福建省泉州科技中学2021-2022学年高二上学期期中考试生物试题试卷+答 3

第一学期期中考高二年生物试卷1.运动神经元的结构示意图如下，下列叙述正确的是()A.图中①属于神经末梢B.该神经元有多个轴突和多个树突C.轴突外表大都套有一层髓鞘，构成一条神经D.②指神经末梢2.下列有关人体神经调节、体液调节和免疫调节的叙述，错误的是()A.免疫系统可对癌变细胞进行监控和清除B.在神经调节中反射弧是完成反射活动的结构基础C.神经细胞、内分泌细胞和免疫细胞均可释放化学物质D.幼年时缺乏甲状腺激素不会影响神经系统的发育3.如图所示为针刺引起缩手反射活动中神经纤维上某一位点的膜电位变化情况。下列相关叙述正确的是A.在反射活动的反射弧上兴奋进行双向传导、单向传递D.从针刺手指到大脑皮层产生痛觉可视为另一个反射活动4.下图是人体神经元结构模式图。下列有关叙述不正确的是A.该神经元兴奋时，将④中的物质释放到⑤中依靠细胞膜的功能特性B.若刺激A点，图中电流计B将出现方向相反的2次偏转；在兴奋传导过程中，膜内局部电流方向与兴奋传导方向一致C.若该神经元属于某一反射弧，在正常的反射中，该神经元神经纤维上兴奋传导是单向的D.突触后膜上的受体接受神经递质后，突触后神经元膜两侧的电位表现可能是外正内负5.下列关于神经调节的叙述，正确的是()A.语言功能是人脑特有的高级功能B.某患者出现尿失禁现象，说明脊髓的低级中枢不受脑中高级中枢的调控C.手指接触到针尖而产生痛觉属于非条件反射D.神经纤维膜由兴奋状态转为静息状态后膜内外没有离子进出6.下列关于人体神经调节的叙述，不正确的是()A.存在信息传递B.受激素调节的影响C.低级中枢活动受高级中枢的调控D.反射都需要大脑皮层参与7.下列有关人体神经调节的叙述中，错误的是()A.一般成年人可以“憋尿”，这体现了神经系统的分级调节B.完成呼吸、排尿、阅读的神经中枢依次位于：脑干、脊髓、大脑皮层C.维持身体平衡的中枢位于大脑，调节机体活动的最高级中枢位于大脑皮层D.针刺指尖引起的缩手反射，属于非条件反射，其神经中枢位于脊髓，属低级中枢8.如图是人体缩手反射的反射弧结构，方框甲代表大脑皮层，乙代表脊髓神经中枢。以下分析正确的是A.缩手反射时，兴奋在神经纤维上双向传导B.当有刺激作用时发生先缩手后产生痛觉的现象，说明缩手中枢位于乙方框处，痛觉中枢位于甲方框处C.受到刺激时，神经纤维d处膜外的电位变化是由负电位变为正电位D.由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋9.如图为人体某神经调节示意图，有关说法正确的是()A.针刺肌肉后，图中电流计发生两次方向相反的偏转B.感受器产生兴奋主要是因为神经细胞的细胞膜对钾离子的通透性增加C.针刺手指皮肤后，兴奋到达脊髓中枢，经过分析综合产生痛觉D.针刺取血时未出现缩手反射，与脊髓中枢内突触的抑制有关10.下图是一个简单的反射弧模式图，其中“”（一个完整神经元）从左至右依次表示树突、细胞体、轴突及轴突末梢｡为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验｡若刺激d处，能检测到电位变化的部位11.下列关于人体内环境的叙述,正确的是()A.细胞内液和细胞外液共同构成人体的内环境B.细胞通过内环境与外界环境进行物质交换C.内环境中各项理化性质保持不变D.血红蛋白、血浆蛋白都是内环境的成分12.与肌肉注射相比,静脉滴注因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著。图中a、b、c为内环境的组成成分(其中b为血浆),下列叙述不正确的是()A.图中a为组织液,是体内绝大多数细胞直接生活的内环境B.正常情况下,a大量被毛细血管吸收进入b,少量被毛细淋巴管吸收成为cC.静脉滴注的葡萄糖进入人体后到达组织细胞内至少需穿过5层细胞膜D.静脉滴注一定浓度的血浆蛋白溶液有助于缓解因营养不良引起的组织水肿13.依据图示,下列有关内环境及其稳态的叙述,正确的是()A.若②为脑细胞,则a处的氧气浓度高于b处;若②为肌细胞,则a处的葡萄糖浓度高于b处B.内环境的稳态就是指①③④中温度、渗透压及pH的C.①中的蛋白质含量高于④,其最终汇入血浆参与血液循环,若淋巴管阻塞会引起组织水肿D.人体内环境稳态的维持只需要神经系统和内分泌系统的调节14.新冠肺炎由新冠病毒引起,感染者会出现严重的呼吸道疾病。下列有关叙述正确的是()A.新冠病毒进入人体内,首先要突破保卫人体的第一道防线B.第一道和第二道防线针对特定的病原体有防御作用C.由于有保卫机体的三道防线,所以正常人不会患新冠肺炎D.发挥免疫防御功能时,人体的三道防线同时起作用15.下列有关人体免疫系统的叙述，正确的是()B.吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都起作用C.过敏体质的人第一次接触过敏原即可引发过敏反应D.毒蛇咬伤后注射的免疫血清中含有中和蛇毒的相应抗原16.去除垂体后,大鼠淋巴细胞的数量和细胞因子的活性明显下降。垂体、下丘脑与免疫细胞之间存在如图所示的联系,有关说法正确的是()A.细胞Ⅹ在骨髓中发育成熟B.细胞Y还能产生细胞因子增强免疫能力C.图中下丘脑通过神经调节控制管理免疫活动D.再次接触同种抗原时,细胞Y能迅速分裂和分化17.下列高等动物生命活动调节的内容，叙述正确有几项①神经系统调节生物节律的中枢位于脊髓②大脑皮层受损的患者仍可完成缩手反射④人体分泌的乳汁中含有某些抗体⑤抗原都是外来异物⑥当血糖浓度降低时，神经系统和内分泌系统都参与调节⑦对移植器官的排斥主要是通过体液免疫进行的⑧抗体既能作用于细胞外的抗原，也能作用于细胞内的抗原A.三项B.四项C.五项D.六项18.如图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是()A.⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫C.抗原刺激后，细胞b和细胞c的细胞周期变长D.⑦的化学本质是蛋白质，可特异性结合抗原19.下列关于免疫的叙述，正确的是()A.吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与B.血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于细胞免疫C.淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟D.先天性胸腺发育不全的患者，细胞免疫全部丧失，体液免疫仅保留一部分20.新冠肺炎患者中某些病例早期病情较轻，后期因发生细胞因子风暴病情突然加重。细胞因子是具有免疫调节功能的小分子蛋白质，细胞因子风暴是机体免疫系统被过度激活的一种状态其造成肺损伤的机制如图所示。以下说法错误的是()A.免疫系统正常发挥功能的情况下，细胞因子可作为信号分子调控免疫应答B.利用IL-6的受体免疫实验动物后，制备的单克隆抗体可用于细胞因子风暴的治疗C.免疫系统对于肺泡细胞的损伤机制与过敏反应的致病机理相似D.阻止吞噬细胞向T细胞呈递抗原可以有效地降低产生细胞因子风暴的风险21．在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”；与常态相比，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。下列相关说法错误的是()B．“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验，利用了“加法原理”C．验证“光是光合作用的条件”利用了“减法原理”D．沃泰默切除通向狗小肠的神经，用稀盐酸刺激小肠探究胰液分泌的实验，利用了“减法原理”22.如图是人体某项生命活动调节过程的示意图。下列相关说法错误的是()A．该调节方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛B．如果分泌物是胰岛素，则靶细胞只是肝细胞C．如果分泌细胞是下丘脑细胞，则靶细胞可以是肾小管、集合管细胞D．如果靶细胞为垂体细胞，则分泌细胞可以为甲状腺细胞a、b代表含水通道蛋白囊泡的不同转运过程。下列相关叙述，错误的是()B．肾小管上皮细胞中水通道蛋白在核糖体中合成，最终经过高尔基体加工、包装并转移至囊泡膜上24．下图为人体血糖、体温和水盐平衡调节的部分过程示意图。下列相关分析正确的是()A．途径①可参与血糖调节，神经元②的轴突末梢释放的神经递质作用于胰岛B细胞D．下丘脑中有血糖调节中枢、体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和渴觉中枢25.某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。下列关于该实验的叙述错误的是()A．两组家兔的生理状况应相同B．激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理C．注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制D．胰岛素和肾上腺素表现为协同作用26.1926年，温特做了以下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂该实验结果不能直接证明()B．影响生长的物质自尖端向下运输27.如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是()B．体现高浓度生长素抑制作用的是cf段组设计如图所示。下列叙述错误的是()A．实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上，对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下测量茎和根的生长量，结果如下图所示。下列分析错误的是()大麦种子α-淀粉酶合成量，结果如表（“+”表示有，“-”表示无，其中“+”的数量表示α-淀粉酶合分组处理分组处理α-淀粉酶合成量+对照组+++++-下列有关叙述正确的是()（2）图1血糖调节的调节方式是。当血糖升高（3）激素b作用于肝脏细胞，使其发生的主要生理变化是。（4）糖尿病的主要病因是由于细胞受损导致激素a分泌不足。现有一个糖尿病患者体内激素a的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据图2激素作用的机制分析，该糖尿病病人最可能的病因328分）科学家在研究植物向光性的原因过程中，逐步发现了生长素。回答下列有关生长素的问题：（1）生长素等植物激素的本质是。单侧光条件下，造成植物茎向光弯曲生（2）生长素在胚芽鞘中的运输属于运输，这种运输的方向是。（3）为探究生长素的生理作用，科研人员取在正常条件下生长的拟南芥的野生型和突变型幼苗若干，分别用不同浓度的生长素处理，测定一定时间内茎的生长量，结果如图所示。究生长素促进拟南芥幼苗茎生长的最适浓度，可在浓度范围内设置更细致的浓度梯度，继续进行实验。有关，第二级记忆可能与有关。（2）一般情况下，小鼠的神经元在出生后便不再分裂，但其大脑海马体中的神经干细胞即使在出生后也能分裂产生新的神经元，这可能与学习和记忆等脑的高级功能有关。现已研究证明，某些神经递质可以促进海马体中神经元的增殖，若令小鼠在转轮上运动，海马体中神经元的增殖也会加快。为了探究运动导致神经元再生的原因，对4组小鼠分别进行了如下处理，并统计了每组小鼠正在分裂中的神经细胞数目，如组别实验处理组别实验处理每只小鼠正在分裂的神经元数目（平均值）Ⅱ不施加任何药物，在没有转轮的环境下饲养298Ⅳ施加神经递质功能抑制剂，在没有转轮的环境下饲养172请回答下列有关神经调节的问题。①第Ⅲ组的实验处理是。②该实验的结论是。