Unit3WhatwouldyoulikePartALet'slearn(教学设计)人教PEP版英语

学科英语年级五年级课题Unit3Whatwouldyoulike?Alet’slearn教材版本书名：pep人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能够熟练运用五个有关食物和饮品的单词：icecream,tea,hamburger,sandwich,salad.2.能够听、说、读、写重点句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...并在具体的情境中正确应用。二、文化意识目标：能够保持健康的饮食习惯，坚持绿色生活。三、思维品质目标：通过对中西方食物的学习，了解中西方的饮食文化差异，如：主食差异、餐桌礼仪等。四、学习能力目标：1.能够在模拟点餐时运用所学食物词汇，或者根据图片的提示填充合适单词描述食物和饮品。2.能够正确、规范书写句子。教学内容教学重点：能够听说读写单词:icecream,tea,hamburger,sandwich,salad.能够听说读写句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...二、教学难点：1.能够在实际情景中用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...点餐和填写菜单。2.根据所学文本创编对话。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容课题P1-P2出现主题，教学目标，内容及授课教师呈现课题，授课教师和授课内容1.Greeting,presentingtheclassnameandtheteacher2.Abriefintroductionabouttheclassobjects.3.MainContentsofthisclass:(1)lookandsay(2)learnandsay(3)watchandsay(4)askandorderHello,class.TodaywewilllearnUnit3PartA“Whatwouldyoulike?”Asyouknow,therearedifferentfoodanddrinkintheworld.Inthislesson,wearegoingtolearn5deliciousfood,drinkandhowtoorderthem.Andwe’remainlytalkingabout5parts.They’re(1)Let’sreview(2)Let’slearn(3)Let’ssay(4)Let’swatch(5)Let’sorder【设计意图】：用文字和图片呈现课题、授课教师、教学目标及教学内容，明确教学目标及内容。2情景导入、激活旧知（看一看，说一说）P3出现图片，引入场景。P4呈现图片，学生看图说单词图片复习旧知，激活单词Task1:Sharpeyes.Class,today,we’llhavelunchinanewrestaurant.Therearesomanydeliciousfoodsanddrinks.Let’slookandreaditout.【设计意图】：通过情景创设复习已学过的食物和饮品单词，让学生为下面的内容学习做好铺垫。3学习知识、提升认知（看一看，学一学，读一读）P5-14出现本文重点单词和句型，让学生边学边操练图片创设情景，呈现新知，教读重点单词和句型。Task2：Let’slearn出示重点单词：hamburger,sandwich,salad,tea,icecream出示重点句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlikea/an/some...利用自然拼读法的方式教读重点难词：hamburger,sandwich,icecream并利用分类和替换练习，进行核心句型的操练。【设计意图】：学习新句型，并进行分类和替换练习，学习本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。P15呈现本课重点单词，学生边朗读边复习图片朗读单词，巩固新知Task3：let’ssayClass,look,therearesomanydeliciousfoodsanddrinks.Let’sreadloudlytoeatthemup!【设计意图】：通过趣味性的朗读4能力拓展、学用结合（说一说，做一做）P16-17出现本课人物、单词对话视频图片利用课本操练句型。Task4:Watchandsay.Look,Sarahandhermumarehavingdinner,canyouguesswhatwouldSarahlike?Youaregoodguessers!Andlet’swatchthisvideotoseetheanswer.Let’slistenandrepeat.【设计意图】：利用跟读课文的人物的语音语调来，熟悉对话内容，提高语感。P18出现对话框架，学生根据框架模拟对话对话框架根据课本内容，编创对话Task5:MakeadialogueMum:Sarah!Whatwouldyouliketoeat?Sarah;I’dlikea______,a_______and_____.Mum:Whatwouldyouliketodrink?Sarah:I’dlikesome______.Mum:Wouldyoulike______?Sarah:Yes,please.It’syummy【设计意图】：根据课文的图片和对话框架让学生合作编创对话，再次巩固本课重点句型，为接下来的产出做好铺垫和准备。P19出现对话框架制作菜单，模拟点餐场景Task6Let’sorder学生间用本课句型互相调查想吃的食物和饮品，并记录在课本对应出，之后进行模拟点餐的表演。Class,doyouknowwhatwouldyourclassmateslike?Pleaseaskthemandrecordtheirfoodanddrinkonpaper.Andafterthat,youcanhavearoleplaywithyourclassmates.Oneiswaiter,andtheotheriscustomer.【设计意图】：让学生展开想象，小组合作创演，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。P20呈现句子SummaryInthislesson,we’velearned5deliciousfoodsanddrinksandthedialoguesofhowtoorderthem.【设计意图】:总结本课的重点内容，对新知进行整体巩固。5作业设计P21出现作业图片图片Homework1.Listenandread听读教材P25内容。2.Des