部编版一年级《语文》上册口语交际《用多大的声音》优质课件

用多大的声音口语交际一年级上册统编版谈话激趣，引入新课学习任务一:说话是我们日常生活中必不可少的，说一说，你会在哪些场合说话？情景激趣，引入新课学习任务二:该用多大的声音说话？阅览室办公室教室仔细观察图中的内容说一说：1.这是在什么地方？2.图中都有什么人？他们在干什么？3.他们应该是大声说话还是小声说话？阅览室里，一个小女孩在看书。一个小男孩走过来，问：“请问，这里有人吗？”小女孩说：“这里没人，你可以坐在这儿。”在阅览室里，声音要轻轻的，只要对方能听到就行了，避免打扰其他人。仔细观察图片，想想图上画的是什么地方，都有谁，他们在干什么？此时该用多大的声音说话？一个同学在讲故事，大家在认真听故事。此时应该大声说话，让同学们能听得清。仔细观察图片，想想图上画的是什么地方，都有谁，他们在干什么？此时该用多大的声音说话？一个小朋友捡到一块橡皮，跑进办公室交给老师。在老师的办公室里不能大声说话，这样会打扰到其他老师办公。

仔细观察图片，想想图上画的是什么地方，都有谁，他们在干什么？此时该用多大的声音说话？联系生活，学以致用学习任务三:1.在饭店吃饭时要

，这样才

。2.参加学校的演讲比赛要

，这样才能

、

。3.看电影时要

，要不然会

。4.在医院里要

，不能

。5.家里来客人了要

，这样才

。小声说话不会影响其他人用餐大声说话

让同学们评委老师听清楚小声说话或者不说话会影响别人看电影小声说话影响病人休息大声问好热情

在不同的场合要用不同的声音说话，想一想在生活中你什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。总结收获，拓展延伸学习任务四:用多大的声音说话，要根据交际的对象和场合来决定，面向大众该大声说，让大家都听得见；该小声说话时却大声说是不合适的，会影响别人，是不文明的表现。小声说大声说情境运用1.升国旗时，少先队员明明在国旗下讲话。2.电影已经开演了，航航和妈妈才赶到影院。他在向检票员阿姨询问座位。3.元旦联欢会上，冬冬和朋朋在表演相声。情境运用学好语文快乐成长口语交际：用多大的声音情境导入同学们，在你的生活中有没有出现过这样的现象呢？如果你也在乘电梯，你会有什么样的感受呢？如果你也在电影院里，看到这种情形你觉得怎样？猜一猜：孩子的爸爸会有怎样的感受呢？自由观察书中图片，猜测情节。情境模拟这一天，小兵上学了。他在教室里捡到了一块橡皮，急急忙忙地跑到老师办公室。一进门就大喊：“老师，我在教室里捡到一块橡皮！”办公室里正在批改作业的老师们全都抬起头来望着小兵。老师对小兵说：“谢谢你，小兵。但在办公室里请不要大声说话。”小兵点点头，说：“好的。”上课了，老师请小兵上台给大家讲故事。小兵想起了老师的话，小声地讲故事。同学们都说听不见。老师说：“小兵，发言时声音要响亮。”小兵摸摸脑袋说：“我记住了。”放学了，他来到图书馆，见到一个空位，大声问正在看书的女同学：“请问，这里有人吗？”那位同学不高兴地说：“请你安静一些，小声说话。”小兵有些弄不懂了，我怎么总是做错？到底要大声说话，还是小声说话？哪位同学能告诉他？仔细观察课本图片，情景图中画的是什么地方？图书馆老师的办公室教室小组讨论：在上面这些地方，什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？

小组汇报并说明理由。教师演小兵在办公室里和老师说话的情景。学生评价。老师扮演的小兵在办公室里说话声音很小，正好老师听得见，没有影响其他的老师工作或休息。学生进老师的办公室，要先得到老师的允许，要小声说话，不打扰老师们的工作或休息；图书馆是公共场所，大家在安静阅读，要保持安静，如果需要说话，也要轻声地说；上课发言声音要响亮，要让教室里每位同学都听得见。◎有时候要大声说话。

◎有时候要小声说话。先同桌表演在图书馆里的情景，再指名全班表演。师生评议。指名讲一段故事。师生评议。做游戏：“悄悄话”。选一队同学，老师对这一队第一位同学说一句悄悄话，悄悄话不能让其他同学听见，要一个一个地传给别人听，最后一个同学听到后到讲台上说给大家听。情境运用游戏结束后，采访参加游戏的同学，询问传话的同学的音量是否合理。采访旁观游戏的同学，问：你觉得谁说话的音量比较合适？大声说话不等于大声吼叫。说悄悄话的时候要小声说话，到讲台上汇报的时候要大声说话。在这些场合，我们该用多大的声音说话呢？请选择其中一个情境，跟同桌演一演说话时用多大的声音最合适。情境演练◎注意说话的语气和音量。◎能使用礼貌用语。◎说话的时候，看着对方的眼睛。小组要表演了，你该怎样听，怎样观看呢？◎台上同学表演时，不说话，眼睛看着同学，注意听他们说的话。◎观看时不发表意见，听完之后再发表意见。你觉得这组同学演得怎么样？他们的音量合适吗？学生评价。小组评比。评选最