高三生物知识点总结-崇文期末卷

09—10高三生物崇文期末卷知识点总结曹瑜琦崇文1：19世纪德国科学家施莱登和施旺共同提出(A)细胞学说基本内容：1.细胞是一个有机体，一切动植物都有细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，有对于其他细胞共同组成的整体生命起作用3.新细胞可以从老细胞中产生基因分离定律（孟德尔）基本内容：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。进化学说拉马克进化学说：用进废退和获得性遗传D.中心法则1957年，克里克提出中心法则(P68必修一)崇文7：下列关于实验原理和技术操作的叙述正确的是（C）利用纸层析法提取叶绿体中的四种色素(“分离”不应是“提取”)无水乙醇：作为提取液，溶解色素。93号汽油：用作层析液，分离色素。二氧化硅：破坏细胞结构，充分研磨。碳酸钙：防止研磨过程中叶绿体中的色素被破坏。利用DNA在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同提取和鉴定DNA（不能鉴定）鉴定DNA:DNA+二苯胺试剂→蓝色注：(沸水浴加热)可以用血球计数板计数的方法统计培养液中的酵母菌采用抽样检测的方法：先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸取。待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台中央，计数一个小方格内酵母菌数量，再以此为根据，估算酵母菌的总数（P68必修三）用斐林试剂检验某植物组织样液，水浴加热后出现砖红色，说明样液中含有葡萄糖（只能说明是还原糖）用斐林试剂检验还原糖,常见还原糖：葡萄糖，果糖，麦芽糖康玥崇文8A：证明DNA的半保留复制的实验必修二P52一、对DNA分子复制的推测沃森、克里克提出遗传物质自我复制的假说：复制方式为半保留复制。二、DNA半保留复制的实验证据1.要分析DNA是全保留还是半保留的，就要区分亲代与子代的DNA。1958年，科学家以大肠杆菌为实验材料，运用同位素示踪技术，设计了实验。2.实验过程方法：同位素14N、15N，标记NH4Cl培养液培养大肠杆菌

培养基类型结果在试管中位置亲代

15N

15N/15N重带子一代

14N15N/14N

中带子二代

14N15N/14N，14N/14N

轻带、中带

结论：上述实验证明，在新合成的每个DNA分子中，都保留了一条母链。B：噬菌体侵染细菌的实验必修二P44赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记的新技术，完成了噬菌体侵染细菌的试验。注意：eq\o\ac(○,1)蛋白质外壳轻于被感染的大肠杆菌，所以噬菌体蛋白质外壳被35S标记后，上清液的放射性更高；噬菌体DNA被32P标记后，沉淀物的放射性更高。eq\o\ac(○,2)此实验只能证明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质。C：肺炎双球菌的转化实验必修二P43格里菲斯的体内转化实验：实验过程：第一组：R型活菌，注射到小鼠体内，小鼠不死亡。第二组：S型活菌，注射到小鼠体内，小鼠死亡。从小鼠体内分离出S型活菌。第三组：加热杀死S型菌，注射到小鼠体内，小鼠不死亡。第四组：R型活菌与加热杀死S型菌混合，注射到小鼠体内，小鼠死亡。从小鼠体内分离出S型活菌。格里菲斯推论：在第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中，必然含有某种促成转化的活性物质——“活化因子”。这种转化因子将无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌。艾弗里的体外转化实验：实验思路：对S型细菌中的物质进行了提纯和鉴定个。将从S型细菌中提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了R型细菌的培养基中，观察结果。实验结果：只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌，且DNA的纯度越高，转化就越有效。实验结论：DNA才是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质。D：研究分泌蛋白的合成与分泌途径可用3H标记氨基酸，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白。具体路径：核糖体——内质网——高尔基体——细胞膜——细胞外崇文11比较项目光反应暗反应条件光照、色素、酶黑暗或有光照都行，多种酶参与场所类囊体薄膜上叶绿体基质中物质转化水的光解ATP的合成CO2的固定C3的还原能量转化光能→活跃的化学能活跃的化学能→稳定的化学能联系为暗反应提供能量和还原氢为光反应提供ADP和Pi光合作用全过程：注：全部反应需各种酶催化易错点：甲乙同一植物甲：一直光照10分钟。乙：光照5秒，黑暗5秒，持续20分钟，则光合作用产生的有机物：乙﹥甲（暗反应时间长）王清源史嘉祺崇文31呼吸作用总结细胞呼吸：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。1.有氧呼吸：细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。（1）发生条件：需要氧气参加，需要酶的催化，主要是在线粒体中进行。线粒体内形成的ATP约占有氧呼吸全过程形成ATP总量的95%，所以称线粒体是各种生命活动的“动力工厂”。（2）反应过程：第一阶段：一分子的葡萄糖分解成两分子的丙酮酸，过程中释放少量的[H]和少量能量。这一阶段不需要氧的参与，是在细胞质基质中进行的。第二阶段：丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和[H]，并释放出少量能量。这一阶段不需要氧的参与，是在线粒体基质中进行的。第三阶段：上述过程中产生的[H]，经过依次列的化学反应，与氧结合形成水，同时释放大量的能量。这一阶段需要氧的参与，是在线粒体内膜上进行的。阶段场所反应物产物产能第1阶段细胞质基质葡萄糖丙酮酸、[H]少量能量第2阶段线粒体丙酮酸、H2OCO2、[H]少量能量第3阶段线粒体[H]、O2H2O大量能量（3）物质变化：有机物彻底分解成无机物。有氧呼吸的反应底物是糖类等有机物，有机物彻底分解的重要标志是有水生成。（4）能量变化：释放大量能量。无论在体外燃烧还是体内氧化，彻底分解1mol的葡萄糖释放出来的总能量都是2870kJ，但在生物体内，有氧呼吸能量释放是逐步且缓慢的。2.无氧呼吸（1）发生条件：在无氧的条件下进行，在细胞质基质中进行（2）反应过程：第一阶段：在细胞质的基质中，与有氧呼吸的第一阶段完全相同。即一分子的葡萄糖分解成两分子的丙酮酸，过程中释放少量的[H]和少量能量。第二阶段：在细胞质的基质中，丙酮酸在不同酶的催化下，分解为酒精和二氧化碳，或者转化为乳酸。须特别注意的是，丙酮酸转化为酒精或者乳酸的过程中并不产生能量。阶段场所类型反应式第一阶段细胞质基质————C6H12O6酶→2丙酮酸+4[H]+少量能量（同有氧呼吸第一阶段）第二阶段产酒精：大部分高等植物、酵母菌等C6H12O6酶→2C2H5OH+2CO2+能量（总反应式）产乳酸：高等动物、人、乳酸菌及马铃薯块茎、甜菜块根等C6H12O6酶→2C3H6O3(乳酸）+能量（总反应式）（3）物质变化：有机物不彻底分解，生成酒精或者乳酸。（4）能量变化：释放少量能量。3.有氧呼吸和无氧呼吸的比较二.影响植物呼吸速率的因素1.内部因素①不同种类的植物呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。②同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同，如幼苗、开花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率下降。③同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官。2.环境因素①温度呼吸作用在最适温度（25～350C）最强，超过最适温度呼吸酶活性降低，甚至变性失活，呼吸受抑制，低于最适温度酶活性下降，呼吸受抑制，生产上常利用这一原理在低温下贮存蔬菜、水果，在大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温，降低呼吸作用，减少有机物的消耗，提高产量。②O2的浓度O2浓度为零时只进行无氧呼吸，浓度为10%以下，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，浓度为10%以上，只进行有氧呼吸。生产中常利用降低氧的浓度能够抑制呼吸作用减少有机物消耗这一原理来延长蔬菜、水果保鲜时间。在低氧条件下，无氧呼吸有氧呼吸都能发生，但O2对无氧呼吸起抑制作用。③二氧化碳浓度CO2是呼吸作用产生的，从化学平衡角度分析，CO2浓度增加，呼吸速率下降。在密闭的地窖中，氧气浓度低，CO2浓度较高，抑制细胞的呼吸作用，使整个器官的代谢水平降低，有利于保存蔬菜水果。④含水量呼吸作用的各种化学反应都是在水中进行的，自由水含量增加，代谢加强。粮油种子的贮藏，必须降低含水量，使种子处于风干状态，从而使呼吸作用降至最低，以减少有机物消耗。如果种子含水量过高，呼吸作用加强，使贮藏的种子堆中温度上升，反过来又进一步促进种子的呼吸作用，使种子的品质变坏。

崇文33题朱圣易？许欣然载体的必备条件：（因此需要人工改造天然质粒、噬菌体等）能在宿主细胞内稳定保存并大量复制有一个至多个限制酶的切割位点有标记基因，便于筛选朱芸增基因工程操作步骤：（1）提取目的基因（2）基因表达载体的构建（3）目的基因导入（4）目的基因的检测与表达 基因工程所用工具酶：限制性核酸内切酶、DNA连接酶 基因工程所用工具：限制性核酸内切酶、DNA连接酶、载体（如质粒、病毒）基因工程育种优势：可定向改变生物性状 基因工程育种原理：基因重组 基因工程育种举例：抗虫棉花（苏云金芽孢杆菌毒蛋白基因）李子家目的基因的检测一．检测转基因生物染色体的DNA上是否插入了目的基因。检测方法：采用DNA分子杂交技术，即将转基因生物的基因组DNA提取出来，在含有目的基因的DNA片段上用放射性同位素等作标记，以此作为探针，使探针与基因组DNA杂交，如