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文档简介

科研管理心理北京师范大学吴岩概况科研管理是独立的学科1951年Michigan社会行为调查中心开始研究其中的心理问题采用心理测量方法根本问题科研自由度信息沟通对科研的影响内容多样性科研动机和士气创造力自由度概念科研中的自主性的度量作用自由度大小直接影响业绩管理难题既保证自主，又完成组织目标自由度多人决策时，影响力大者获得高自由度高影响力，又注重参与，获得最正确效果多元参与给新人的决策提供好处开发型研究机构中，上司与本人决策有高绩效根底型研究机构中，同事和本人决策有高绩效〔上司参与效果差〕开发型研究机构也应注意自主性扩大信息沟通科研人员相互影响，会增加各自的实力研究的侧面同事接触频率同事交往时间交往人数其他信息沟通接触的好处相互启发相互检验交叉领域，形成新热点鼓励竞争心理接触方式主动>被动多人>二人跨组织>组织内部信息沟通接触频率开发型机构：每天接触最正确根底型机构：周二次最正确接触时间〔与频率相关.4-.7〕时间与业绩成正比，最正确时间为博士：每周6-10小时技术人员：每周6-8小时内容多样性个体研究的多样性能增加业绩单一研究者，论文虽多，对科学奉献小多样性的方面：领域、性质、方法等鼓励科研人员从事教学可安排科研人员从事管理内容多样性多元技能者业绩好同时进行几种不同研究者业绩最好内容不同领域不同鼓励“酿私酒〞兼职管理或教学时间在1／3以下较好内容多样性日科研工作最正确时间量9-10小时时间分配研究：1/2左右开发：小于1/2效劳：剩余时间内容多样性最佳时间分配基础与应用产品与工程开发型组织1/5-1/31/8-1/5基础型组织1/21/8-1/3科研动机和士气动机与士气的区别高动机与高士气导致高业绩科学家的动机=科学动机＋地位动机两者都高，业绩好后者高，那么暂时有奉献动机的激发=内部＋外部(也可能反作用〕保持士气的方法创造力领域创造有效期博士10年，低于博士者6年创造力：新人>老人一流业绩最正确年龄莱曼(1953)：30-39岁Michigan大学发

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