示评价

学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、评一评，谁设计的鸟儿

最有趣，谁给鸟儿披的彩衣最美丽。

九、课题：做书签

教学目标：a.学习掌握书签的设计、制作方法。b.学习设计、制作一枚具

有艺术性的书签。c.感受中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生爱书和热爱

生活的情感。教学重点：掌握书签的设计制作方法。

教学难点：书签画面设计及制作。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

(1)欣赏导入，认识书签。

教师谈谈关于书签的话题，引入本课课题。

以小组讨论的方式，学生讨论自己对书签的认识、感受、记忆，开展“有书

签和没有书签，对我们的学习生活有什么影响”的讨论。

学生发表讨论结果。

欣赏课本展示的各种书签作品。

教师讲解书签的作用，适时对学生进行德育渗透：爱书、护书的情感。（2）

讲授新知，学习设计、制作书签。

教师引导学生认识制作书签的工具材料，介绍不同媒材的不同性能、特性和

使用方法。

教师手执纸材.，当堂示范正确的剪纸方法并详细讲解。

教师巡视学生执剪刀姿态，及时纠正学生错误之处。

教师讲述刻纸的正确方法；教师巡视学生执刻刀的方法；教师巡视刻纸中什

么叫阴刻，什么叫阳刻；教师当堂示范阴刻、阳刻的方法步骤；教师当堂示范刻

纸书签的制作方法：；a.用铅笔设计书签画面的图形；b.用复写纸把图形复印在

一张彩色纸上，把中间的图；c.把剪下来的中间图形贴到另一张彩色纸上；d.

在贴好图形的第二张彩纸上剪一个理想的书签图形；（3）学生做作业，设计制作

书签；

教师讲述刻纸的正确方法。

教师巡视学生执刻刀的方法。

教师巡视刻纸中什么叫阴刻，什么叫阳亥I」。

教师当堂示范阴刻、阳刻的方法步骤。

教师当堂示范刻纸书签的制作方法：

a.用铅笔设计书签画面的图形。

b.用复写纸把图形复印在一张彩色纸上，把中间的图形刻下来，然后剪出书

签的外轮廓，就做成了一枚阴刻的书签。

c.把剪下来的中间图形贴到另一张彩色纸上。

d.在贴好图形的第二张彩纸上剪一个理想的书签图形，又可以做成一枚阳刻

的书签。

(3)学生做作业，设计制作书签。

教师布置作业，详细讲述作业要求。

学生做作业，教师巡堂指导。

(4)作业展示：体验成功的快乐。

学生完成作业后把作品展示到黑板上。

师生共同评价作业。

教师进行课堂小结。

第二课时

第一课时学生已掌握了制作书签的方法。由于制作书签的工具材料与其他画

种存在较大的差别，很多学生在第一课时虽然体验了用纸制作书签的过程，但成

就感还不够强，在这种情况下可进行第二课时的学习，第二课时主要学习布贴书

签的制作方法。

(1)欣赏导入，评价书签。

教师总结第一课时学习制作书签的情况，引入本课学习。

学生发表讨论结果。

师生共同欣赏第一课时学生设计制作的书签作品。

教师引导学生评价自己的作品。

(2)讲授新知，学习用布贴的方法设计、制作书签。

教师引导学生认识制作书签的工具材料，介绍布贴的特点和制作方法。教

师手执布材.，当堂示范正确的剪布方法并详细讲解。

教师巡视学生执剪刀姿态，及时纠正学生错误之处。

教师巡视学生执剪刀剪布的方法。

教师当堂示范贴书签的制作方法：

1.用铅笔设计出书签画面的图形。

2.用布剪出小熊的各部分图形，按图样粘贴。

3.在剪出小熊的眼睛、鼻子、嘴巴及花草，粘贴。

4.在纸的上方扎个孔，穿上毛线，完成。

(3)学生做作业，设计制作书签。

教师布置作业，详细讲述作业要求。

学生做作业，教师巡堂指导。

(4)作业展示，体验成功的快乐。

学生完成作业后把作品展示到黑板上。

师生共同评价作业。

教师进行课堂小结。

十、课题：“蜡染”的挎包

教学目标：a.了解蜡染的特性，感受蜡染的形式美和材料与制作的特性，探

索用纸创造蜡染作品的奇妙效果。b.培养审美意识，体验成功合作及创作的乐

趣，激发学生对祖国民族文化的热爱、对民间艺术的兴趣。c.用纸、颜料等材料,

尝试用简单的“蜡染”方法设计制作作品，感受创作带来的乐趣。

教学重点：掌握简单的蜡染方法设计制作“挎包”。

教学难点：对传统图形的理解和大胆的创新。

教学课时：1课时

教学过程:

（一）导入阶段:

1、让儿个穿着印有图纹服装的学生到讲台。

2、教师问：你们觉得这些衣服的图纹漂亮吗？花样怎么样？再看看老师手

中拿的是什么？（教师拿着几块蜡染花布）

3、这衣服上的和蜡染布上的图案各有什么特点？

（-）发展阶段：

1、学生讨论，教师引导学生回忆自己见过的蜡染艺术品或生活用品。（从

形、色、图等分析。）

2、教师简述蜡染的历史，同时出示资料照片，想想蜡染在生活中的作用。

（三）强化阶段：

1、欣赏课本的图片，让学生从形、色、图等进行分析，问学生最喜欢哪一

幅图，为什么？

2、欣赏和探索蜡染的创作技法，

3、引导学生如何创作，通过小组讨论发现蜡染画的一般表现技法。

（四）作业阶段：

1、师生讨论怎样画蜡染画。（图案、分工等方面）

2、学生个人制作“蜡染”挎包或小组合作制作一幅蜡染画。

（五）展示阶段:

1、各小组或个人将作品进行展示。

2、学生互评或自评，介绍自己成功经验。也可以帮助其他同学找出失败原

因提出建议。

3、教师小结，鼓励有收获的同学。

十一、课题：机器人

教学目标：a.认识机器人的功能，学习用笔设计机器人。b.使学生快乐、

积极地参与学习活动，乐于与他人合作，具有探究意识和交流能力。

教学重点：引导学生发挥想象，大胆、自由地创作各种功能的机器人。教

学难点：机器人的个性特征是否明显，作品是否有创意。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入：教师出示机器人的图片或玩具激发学生学习兴趣，导入新课。

二、引导阶段：本环节着重引导学生分析机器人的功能、用途、外形特征,

以探究学习的方式学习。

1、教师引导学生讲述从电视等媒体获取的相关信息或生活经验，小结什么

是机器人。学生讨论机器人可以为我们做什么。

2、学生阅读课文，讨论与交流。学生出示课前收集的图片-，结合课本范图

讨论家庭安全机器人、玩具机器人、卡通机器人、工业机器人的特征。

三、发展阶段：引导学生在现实的基础上发挥想象，激发创新思维。

1、教师布置学生进行机器人的设计，引导学生从机器人的类型、功能入手

发挥想象，要求构思新颖。

2、教师引导学生学会分析各类机器人的造型特点，进行绘画设计。

四、设计绘制：学生分小组合作学习。教师参与其中一个学习小组的活动，

巡回指导学生设计绘制。

学生选择各种媒材设计机器人，并介绍机器人的功能。

五、作业展示：学生小组代表介绍学习成果，进一步评；六、课堂小结：教

师小结学生设计的机器人的造型新颖；七、收拾与整理：学生收拾整理好学习用

具；第周星期（总）第节年月日课题：我们的大家庭；教学目标：a.了解我们祖

国是一个伟大的统一的多民；be.认识民族服饰特点，用绘画的方式进行少数民

族；教学重点：初步了解民族服饰的特点，将自己喜爱的或；教学难点：少数民

族服饰的图

五、作业展示：学生小组代表介绍学习成果，进一步评价与交流，根据反馈

调整学习。

六、课堂小结：教师小结学生设计的机器人的造型新颖程度、色彩搭配、功

能、名字的创意、情感的体现等。

七、收拾与整理：学生收拾整理好学习用具。

十二、课题：我们的大家庭

教学目标：a.了解我们祖国是一个伟大的统一的多民族国家，初步了解各民

族人民的服饰特点，让学生通过绘画表现民族人物形象，并探索尝试用各种材料

进行表现。b.认识民族服饰特点，用绘画的方式进行少数民族人物造型表现。

教学重点：初步了解民族服饰的特点，将自己喜爱的或印象深刻的民族服饰

表现出来。

教学难点：少数民族服饰的图案与配色。

教学课时：1课时

教学过程：

一、时装表演录像导入。教师提问：你们看过时装表演吗？给你们印象深刻

的是哪件时装？

二、引导学生回忆自己见过的最漂亮的服装。

三、教师播放展示我国民族服饰的录像，问：我们再来看看这录像上的服装,

它们与刚才我们看到的时装有什么区别？

四、让学生通过对比、辨别民族服装与时装的不同，引导学生赏析民族服饰。

五、提问：你知道你是什么民族吗？你知道哪些地区都有哪些民族？我国共

有多少个民族？

六、教师简单介绍中华民族的辉煌历史：古代的四大发明、当今的“神州”

飞船等。

七、理解与制作

你喜欢哪个民族的服饰？为什么？

教师引导学生赏析民族服饰上美丽的图案、花纹。这些图案、花纹是劳动人

民用灵巧的双手创造的，用纺织或刺绣等方法制作而成。

少数民族服饰上的图案、花纹色彩鲜艳明丽，朴素大方。少数民族同胞在节

日里穿戴漂亮的服饰，喜气洋洋，别具风韵。

八、探索与讨论作业内容：画出各个民族的人物形象图稿，再根据不同民族

的服饰特点，加上点缀与修饰等。

九、学生独立完成作业，或小组合作设计民族服饰，共同完成作业。

十、展示作品，师生点评。

十一、思考总结：本节课你学到了什么知识?

十三、课题：我喜欢上的课

教学目标：a.用绘画及其他的方法表现爱上的课的课堂场景，同时学会简单

评价一幅作品。b培养学生认真学习的良好习惯。

教学重点：学会将自己喜欢的课堂场景表现出来。

教学难点：画面的构思与构图。

教学课时：1课时

教学过程：

一、激趣引导

你最喜欢上什么课？你为什么喜欢？你觉得它什么地方吸引你？

学生交流资料，教师引导学生从课堂场景表现的因素（人和背景）去观察和

感受。

二、欣赏学习

1、引导学生从画面的内容、构图、色彩方面去感受、2、教师小结：想象

画构图时，应注意画面要饱满，主次、大小要有区别。在人物描绘上，注意表情

与动作的描绘。色彩可选择自己喜欢的颜色来表现。

三、设计创作

1、如果请你把爱上的课画出来，你能把最有趣的一面呈现在画上吗？你打

算用什么方法来表现?

2、学生讨论绘画的表现手法和表现的内容。

3、学生创作。

四、展示评价

1、学生介绍自己的作品有趣的部分。

2、同桌相互说说自己这节课的收获。

十四、课题：课外的乐趣

教学目标：a.学画人物画，表现课后活动的快乐情景。

b.用绘画的形式，表现课后活动的情景，培养学生对人物的造型能力。c.

培养学生团结协作的能力和互相关爱的集体精神。

教学重点：让学生通过回忆，把课后生动有趣的活动场面画下来。教学难

点：课后活动场面中人物的组织，人物的动作造型表现。

教学课时：1课时

教学过程：

1、组织教学。

2、教学导入。

引入课题。

3、讲授知识。

引导学生欣赏课本中的范图，对画面中人物的组织、人物的造型、色彩的搭

配等几个方面进行分析。

创作方法：明确主题，确定人物，添加相应的背景。

4、师生互动。

教师与学生一起讨论哪些课后活动比较有趣，该怎么组织成画面，人物的动

作应该如何描画，使学生有一个清晰的创作思路。这时可以邀请一两个同学上台

作出动态。

教师讲解人物绘画步骤，并及时示范，邀请一两个小画家与老师同时比赛，

吸引学生注意力，也可给学生进行人物创作时作参考。

5、学生作业。

要求学生把自己喜欢的课后活动的场面表现出来。

6、作业展示。

展出学生作业，对作业进行点评。对于低年级的学生来说人物场面的组织及

人物造型的绘画，都存在一定的难度，所以要给予学生充分的肯定，培养学生画

人物的积极性和自信心。

7、课堂小结。

总结本课的内容，表扬学生积极的学习态度和团结协作的精神。

课题：田间小卫士；教学目标：a.了解稻草人的用途，感受各种材料的特；

b.利用各种材料，制作并装饰稻草人；c.培养学生善于发现、敢于创造的精神;

教学重点：用小木棒和稻草轧制稻草人；教学难点：用彩纸等材料制作服饰对稻

草人进行美化、；教学课时：2课时；教学过程：；第一课时；1、激情导入；

教师可用有关童话或自编故事导入，把相关知识融入故；欣赏

十五、课题：田间小卫士

教学目标：a.了解稻草人的用途，感受各种材料的特性，巧妙利用材料学习

制作稻草人的方法。

b.利用各种材料•，制作并装饰稻草人。

c.培养学生善于发现、敢于创造的精神。

教学重点：用小木棒和稻草轧制稻草人。

教学难点：用彩纸等材料制作服饰对稻草人进行美化、装饰。

教学课时：2课时

教学过程:

第一课时

1、激情导入。

教师可用有关童话或自编故事导入，把相关知识融入故事中，使学生基本了

解稻草人的作用。

欣赏本课及教师出示的各种图片和稻草人，提问或讨论：稻草人是谁放在

田野里的？稻草人在干什么？

老师出示稻草人，引导学生欣赏并说说它是由什么材料做成的。

同桌间讨论稻草人是怎样做成的，用简短的语言说出讨论结果。

2、讲授知识。

教师讲述稻草人的作用。

示范轧制稻草人的基本方法和要领：a.B.用稻草捆扎在骨架的横梁上做成稻

草人的上肢。C.用稻草捆扎在骨架的竖梁上做成稻草人的头部和身躯。

请学生想一想，如何给稻草人贴张脸，并加上五官。

3、学生做作业。

以个人或小组合作的形式轧制稻草人。教师鼓励学生大胆地探索，轧制与众

不同的、有创意的稻草人。

学生在设计制作时，通过观察、触摸、制作，更为细致地感知材料的特性。

教师应提示学生用最好最简捷的方法轧制。

教师应注意提醒学生安全使用工具材料。

4、作品展示。

各人或小组展示轧制好的稻草人，比一比谁的最好。

说一说自己轧制稻草人的方法。

给自己的稻草人起个好听的名字。

5、课堂小结。

教师表扬有创意意识的作品

让学生收拾整理场地，教导学生要保持教室卫生清洁，养成爱清洁、爱干净

的良好习惯。

第二课时

1、故事导入

教师自编有关制作衣裳的故事导入。引导学生讲一讲关于自己做的稻草人的

故事。议一议打算给稻草人做什么样的衣服。

2、讲授知识

教师讲述及示范给稻草人贴脸和五官的方法。

教师讲述和示范制作衣服的要领。装饰美化稻草人时，教师可用建议学生使

用对比强烈的色彩。

制作衣服的步骤：a.把纸对折。B.画衣服的大致形状。C.按图剪样。

3、学生作业

先制作脸庞和贴上五官。

引导学生给稻草人多设计儿套衣服，鼓励学生创作式样新颖的服饰，裙子、

大衣、外套皆可。

让学生掌握做衣服的正确方法。在常规的制作方法上鼓励学生大胆突破传统

衣服式样，创造出新的样式来。对有创意的学生作品，教师应及时加以表扬，以

激发学生的学习兴趣和创作的自信心。

教师注意提醒学生要注意安全，小心使用剪刀等工具。

4、作品展示。

组织一个稻草人合唱团。（学生手拿作品，合唱--支歌）

用稻草人表演一个小品。

讲一个稻草人的小故事。

5、课堂小结。

引导学生收拾整理游戏场地。

十六、课题：舞龙

教学目标：a.通过寓教于乐的教学方式，引导学生发现问题，鼓励学生利用

各种不同的材料，大胆想象，表现自己心中的“龙”，培养他们的创新思维和动

手能力。b.了解各种材料的性能，感悟民间民族文化，培养合作精神。

教学重点：选用不同的材料设计制作龙的造型。

教学难点：龙的造型及外形装饰。

教学课时：1课时

教学过程：

一、欣赏与导入

1、教师播放我国不同地区庆祝春节时舞龙的录像资料•，用热闹的场景激发

学生学习的兴趣。

2、引导学生回忆自己所见所闻的舞龙情景。问：现实生活中是否有真龙？3、

让学生说一说对龙的外形的艺术感受。教师归纳。

4、教师简述龙的来历与传说。

5、展示关于龙的绘画作品与学生欣赏，并找出龙的特征。

6、让学生对比录像中的民间立体龙灯与绘画中的龙，引导学生多层面去了

解龙的结构与特征。

二、制作与理解

1、教师：关于龙的知识你知道多少？（外形方面、色彩方面、2、归纳龙的

结构：龙头（须、角、长嘴、大眼）、龙身（鳞、爪、蛇身）龙尾（鱼尾）

3、教师设问：如何设计你心中的龙？引导学生发挥自己的想象力，大胆想

象，培养他们的创造性思维。

4、归纳时教师展示用多种材料制作而成的“真龙”给学生看。

5、引导学生欣赏“立体龙”，并让他们舞动“龙身”。

6、教师归纳制作基本步骤：

a.设计龙的外形结构图稿。

b.选出适合不同结构部位的材料。

c.大胆按设计去制作龙的各结构部件。

d.拼合已制作好的龙的各结构部件。

e.添加装饰与整理

7、学生用各种材料，分小组设计制作一条立体龙。

三、展示与活动

让先做好的一组在讲台上舞龙，教师表扬他们，同时鼓励其他小组。

四、思考、总结本节课所学的知识。

课题：泥板上的画；教学目标：a.b.学会用泥造型，培养学生对材料的；

教学重点：学习泥板作画的技巧、方法，并进行创作；教学难点：如何使作品更

有创意；教学课时：1课时；教学过程：；1、欣赏范画；用讲故事的方式谈一

谈古代画像砖〈斧车〉，让学生对；2、比赛；看一看，比一比，摸一摸，说一

说有什么特点；3、提问；4、做一做；照教师的范画自己尝试做

十七、课题：泥板上的画

教学目标：a.学会用泥造型，培养学生对材料的认识、运用能力和创造能

力。b.让学生更加亲近、热爱自然，体验创作的乐趣。

教学重点：学习泥板作画的技巧、方法，并进行创作。