道德与法治培训心得体会材料8篇

道德与法治培训心得体会材料8篇

道德与法治培训心得体会范文模板【一】

对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修

养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基

础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。在当前改革开放的

大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这

对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度,

带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生

的德育工作？这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。在这里我

结合自己的实践谈谈几点心得体会：

一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样

一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道

理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生

的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和

职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的

荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精

神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在

日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要

讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教

师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师

首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。

“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍

不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教,

这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会，在我

任教的班级中，同学们以前不注意教室的清洁，经常在教室里面乱扔

纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很

小。一次上课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸

屑捡起来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。

捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉

得很舒服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每一个都自觉保持

教室的整洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”从此以

后，教室总是保持得很整洁。因此我们教师要强化自身修养，以文明

的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，

以德育人，起到言传身教的作用。

二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的'思想道德教育工

作创设广阔平台

课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效

的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德,

课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施

多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞,

是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行,

是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困

难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结

互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多

样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思

想道德教育的作用。

此外，开展各种社会实践活动，增强学生的公共意识，培养学生

积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展''远离毒品，珍惜生命”

的宣传活动，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意

识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。

三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良

行为及时纠正，及时引导

教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方

面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这

过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导

他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解

学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用

“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导,

变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作

的效果。例如，有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，

我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式

方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是,

而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、

遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。

通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不

捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，

我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，

导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。

四、密切与家长联系，争取家长的配合

家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响

是广泛、深远而持久的；老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家

长配合学校共同教育学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现,

介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他

们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验，共同

探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。在取得家长

的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家

长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实

情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映

优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的，

持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的。

总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因

材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生

的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

道德与法治培训心得体会范文模板【二】

9月28日，“基于核心素养提升的朋辈促学”暨“一上《道德

与法治》浙教版新教材使用”专题研训活动在城南小学召开，县道德

与法治学科教研员郭炎梅老师、县大组成员及骨干教师近30余人参

与了本次研训活动。

活动内容丰富，有来自富春江小学的金晓芬老师开设主题为《五

十六个民族是一家》的研讨课。观看城西小学任军毅校长执教的精品

录像课《美丽的校园》。据悉，该录像课曾荣获20年市一师一优课

一等奖，目前已送省参评。在教研员郭老师的精心组织下，举行了小

学道德与法治学科“师师朋辈互助工程”的师徒结对仪式。窄溪小学

陈佳佳老师作《引发思考有效活动》的主题讲座；旧县中心学校的滕

雷锋老师则以《课程，空地也能生长》为题作了学校课程建设方面的

经验介绍。

最后，教研员郭老师以《新教材新理念新思维》为主题，解读了

新学期一上《道德与法治》教材的使用策略，并布置了本学期的重点

工作，她希望与会教师能充分发挥各自在学科教研工作中的引领与指

导作用，让学科之花常开不败。

此次研训活动在一次次地掌声雷动中圆满落幕了，但它像春光,

照亮了执教老师前进的道路；像春风，吹醒了听课孩子珍爱的嫩芽;

像春雨，润泽了与会老师情感的心田。

道德与法治培训心得体会范文模板【三】

我参加了《道德与法治》教材的培训活动。虽然只有一天的时间，

但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听专家老师的

讲解，让我对新编《道德与法治》教材有了一个更新的认识，从而让

我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几

点我的学习体会。

一、把握课程基本理念

1.引导学生热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心；

2.珍视学生年生活的价值，尊重学生的权利；

3.道德存在于学生童的生活中，德育离不开学生的生活；

4.让教与学植根于学生童的生活。

二、理解《道德与法治》的性质

在《道德与法治》低年段，我们需要摒弃那种认为法治教育就是

讲法条、讲案例的观念，把传播法的理念、精神、价值贯穿于学生日

常的生活当中。俞老师总结了该学科教学的三大性质：生活性、活动

性、开放性。

1.生活性

珍视学生的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是学生生活的

组成部分，是学生在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造

生活的过程。

本课程遵循学生生活的逻辑，以学生生活中的需要和问题为出发

点；以学生的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引

导学生在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。

2.活动性

超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。

课程的呈现形态主要是学生直接参与的各种主题活动、游戏或其他实

践活动；课程目标主要通过学生在教师指导下的活动过程中的体验、

感悟和主动建构来实现

学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决

的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。课程设计与实施注

重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身

参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神

2.开放性

教学内容从教科书扩展到学生生活的各个方面；课堂从教室扩展

到家庭、社区以及学生的其他生活空间；教学时间在学校其他活动或

学科的配合和联结中灵活而弹性地延展。

内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要，有弹性地

吸纳鲜活的社会生活事件；教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学

校、家庭和社区扩展。

三、新教材四个方面的突破

1.将涵养实践智慧作为“学习做人”的核心。

品德课的中心任务是教孩子“学习做人”，但这不是一个单纯的

知识学习过程，而是在综合、整体、深入的意义上实现“对生活的洞

察”，是一种实践智慧的获得过程。深入挖掘知识内在的意义与价值

内涵，使知识成为人的实践智慧的生长因子。

2.打破“自我中心”的倾向，走向“在一世界一历史中”的人。

新教材借鉴生存论的思路和中国“天人合一”的观念，引导学生

实现对自然与人的关系的理解。新教材注重文化共同体的节日、习俗

教育，注重引导学生与“过去”对话，使学生成为文化传统的承载者,

并且注重引导学生通过“回望”去品出生活的文化与道德的意蕴。

3.超越技术主义和狭隘的功利思维。

新编教材特别强调，教学的重点不是学会书上范例中包含的(如

果有)操作性的知识与技能，而是引导学生思考如何根据自己的实际

情况，发现对于自己的世界而言的整体上的好办法。

4.挖掘生活事件的意义与价值内涵。

做人的关键不是技术，而是智慧，而智慧来自于对生活意义的领

会。新教材重在引导学生对生活事件中人与人之间关系的了解，对生

活中无处不在的关爱的领悟，从而感受生活当中的意义与价值，进而

懂得感恩。

道德与法治培训心得体会范文模板【四】

法制安全教育十分重要，开学初，我们依据上级指示精神把安全

法制工作放在各项工作的首位，时刻对学生进行安全法制教育，不能

松懈，做好法制安全工作是确保财产及师生人身安全、维护社会稳定

的头等大事，是做好教育、教学工作的前提，进一步抓好这项工作,

做到有章可循，有法可依。所以对孩子进行法制教育是预防犯罪的基

础，有利于促进学生全面发展健康成长，我班在学校统一安排下，根

据本班实际，做了以下几个方面工作：

(1)利用晨会、班队会时间组织学生学习《义务教育法》、《未

成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《小学生守则》、《小

学生日常行为规范》和学校系列规章制度的学习，使学生明确各种常

规要求，也使学生受到系统的法律知识教育，良好的心理素质培养和

高尚的道德引导。

(2)坚持将法制教育与课程教学有机结合，渗透到课堂教学的

全过程。通过品德与社会课、晨会课、班队活动等对学生进行系统的

法律知识传授，在各相关学科的教学中，充分挖掘教材里涵盖的法制

教育内容，结合教学活动对学生进行法律常识和法制意识的培养。

(3)组织观看法制教育资料片和爱国主义教育影视片。并选择

一些典型案件，引导学生熟悉、分类、判断，然后结合一些案例讲解

有关法律知识。教育学生遵纪守法，崇尚科学，反对邪教，增强了学

生的安全意识和自我保护意识。

(4)组织学生阅读法制教育和爱国主义教育书刊。向学校图书

室借阅健康有益的书刊，以丰富学生的科学文化知识，培养学生的科

学精神、法制意识和热爱祖国的道德情感。

(5)将有关法律知识的宣教融入班会，使学生在生动活泼的班

会上中受到法的熏陶。

(6)加强交通安全知识教育。认真学习交通安全的法律法规，

遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德。

(7)家校合作，要求家长不但要学习法制知识，在家庭中自己

的言行要为孩子树立良好的榜样，在孩子面前不要有不文明、不道德

的言行。更不要在家里传播不健康内容，让他们在良好的育人环境中

健康成长。

通过以上措施，使同学们明白了自己应该享受的合法权利与义务,

有效提高了学生的法律意识，自觉约束自己行为，争做学法、知法、

懂法、守法的好学生。

道德与法治培训心得体会范文模板【五】

今年10月20日至21日，我有幸参加了顺庆区教研室，市进修

校组织的七年级道德与法治新教材培训，聆听专家对初中道德与法治

课程标准的解读以及教材的解析，让我受益匪浅。

以前初中政治教材叫品德与生活，现在改为道德与法治，这一发

动，响应和贯彻了党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课

程的要求，驯化了中学法制教育，将依法治国理念根植于中学生的教

育之中，有力地促进依法治国这一治国方针。

一、道德与法治新课程，作了以下一些改变：

1.课程性质发生变化

思想品德课程，是一门以实践学生生活为基本，以引导和促进初

中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程

2.彰显生命教育主题，突出法治教育，强化公民意识教育，加强

媒体素养教育。

3、强调学习和了解中华文化传统，与世界文明交流对话的意识，

突出全球意识。

4、增加了学生权利方面的内容，增加了体会承担责任的意义，

构建社会主义和谐社会的责任意识。

5、突出情感体验，强调优化教学过程，担保合作学习，探究学

习，体验学习，推动学习方式的改变。

二、新教材于2012年3月18日正式启动编写工作，由教育部直

接领导，得到学科教研员和一线教师的大力配合。教材编写原则及总

体设计

（一）编写原则

1、以社会主义核心价值观为统领

2、努力体现课程的综合性质

3、力图实现课程功能

4、遵循育人规律

5、努力体现中华优秀传统文化的精神

（二）总体设计

以中学生生活经验为论据，在与他人、集体、社会、国家关系中

的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为核心，整合道德、心

理、法律及国情方面的知识领域。

三、课堂教学方面的一些认识：

（一）三个层次的教学

1住址学习理解教材编写意图，按教材编排的活动步骤进行教学。

2、依据学生实际情况或学校丢弃活动需要，组织教材进行教学。

3以课文为基础资源，创造性设计课堂教学活动，使教学更加出彩。

（二）、做好课前准备1.钻研教材，理解教材

2、认真备课，备学生、备老师。备课堂，抓住每个环节。

3、准备教学工具，学生活动用具，教师教学用具。

4、创设情境，制作课件。

5、写教案，课后写反思

四、教学方法的探讨：

讨论法、体验法、讲解法、实践法

本教材大量使用了探究与分享，教学时就多引导学生讨论，以开

放的姿态展示学生的思想，让学生之间思想发生碰撞，从而得到教育。

使用课件，设置情境，结合学生的生活实际，让学生体验成长遭

到的各种问题，从而想法去解决它

在课程教学中，以讲解来梳理课堂结构，在学生讨论和体验后作

出总结性讲解，让学生受到正确的指引

课后引导学生参与各种实践，只有通过实践，学生才能健康、茁

壮地成长，从而达到育人的目的

道德与法治培训心得体会范文模板【六】

在培训过程中，给我们培训的老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐,

精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。老师

毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅

出，可谓是异彩纷呈。本节活动的内容是音乐这门学科的培训I,主题

是“我的身体会唱歌”。老师讲到：人体本生就是乐器。在幼儿园的

教学活动中，我们教什么呢？动作、节奏、律动、歌唱、情绪（内在

的）、舞蹈•-・这些，其实都是音乐之形。而真正的音乐之神则在

于情感的表达！有些幼儿往往只是用嗓子在唱歌，根本不理解歌曲所

表达的含义和情感，这样，歌声往往是不动听的；跳舞时不能感受音

乐的情感，往往也跳不出那种韵味，这些，都是同样的道理。所以我

们在音乐的教学活动中不能存在“教给孩子，孩子学会就行”的观念，

应该给孩子最好的，教，就教最好的，在音乐活动中要注重孩子的.

情感，要有感情地去唱，去跳，去打节奏，玩乐器，让孩子真正领会

音乐之神！

在培训中，听老师们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服

他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们知识的渊博。想想如此才气

从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注

专业知识，日复一日，永无止境。我们要让读书学习像吃饭睡觉一样，

成为我们必不可少的生活方式。我虽然不是教育教学的专家，但我可

以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让

读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作

实际，将所学知识为我所用。

培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在

后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而

行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借着这些学习的

机会重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习,

为培养出更多优秀人才努力工作。

道德与法治培训心得体会范文模板【七】

新乐小学全体教师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百

年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”

到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；

师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，

诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰

巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我们认为，热爱学

生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才

会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于

奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己

的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池

塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”

教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮

成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早

就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教

育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异

于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时

间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学

生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易

形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对

他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中

的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一

样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡

一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学

生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，

那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体

会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上

的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重

要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少

年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神

奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希

望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的

谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革全面铺开以来，其主要理念就是“以学生为本"，关

注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和

谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人

的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思

想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师

的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到：尊重学生的实

质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有

自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，

教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从

家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学

会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成

为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们

的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌,

必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。''万紫千红随风去，冰

心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说

过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业

吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。"