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第页共页小学班会课督导、评比、促进制度范文第一章引言小学班会课作为学校教育的重要组成部分，对学生的思想品德、学习能力和身心健康有着重要影响。为了加强对小学班会课的督导、评比和促进，提高班会课的质量，促进学生全面发展，制定了小学班会课督导、评比、促进制度。第二章班会课督导制度2.1班会课督导频率每学期至少进行两次班会课督导，包括第一次督导和第二次督导。第一次督导在学期开始后的第二周进行，评估班会课的开展情况；第二次督导在学期末前一周进行，评估班会课的改进情况。2.2班会课督导内容（1）课堂环境：督导人员要关注班会课的课堂环境，包括教室布置、学生座位等。教室应保持整洁，学生座位应排列整齐。（2）教材使用和教学方法：督导人员要观察教师在班会课中使用的教材和教学方法是否合适，是否能够激发学生的兴趣和参与度。（3）教师表现：督导人员要评估教师在班会课中的讲解能力、教学态度等方面的表现。教师应认真准备课前资料，能够引导学生积极参与讨论。（4）学生参与度：督导人员要观察学生在班会课中的参与度，包括发言、思考等。学生应积极参与班会课的讨论和活动，表达自己的意见。2.3班会课督导报告每次班会课督导结束后，督导人员要撰写督导报告。督导报告应包括班会课的优点和不足之处，提出改进意见和建议。督导报告要及时提交给学校班主任和教导处。第三章班会课评比制度3.1评比标准评比班会课的标准包括：教师的教学水平、学生的参与度和班会课的内容设计。教师应能够生动有趣地讲解班会课内容，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和沟通能力。班会课的内容设计应符合学生年龄特点和实际需求，能够培养学生的思想品德和良好习惯。3.2评比程序（1）评比资格：所有全日制小学班主任都可以参加评比。（2）评比时间：每学期结束前一个月，评比班级将在校内进行。（3）评比方式：评比采取观摩和评分的方式进行。评委将根据班会课的教学水平、学生的参与度和班会课的内容设计进行评分。3.3评比结果和奖励评比结果要公正、公平、公开，评选出优秀班会课和优秀班级。优秀班会课将获得荣誉称号，优秀班级将获得奖励。第四章班会课促进制度4.1学校支持学校要给予班主任和教师充分的支持和帮助，包括提供教材、技术支持和培训机会。学校还可以组织开展班会课观摩和研讨活动，推动班会课的改进。4.2教师培训学校可以组织专门的班会课教师培训，帮助教师提高教学能力和班会课的设计水平。培训内容包括教学理论和实践经验等。4.3学生参与学校要鼓励学生积极参与班会课的讨论和活动，增强他们的思维能力和沟通能力。学生可以组织班会课主题研究、小组讨论和文化展示等活动，丰富班会课内容。第五章结语通过督导、评比和促进制度，可以有效提高小学班

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