二年级美术教案上

教学设计

学科美术授课班级二年级教师姓名况明惠

课题名称影子大王计划学时2课时

《影子大王》是属于造型.表现课。由于该课是新学期的第一堂课，因

此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程

标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学

学习内容分析习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和

展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验的学习

方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各

种游戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。

二年级的学生在美术已经初步认识形，色与肌理等美术语言，观察能

力，能通过看看,画画，做做等方法表现,有一定的基础,对美术也有着浓厚

学习者分析

的兴趣,，大部分学生能大胆地发挥想象。但也有一部分学生空间感较弱,想

象能力和创造能力有待进一步地提高。

1、增强学生对事物的好奇心。

教学目标预设2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3.在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。

教学重难点重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。

及解决措施难点：指导学生依形想象并绘画成图。

教学准备课件范画

一课时室外活动，主要开展“捉影游戏，亲身体验影子形成的理由，

预习作业设计形状变化多端，以及如何能够留下影子。二课时是室内绘画创作，由观察

到的影子引发联想。

教学过程

一、兴趣激发，进入学习状态。

1.学生在投影仪下任意摆弄小手，让他们无意识地发现屏幕上有影子。

2.教师在投影仪下摆弄手势，吸引学生兴趣。

3.提问：小朋友们看到屏幕上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？（屏幕上有各种动物

的图案，他们叫影子。）影子是什么颜色的？——黑色让学生在灯光下摆弄小手。提问：你们

发现了什么？（在灯光下也有影子。）

【评析】学生无意中发现屏幕上有黑乎乎的东西在动，吸引学生的注意力。教师在投影

仪下摆弄手势，使学生们发现黑乎乎的手还能变成各种小动物，这样学生们发现了影子，并

对影子产生了兴趣。紧接着让学生们在灯光下摆弄小手，是他们进一步发现了除了投影仪在

灯光下也能有影子产生。

二、小组合作，达成学习愿景。（预设学生学习目标）

1.游戏：让学生到操场上找影子。

讨论并交流自己找到了哪些影子。（有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影

子等等）

思考：为什么会有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？2.让学生带着问题到

阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。

2.学生回答问题，教师小结。小朋友们发现了（影子，它是光照在物体上，在物体的背

面就产生了影子。它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。

三、小组交流，解决学习问题。（预设重难点问题）

1.请学生思考，小组讨论，如何才能把影子留下来？师:我们发现的影子千姿百态，请小

朋友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。比一比哪

一个小组的小朋友想的办法最多，最好。

2.学生以小组合作的形式进行比赛

3.小组代表发言并展示作业。

四、全班展示，评价学习成果。（预设突破重难点程序）

1.欣赏学生作业。（在黑板上展示学生作业）

2.学生自评、教师讲评。

3.简单讲解画面的安排及添画创作，使之变成主题画创作画。

（1）教师出示范画进行添画示范并讲解。小明在一片绿色的草地上做操，天上飞来了小鸟

与他做伴。

（2）学生在自己的作业上进行添画使之成为主题画。

影子大王

板

书人、树——（影子）——光照

设

计变化多端

教学反思

教学设计

学科美术授课班级二年级教师姓名况明惠

课题名称洒水成画计划学时2课时

洒水是小学生在生活和卫生劳动中熟知的事情，本课正是选用洒水

作为绘画的表现内容，让学生感悟美术造型表现乐趣，进行情趣盎然的集

体美术绘画学习的载体形式。

学习内容分析通过参与游戏，滴水连线，洒水作画，使学生从儿童天性的需要满足

中引发学习欲望，促进学生自主参与学习。教学内容侧重对线条的认识，

通过随意洒水作画的尽情表现，为学生提供新颖的“玩中学”的途径，获

得改变美术课程学习方式的崭新体验。

二年级的学生有一定的观察能力，能通过看看,画画，做做等方法表现，

对美术也有着浓厚的兴趣,，大部分学生能大胆地发挥想象。本课学习形式

学习者分析

是来源于生活体验，洒水成画的效果像水墨画但又没有水墨画工具材料的

诸多限制学生能够从中获得众多的学习收益和愉快体验。

1、通过洒水成画游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。

2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解洒水成画线条和线条绘画的

教学目标预设

基本知识。

3、培养兴趣，体验学习洒水成画的愉快。

教学重难点教学重点：对线条的认识和用线造型的学习。

及解决措施教学难点：学生大胆运用“滴水成线，洒水成画”进行愉快的室外创作

教学准备课件水壶或小瓶1.每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个

小洞。上课前装满水。2.选定教学场地（最好是操场）。

用颜色水，根据各自区域的要求特点，洒水作画，集体组拼成一幅“快

预习作业设计

乐天地”图画。

教学过程

一、兴趣激发，进入学习状态。

1、探讨发现：刚才在洒水游戏过程中发现了什么？纸上留下了什么？师生互动交流，探

讨发现结果。线条、形状、有的像文字，有的像植物和动物。像画画一样。

2.导出课题：刚才游戏中，我们发现了以瓶为笔，滴水连线，洒水可以作画，真的很奇

妙！今天我们就来学习“洒水成画”

二、小组合作，达成学习愿景。（预设学生学习目标）

1.教师示范表演。

2.学生代表演示。

3.分组活动。

思考：从中发现了什么？刚才在洒水过程中你发现什么没有？地上留下了什么？（以

瓶为笔，滴水连线，洒水可以作画。很奇妙）

4、怎样洒水作画呢？课件出示方法：

①拎壶随意洒水

②洒水应连成线

三、小组交流，解决学习问题。（预设重难点问题）

1、尝试体验：你想画什么？师提问：我们今天用瓶当笔，用水作画，用什么办法才能把

画画好呢？怎样控制水瓶里的水的？

2、引导认识洒水作画的方法：

A、瓶口向下，距离纸近些，移动手中的水瓶就可以画出线条。

B、移动速度快，线条细；移动速度慢，线条粗。

四、全班展示，评价学习成果。（预设突破重难点程序）

1、组织学生集中，共同欣赏集体作业。

2、引导学生对集体作业进行评述。谈一谈你的感受，你认为哪个形象表现得好，为什么?

3、教师评价与课堂总结。

洒水成画

板

书

以瓶为笔，滴水连线

设

计

洒水作画，愉快体验

教学反思

教学设计

学科美术授课班级二年级教师姓名况明惠

课题名称自画像计划学时2课时

本课活动一的学习内容为观察性绘画，通过有趣的观察活动——对着

镜子仔细观察自己的外貌特征，再画下自己的头像，以达到帮助学生克服

学习内容分析

概念化表现的目的。教材中提供的范画大胆、生动地抓住了人物的面部特

征，并且均为学生的课堂作业，使学生观后感觉到“我也能画出来”。

在以往的命题画中学生接触过人物画，但大都是概念化的表现。让此

学习者分析

年龄阶段学生，生动地画好不同形象特点的人物是教学中的重点和难点。

1、培养学生的观察能力和综合制作能力。

2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

教学目标预设

3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。

4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

教学重点：1、观察并画出自己的外貌特征的方法及步骤。

2、剪纸生肖的方法以及对剪纸艺术的了解。

教学重难点

及解决措施

教学难点：1、构图大气，形象有趣，特征明显。

2、外形的准确性及内部纹样的选择。

教具：自画像的范作，有关十二生肖的图片，剪纸作品，制作好的信

教学准备息卡若干。

学具：彩色笔，油画棒，胶水，剪刀，各色卡纸。

1.自画像

预习作业设计

2.用剪纸的方法剪出自己的属相

教学过程

一、兴趣激发，进入学习状态。

1.欣赏课本中提供的自画像绘画作品

2.欣赏范画导入新课

二、小组合作，达成学习愿景。（预设学生学习目标）

1、照照镜子，看看自己的外貌特征。

2、和同学说一说自己的外貌特征。

（着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。）

三、小组交流，解决学习问题。（预设重难点问题）

1.小组交流

A.怎样画好自己，说一说自己的特征。

B.相互说一说。

C.总结。

2.画一画自己

学生作自画像

A、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。

B、学生作画，教师适当指导。

四、全班展示，评价学习成果。（预设突破重难点程序）

1.作品张贴展示。

2.组织学生进行互评：

⑴你最喜欢哪一幅。为什么？

⑵哪些作品还有些不足之处，可以怎样改进?

作画步骤：

板

书（1）外形

设

计（2）五官

教学反思

教学设计

学科美术_授课班级二年级教师姓名况明惠

课题名称美丽的昆虫计划学时2课时

大自然中，有许多美丽的昆虫，它们为自然界增添了丰富的色彩和生

机。本课是让学生通过仔细观察生活中昆虫的形态和花纹，了解其特点，使

学生从感官的满足引发表现的欲望，促进他们主动地投入到学习当中。本课

学习内容分析

教学内容偏重于对昆虫的形态和花纹特点的认识和表现，通过对昆虫的观

察了解,将观察体验和绘画、手工制作融为一体,画自己喜爱的昆虫,制作自

己熟悉的昆虫标本,帮助学生建立对生活的热爱。

由于学习内容接近学生生活,在直接体验的基础上,学生一般能够主动

学习者分析

去发现昆虫的特点,并饶有兴趣地投入到学习活动中去。

1.了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。

2.大胆运用色彩进行绘画表现。

教学目标预设3.能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。增强亲近

生活、保护环境的意识。

4.培训学生观察能力，探究能力，通过体验获取造型的能力。

教学重点：认识、欣赏昆虫的外形特征，引导学生运用自己喜欢的艺术手

教学重难点法表现昆虫。

及解决措施教学难点：昆虫表现多艺术手法的运用。

橡皮泥、彩色纸、皱纹纸、双面胶、牙签、剪刀、塑料透明纸、彩色

教学准备

水笔、油画棒、画纸等；多媒体课件；教本等。

1.画画你喜欢的昆虫，涂上好看的颜色。

预习作业设计

2.运用揉、搓、剪、贴等方法，用纸或其他材料做做自己熟悉的昆虫。

教学过程

一、兴趣激发，进入学习状态。

1.猜谜语：

一对触角细又长，

身穿一件花衣裳，

百花丛中采花忙，

好似漂亮小姑娘。（生猜，公布谜底：蝴蝶）

2.“蝴蝶是大自然中昆虫的一种。说到昆虫，它可是一个大家族。早在三亿五千万年前

它就是地球上种类最多的一种动物。今天，我们就将一起走进神奇美丽的昆虫世界，去观察

了解这些可爱的小生灵。”（板书课题）

二、小组合作，达成学习愿景。（预设学生学习目标）

1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。

2、欣赏课本中的学生作品

3..说一说，你都认识哪些昆虫？

生答，教师小结。

欣赏：课件中昆虫的图片一，想想，这些昆虫哪些地方相同？哪些地方不同？

“老师带来些昆虫的图片，我们来猜猜会是哪些昆虫？第一种昆虫：一对大眼睛，尾巴

细长，四片透明的翅膀，爱吃小蚊虫。"（生答）“第二种昆虫，整天在花丛中忙忙碌碌采

蜜，也是大眼睛，透明翅膀，不过尾部有一根针，不小心被蛰一下会起一个大包哟。”（生

答）“接下来的这种昆虫，翅膀合在一起呈圆形，翅膀上还有红色或者黑色的小圆点，猜猜

是？"（生答）“还有--种昆虫，没有翅膀，用触角交谈，经常集体协作搬运东西，它是？”

三、小组交流，解决学习问题。（预设重难点问题）

1、和同学说说它们各自有什么特点“此外，还有一些昆虫，大家也来认识一下！”课件

放映昆虫图片，学生欣赏。

强调带着美的眼光来欣赏昆虫。“刚才，孩子们看到的昆虫有的是益虫有的是害虫。今

天我们不来讨论这些，我们要用美的眼光去发现昆虫身上的美：欣赏它们的形态、花纹和色

彩。”

“看看这些小昆虫，它们长得一样吗？”“不一样，哪些不一样呢？”“相同在哪

儿？”不同：形态各异，花纹色彩不一-样。总结昆虫的特点：身体分为头、胸、腹；头上有

一对触角；有三对足；四片翅膀（有的昆虫有翅膀，有的没有）；翅膀是对称的。

2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。

四、全班展示，评价学习成果。（预设突破重难点程序

1.将制作好的小昆虫在“昆虫王国”进行展出，大家欣赏，提出改进建议。

2.教师小结。“孩子们，今天我们运用有限的材料来表现了昆虫，在我们生活的四周，

还能找到更多可以表现昆虫的材料•，希望孩子们多动脑筋，能充分利用身边的材料来创作出

美好的作品，装扮我们的生活。愿所有的孩子都能生活在快乐中……”

板

书

设

计

教学反思

教学设计

学科美术_授课班级二年级教师姓名况明惠

课题名称神鸟变树计划学时2课时

临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束

缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹

的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。

学习内容分析

神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习

所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探

秘、表现自己对自然世界的认识和感受。

二年级的学生在美术已经初步认识形，色与肌理等美术语言，观察能

力，能通过看看,画画，做做等方法表现,有一定的基础,对美术也有着浓厚

学习者分析

的兴趣,，大部分学生能大胆地发挥想象。但也有一部分学生空间感较弱,想

象能力和创造能力有待进一步地提高。

通过教学使学生学会逆向观察，改变观察方法获得崭新的体验，将鸟

教学目标预设和树有机的结合在一起，形成一幅整体的有趣的画面，使画面可以从任何

一个方向看都很完整美丽。激发学生的学习积极性，培养新的观察方法。

教学重难点教学重点：观察方法和神鸟变树的方法步骤

及解决措施教学难点：树和鸟的互相结合在像与不像之间

教学准备范画、幻灯片、纸、彩色笔

根据自己的想法画一棵既像树乂像鸟的有趣画面，并能涂上五彩缤纷的色

预习作业设计

彩，使画面看上去神秘绚烂

教学过程

一、兴趣激发，进入学习状态。

教师讲述《天国之鸟》的故事。

欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之

处。

激发兴趣导入新课

二、小组合作，达成学习愿景。(预设学生学习目标)

1、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？

2、理解“神奇”

小组交流讨论：神鸟是怎样变成树的？

启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。

3、请一个同学上台画-一棵树。

4、老师再请一个同学上台将树添上纹样。

5、现在思考这棵树怎么画才能变成树呢？

(1)将纸倒过来看一看，并把它添画成鸟

(2)也可以不把纸倒过来，直接将纸上的树变化成鸟的形状

6、请一位同学上台画一只美丽的小鸟的外形

7、老师再根据小鸟的形状添画成一棵有趣的树

8、你能上台来将这棵树变得更漂亮吗？

三、小组交流，解决学习问题。(预设重难点问题)

小结讨论：

刚才我们将树变鸟或者将鸟变树，方法都很好，你还有什么更好的办法吗？哦，直接画一

棵五彩树就行了，这个方法也很好，只是少了一些趣味性了，老师还是希望看到小朋友画的

树又有鸟的美丽，也有树的特征

四、全班展示，评价学习成果。（预设突破重难点程序）

1.比i比谁的画面最好看，把自己的画摆在桌上给大家欣赏，欣赏的时候可以将画面调

换不同的角度，看谁发现的秘密多

2.欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意

神鸟变树

板

书画外形

设

计装饰花纹

上色

教学反思

教学设计

学科美术_授课班级二年级教师姓名况明惠

课题名称听听画画计划学时2课时

本课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主，结合音乐的课程内

容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、

文学感受相织的艺术情感，让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进

行交流学习。

学习内容分析

教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动

的展开为线索，通过听旋律——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、

文学、音乐学科相互依存、相互渗透的艺术学习环境，鼓励学生根据实际

绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。

二年级的学生能通过听听,玩玩，画画,等方法表现,对美术也有着浓厚

的兴趣,，大部分学生能大胆地发挥想象。但也有一部分学生空间感较弱,想

象能力和创造能力差本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小

学习者分析

孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术（绘画）、音乐（旋律）、

文学（歌词）三种艺术形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对

美的直觉判断和表现能力。

1、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，

激活感觉联通，

2、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能

教学目标预设

用简单话语表达内心的感受。

3、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、

文学与美术的联系，重视自我感受和表现。

教学重难点重点：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。

及解决措施难点：感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。

学具：绘画工具

教学准备

教具：图片、音乐、学生作品、课件

听乐曲、唱曲子，画一画，工具以采用油画棒为主。

预习作业设计大胆想像，尽情表达自己的感受，可以是具体的内容，也可以是抽象

的点、线、面。

教学过程

一、兴趣激发，进入学习状态。

1、播放音乐《小雨口洌朔眇》

(1)听了音乐，你想到了什么？

(2)老师根据儿童歌曲的内容，展示一幅美术作品。

提问：A:这幅画漂亮吗？

B:谁来说说这幅画与刚才听到的歌曲有什么联系？

2、板书课题：听听画画

二、小组合作，达成学习愿景。(预设学生学习目标)

玩音画匹配游戏：

1、听音乐，选画面。

(1)《春天在哪里》

(2)《清晨》

问：A:你听到了什么？

B:你看到了什么？

C:你为什么这样选择？

师小结：很好，同学们分别从多个角度，音乐的旋律，和画面旋律，音乐的内容和画面的

内容，来表达自己的感想。

2、欣赏教材《小小的船》《火车开了》。

三、小组交流，解决学习问题。（预设重难点问题）

1、播放儿童歌曲及视频

2、你最喜欢哪首歌？为什么？

3、如果让你来画感受，你打算怎样表现？

4、小组交流

四、全班展示，评价学习成果。（预设突破重难点程序）

展示学生的作品

（1）自评（师：请出完成作业最快前儿名的同学介绍作品，并谈谈你在绘画过程中

的方法和体会。）

（2）师生共同点评

（对部分想象奇特、创意独到的作品进行表扬）

《听听画画》

乐曲：节奏单纯-----------画面：色彩单纯，线条柔和、较平缓

乐曲：有力和节奏强--------------画面：色彩活泼，线条轻松跳跃

教学反思

教学设计

学科美术授课班级二年级教师姓名况明惠

课题名称小蝌蚪计划学时2课时

《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的

科目。教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充

满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这i特定的情景中思考、想象，

学习内容分析创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的

让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观

有趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达

源自故事和绘画带来的快乐。

对于小学二年级的学生来说，本课是学生初次接触以相似形的组合为

主要表现元素的的表现性绘画课，通过教学能让学生在活动中对相似形组

合的形式美形成认识、理解并进行绘画创作。但更根据其理解和接受能力，

学习者分析巧妙地向学生渗透了相似形的组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知

识，柔化处理知识问题，使得学生在充满童趣的学习活动中，表达绘画快

乐。

1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做

到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。

教学目标预设

2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成

良好的思维习惯。

教学重难点1.相似形的组合与绘画。

及解决措施2.四格绘画的再创作。

教学准备课件范画

想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况？请你把自己的想法画下

预习作业设计

来。

教学过程

、兴趣激发，进入学习状态。

（1）猜谜语游戏导入，提示课题。

小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）（板书：小蝌蚪）

（2）学生自主学习，预习新课。

二、小组合作，达成学习愿景。（预设学生学习目标）

1.提问：同学们，能告诉我，这节新课要学些什么吗？

肯定学生的想象，提问：你觉得我们今天学习的绘画跟以往的有什么不同吗？引出四

格绘画的概念。

2.拓展欣赏两组四格绘画作品，让学生加深对这类画种的印象及激发起学生的兴趣，再

引入新课。

3.创设情境让学生感受与想象。

通过出示多媒体课件，出现《小蝌蚪》精彩的动画，让学生边欣赏片中的形象，并引导

学生进入蝌蚪形象的想象之中，并伴随故事情节的发展而展开联想。

三、小组交流，解决学习问题。（预设重难点问题）

1.小组交流，说一说想怎样表现小蝌蚪。

2.每组让两名学生上台作画：其中一学生负责画一颗黑豆，另一学生上台尝试将黑豆添

画成小蝌蚪（让学生体会协作画画的乐趣）。

3.观察分析画面上的“小蝌蚪”，对比分析哪只小蝌蚪最象“小蝌蚪”。不象的小蝌蚪

存在什么样的问题。

四、全班展示，评价学习成果。(预设突破重难点程序)

1.自评

2.同学互评

3.教师选取几个学生的作品进行点评。

小蝌蚪的外形特征：

板

书(1)圆圆头

设

计(2)细长尾巴。

(3)身体像小小黑豆

教学反思

教学设计

学科美术授课班级二年级教师姓名况明惠

课题名称神奇的小画册计划学时2课时

本课以小画册为内容题材，融制作、绘画、活动为一体开展学习。

所制作的小画册是由几张大小相同的白纸对折后，再巧妙地剪为上下活页，

适当地添画而成，可以随意翻动上页和下页，而画面的内容随着翻动的活

页出现有趣的变化。正如教材中图例所示：当下页小动物的躯干不翻动时，

翻动上页可变换各种小动物的头，反之当上页小动物的头不翻动时，下页

学习内容分析可有许多变化，而头与躯干的连接处永远是固定的，且十分巧妙。学习活

动的开展体现制作与玩乐的结合，让学生在巧妙地折剪、绘制活动中探究

制作小画册的方法、秘密，而学生之间开展的对画册的评述交流活动可使

学生充分感受到成功的喜悦和乐趣。本课制作较简单，而绘画却留给了学

生很大的表现空间，对于这种非常实用又好玩的学习题材，学生将倾注极

大的热情，投入到学习活动中去。

二年级的学生喜欢手工制作，在美术已经初步认识形,色与肌理等美术

语言,能通过看看，，做做画画，等方法表现，有一定的基础,对美术也有着

学习者分析

浓厚的兴趣,，大部分学生能大胆地发挥想象。但也有一部分学生空间感较

弱,想象能力和创造能力有待进一步地提高。

1、巧妙构思折剪画册。

教学目标预设2、大胆地添画绘制画册。

3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。

教学重难点教学重点：画册的折剪添画过程与方法

及解决措施教学难点：有新意的变化，变化的统一性

教学准备自制小画册、白纸、油画棒、剪刀

预习作业设计自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。

教学过程

一、兴趣激发，进入学习状态。

今天老师要给大家讲一个荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懒腰，睁开眼睛一看，又是一

个艳阳日。她的心情特别好，唱着歌走进洗手间，准备刷牙。可是，她抬头一看，自己居

然变成了一只大灰狼……后面发生了什么故事，老师暂且不讲，由小朋友自己来想。（教

师边讲，边翻开画册，让学生感受神奇小画册的奥秘）

二、小组合作，达成学习愿景。（预设学生学习目标）

将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看

1、你发现了什么？有趣吗？

2、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。

3、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试

三、小组交流，解决学习问题。（预设重难点问题）

探究小画册的制作方法

1、看到老师的小画册，你来猜…猜，这个小画册该怎么做呢？

2、老师小结：小朋友真是很聪明，已经想到小画册的制作方法。

3、想一想：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？

四、全班展示，评价学习成果。（预设突破重难点程序）

（1）自己评价

（2）同学评价

（3）老师评价（教师肯定学生的能力和创意，对他们提出希望。）

板

神奇的小画册制作步骤:

书

设

计折、剪、贴、想、画

教学反思

教学设计

学科美术授课班级二年级教师姓名况明惠

课题名称大嘴巴计划学时2课时

本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九

课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童

喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法一折纸“东南西北”的

折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通过剪、

学习内容分析贴和添画的方法突出具象化的形象特征。

由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，

学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把

握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，

与众不同的作业效果。

二年级的学生在美术已经初步认识形，色与肌理等美术语言，观察能

力，能通过看一看，说一说，做一做，画-画等方法表现，对美术活动中手工

学习者分析

制作有着浓厚的兴趣,，大部分学生能大胆地发挥想象。但也有i部分学生

空间感较弱,想象能力和创造能力有待进一步地提高。

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，

教学目标预设2、学会把握剪贴装饰的基本要求。

3、培养细致、耐心和整洁的习惯。

教学重难点教学重点：剪贴、装饰“大嘴巴”

及解决措施教学难点：有创新地对“大嘴巴”进行装饰。

教具准备：制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。

教学准备

学具准备：剪刀、胶水、各色蜡光纸

预习作业设计学生折好“大嘴巴”基本形进行设计、装饰。

教学过程

一、兴趣激发，进入学习状态。

今天，老师请来了一位朋友来做客，同学们看。老师手控大嘴巴精灵。

(1)“我是大嘴巴姐姐，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话”

(2)你们喜欢我吗？我也非常喜欢你们，想和大家做朋友。

(3)同学们你们想不想也创造出大嘴巴精灵和我•起做朋友呢？

二、小组合作，达成学习愿景。(预设学生学习目标)

(一)我们先来欣赏几个大嘴巴

思考：

(1)大嘴巴是由什么制作的呢？

(2)大嘴巴精灵是怎样制作而成？因该先做什么？后作什么？

(二)让同学们自学大嘴巴的折法(将几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。)

(1)学生对分发到小组的“大嘴巴”进行研究。说一一说这些作品是怎样做的。

(2)、制作：放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间内完成''大嘴巴"的基本形——

即''东西南北”的折叠。

老师总结：a、方形方正b、中心点准确c、边与折痕印对齐d、角要尖

(3)、学生修整折纸。

(4)、粘合一边，留嘴巴

通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴”的制作方法，进行自主学习。通过限时完成

的方式激发学生学习热情，并为下一步装饰打好基础。

三、小组交流，解决学习问题。（预设重难点问题）

折好了大嘴巴，下面我们要把它装饰成同学们喜爱的小精灵。

提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”

（师生共同讨论如何造型设计？）

a、设计脸型

b、加五官

c、其他：胡子、角、毛、头冠、帽子、花纹、舌头、牙齿、手脚……

老师总结：a、方形方正b、中心点准确c、边与折痕印对齐d、角要尖师总结:装饰中,

注意五官的对称，耳朵、眼睛等采用撕纸时要将纸对折后一起撕，这样能保证五官的对称性。

四、全班展示，评价学习成果。（预设突破重难点程序）

下面时大嘴巴精灵交友会时间，请各组派出几位大嘴巴精灵上台自我介绍，

学生介绍自己的作品，大家参与评论。

大嘴巴

板

书设计脸型

设

计加五官

其他：胡子、角、毛、头冠、

教学反思

教学设计

学科美术授课班级二年级教师姓名况明惠

课题名称童话屋计划学时2课时

依托儿童之所好，以“童话屋”的营造为题材内容，开展适合其发展

条件需求的纸工学习活动，运用折剪贴的方法将长方形的彩色小纸片随形

学习内容分析贴出自己想象中的“童话屋”。学习内容结合手工与平面造型的表现特点，

具有比较简单的综合趋向。通过富有创意的情景设置，帮助学生进入角色

表现，做到充分发挥自主精神，体现个性特点，促进学习质量的提高。

二年级的学生想象力丰富，基本能运用不同材料•，通过看看，画画，做

学习者分析

做来表现，只是表现的内容没有想象好，有待进一步提高。

1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

教学目标预设2、锻炼纸工表现的折、剪、贴技能。

3、发展创造思维，促进情感内化。

教学重难点教学重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。

及解决措施教学难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构

学生：底纸，彩纸（小纸片），剪刀，胶棒

教学准备

教师：童话屋图片，粘贴作品

预习作业设计设计粘贴一栋与众不同的童话屋

教学过程

一、兴趣激发，进入学习状态。

学生欣赏以“童话屋”为主体的各种美丽有趣的图片

师：那我们i起来看看小朋友为七个小矮人设计的房子漂不漂亮。你最喜欢那种类型的

小屋？为什么？

师：我们仔细观察一下，看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢？

师：那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好？

二、小组合作，达成学习愿景。（预设学生学习目标）

出示问题作业

师：你能帮小朋友们找出他的问题吗？

师总结：

a、涂一用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当。

b、贴一把小纸块贴在底纸上，用手压一压，注意用颜色区分不同的部分，注意整洁。

c、添一完善画面，变得更加漂亮。

师：同学们观察的真仔细，帮助小朋友找到了问题所在。那么，同学们，你们在做的时

候可别犯同样的错误呀！

三、小组交流，解决学习问题。（预设重难点问题）

学生小组交流怎样才做得更好

小结要注意的地方

a、贴的速度要快，贴牢

b、区分颜色

c、注意整洁

师：有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。帮助解决学生作业中的

问题。（主要提示粘贴的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容）。

四、全班展示，评价学习成果。（预设突破重难点程序）

展示、表扬有创意的作品。

师：今天我们每个小朋友都帮小矮人设计了最漂亮的房子，它们设计新颖，创意独特，

小矮人一定会很喜欢，很高兴的，把它们建到一起就变成了大大的城堡，我们一起把它送给

小矮人好不好？

（1）师生一起欣赏所有的作业

（2）重点欣赏做得较优秀的童话屋。

（3）同学们说一说童话故事

师：还有很多小朋友想说自己的童话故事，下课以后讲给同学们听，回家以后讲给爸爸

妈妈听，好吗？

粘贴时要注意的问题

板

书a、贴的速度要快，贴牢

设

计b、区分颜色

c、注意整洁

教学反思

教学设计

学科美术_授课班级二年级教师姓名况明惠

课题名称摇滚小精灵计划学时2课时

摇滚小精灵随着人们生活水平的日益提高，各式各样的玩具成品占据

了儿童市场，儿童自己制作玩具的机会越来越少，动手能力的训练和培养

显得日趋重要。本课摇滚小精灵融游戏、训练、知识为一体，利用身边的

各种色彩纸、易拉罐等多种材料，运用卷、折、剪.、贴、插等基本方法制

学习内容分析作成会滚、会摇、会转的各式玩具。本课摇滚小精灵遵循由简至繁、由单

一材料至多种材料综合运用的循序渐进的原则，设计了三个活动。学习活

动的展开首先以个体制作为基础，再通过集体游戏体验自制玩具的乐趣和

愉悦，在玩中感受平衡的观念，增强学生的自信心和成功感，培养设计意

识。

二年级的学生在美术已经初步认识形，色与肌理等美术语言，观察能

力，能通过看看，画画，做做等方法表现，有一定的基础，对美术也有着浓厚

学习者分析

的兴趣,，大部分学生能大胆地发挥想象。但也有一部分学生空间感较弱,想

象能力和创造能力有待进一步地提高。

1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，

教学目标预设发展审美能力。

2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。

教学重难点教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。

及解决措施教学难点：滚动灵活。

教师：教师示范用工具材料（彩色纸，剪刀，双面胶）

教学准备范品（用各种材料制作的摇滚小精灵）

学生：彩色厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等;_________________________

预习作业设计制作一个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。

教学过程

一、兴趣激发，进入学习状态。

（1）同学们，今天老师带来了新朋友：魔方大叔、苹果小弟。你们想交新朋友吗？

（2）这两位新朋友争吵着谁是飞毛腿，老师要组织魔方大叔和苹果小弟比赛跑步。你们

猜猜谁会取胜？结果苹果小弟取得跑步比赛冠军

（3）为什么苹果小弟会取得胜利？

（4）那么，大家想一想我们的生活中还有哪些东西可以滚动？（生答）对了，能滚动的

东西可多了。（课件图片1：能滚动的物体的图片，例如：球，轮胎，环等）

（5）、这些能滚动的东西都是什么形状的？对。

（6）不是圆形的东西方便滚动吗？是的，剪刀，书本等都不方便滚动。观看一些能滚

动的物体的图片，找出能滚动的物品的共同特点

师：对了，我们只要动动脑筋，可以运用各种不同的废旧材料•，自己制作出各种不同的

会滚动的玩具。这节课，我们就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚动的小精灵。（出示课

题）

二、小组合作，达成学习愿景。（预设学生学习目标）

我们来看看彩色纸是怎样变成会滚动的小精灵的。

1、下面和老师一起来做一个小精灵好吗？

首先做什么？裁切纸条，添画图案进行装饰；请学生来卷贴纸条，然后呢？剪出中间的

形象，老师准备剪贴一个企鹅小子，我用蓝色剪出企鹅小子的外形，然后用白色贴出企鹅的

脸。这个企鹅的脸上还少了点什么？鼻子和眼睛，请一个同学来把它画上好吗？最后将企鹅

粘贴到纸环上，保持平衡。小精灵就做完了。

2、这些小精灵都是用这个方法做的。（出示范品）谁愿意上来玩一玩？（在玩耍中欣赏

范品并开拓眼界）

3、刚才看了这么多的摇滚小精灵都是用彩色纸制作的，可不可以用别的材料，别的方

法来制作摇滚小精灵？

三、小组交流，解决学习问题。（预设重难点问题）

1.引导学生欣赏，拓宽想像空间。

（1）请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材.料？

（2）教师让学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。

（3）你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以

做些什么样的滚动玩具？

2.你准备怎样做一个什么样的会滚动小精灵呢？用什么材料制作？

四、全班展示，评价学习成果。（预设突破重难点程序）

展示“玩具”，总结评价

以四人小组为单位，进行展示比赛，看一看谁的玩具做得新颖、奇特、精细、动的灵活,

就让谁代表本组上台展示。

1.你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？

2.谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地方？

如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？

3.教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。

4、总结：今天大家做出了很多有趣的能滚动的小精灵。真不错！从这堂课中我们知道了

要善于用我们的眼睛和双手，去观察，发现，创造出更美的东西，使我们的生活更加丰富多

彩。

制作方法

板（1）裁切纸条，装饰

书

设（2）卷贴纸条成纸环

计

（3）剪出中间的形象

（4）将形象粘贴到纸环上

教学反思

教学设计

学科美术授课班级二年级教师姓名况明惠

课题名称红灯停绿灯行计划学时3课时

本课红灯停绿灯行以学生耳熟能详的交通术语“红灯停，绿灯行”作

为课题切入，使得美术知识与社会常识水乳交融。通过观察红灯停绿灯行、

记忆让学生认识生活中所常见的交通信号、标志、标线，并掌握其表示的

有关规定，引发学生对生活中应用美术的关注。本课红