高中美术人美版高中全一册绘画第4课素描-风景速写教学设计

风景速写教学设计

教学目标：

1掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，

把写生所得应用于艺术创作。

2通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观

察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。

3通过风景写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物。培养爱校

园、爱家乡、爱祖国、爱自然之情。

教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地

表现对象。

教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的

语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。

课时安排：2课时

第1课时为室内基础知识讲解、练习。

第2课时为临摹优秀速写作品与外出写生实践活动。

教学用具：范图、速写纸、铅笔、橡皮等

学习用具：画纸、铅笔、橡皮、中性笔、炭笔等

教学过程：

一、导入：

教师简介速写的基本概念、起源和作用，请学生谈一谈生活中哪些时候能用到

速写，从而导出这节课的内容。

速写(sketch)顾名思义是一种快速的写生方法。速写不但是造型艺术的基础,

也是一种独立的艺术形式。这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情，在这

以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段。

二、基础知识点：

1.速写的分类

按题材来分：风景速写、人物速写、建筑速写、静物速写等。

按工具材料来分：有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写等。

2.速写的表现形式

(1)单线表现：以单线条勾勒来表现物体的形象的描绘方式是一种比较单纯简

洁的表达方式。

(2)线面结合表现：它比较注重物体明暗关系的表达。采用这种方法一般是用

线条表现物体的轮廓、结构，用块面表现一下物体的明暗对比、明度变化和阴影部

分。

3.速写的透视

在二维平面图形中形成三维立体的视觉幻象，必须遵循透视的基本规律和要点

去作画。近大远小、近高远低、近长远短、近宽远窄、近实远虚等。

(1)一点透视：也称“平行透视"，以矩形为例，在发生透视时，矩形的对比有

一组或两组向视平线上的消失点集中，所产生的透视称为一点透视。

(2)两点透视：以立方体为例，正方体的水平线均不与画面平行，也不垂直，即

与画面成任意角度时，所产生的透视。

(3)倾斜透视：仰视或俯视高大建筑物时，建筑物的垂直会产生倾斜的感觉，故

称倾斜透视。倾斜透视有三个消失点，也称“三点透视”。

4.风景速写的步骤

(1)取景与构图：确定所画对象要根据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最

想画的那部分景色。一定要克服不注意观察、缺乏感受、坐下就画、见什么画什么

的盲目性，应该通过风景速写练习，达到既学习表现技法又提高审美能力两个目的。

还要安排视线的位置和主要形象的轮廓，为了集中反映主要形象，可以把某些次要

形象省去不画，或在合理的范围之内在画面上改变它们的位置，使构图更加理想，

主要形象更加突出，取景分三层：远景、中景、近景。

(2)用简练的线条勾出外观轮廓(整体出发)在开始阶段就要有整体观念，从

大轮廓出发，时刻考虑全局效果。

(3)补充配景(人物、树木、天空等)，可以作为配景的景物除了树木、绿地

以外，还有路面、水面、天空、人物、车辆等，绘画者要根据画面的具体需要来选

择配景内容。

(4)涂少量明暗，运用综合材料刻画细节。风景写生，有时候需要把繁杂的东

西提炼概括，有时候还要把本来看不清或弱的东西加强或者画出来，这主要是根据

画面的需要而定。

三、课堂练习：

教师根据展示图片，分步骤进行风景速写作画示范，重点强调由大到小、由简

到繁的作画思路，同时学生可按照示范作画步骤进行绘画练习。

四、小结与评价：

教师挑选学生课堂练习作画中较好的案例进行简评，并对本堂内容进行小结，

为下堂内容做好准备与布置。

五、课后作业与拓展：

1.感悟自然的美

观察与发现身边的美