Unit+4+Topic+2+Section+A 仁爱版七年级英语上册

七年级·英语·仁爱版·上册Unit4Topic2SectionA

1．能从打电话、表达邀请的对话中提取关键信息，并能用基本表达法进行交流和对话操练。2．能够恰当地使用不同人称引导的一般现在时（肯定/否定）表达自己的想法和意见。3．学会与人交流的方式方法，提高交际能力。

1．完成任务驱动一，检测学习目标1。2．完成任务驱动二，检测学习目标1、2。3．完成任务驱动三，检测学习目标3。

话题式导入法：T：Dearboysandgirls！Herearelotsoffoodanddrinks，andit’ssunnytoday．Wouldyouliketohaveapicnicwithme？一、词汇预习检测补全下列单词，将汉语意思写在横线上。1．freeadj．

空闲的

；

免费的

2．WestHill

西山

3．picnicn．

野餐

4．callv．

（给……）打电话

；

称呼

5．whenadv．

什么时候

，

何时

conj．

当……时候

空闲的免费的西山野餐（给……）打电话称呼什么时候何时当……时候二、句子速译1．我是康康（打电话时）。This

is

Kangkang．2．这个周日他有时间吗？Is

he

free

this

Sunday？

/

Does

he

have

time

this

Sunday？3．怎么了？

What’s

up/wrong/the

matter？This

is

Kangkang．Is

he

free

this

Sunday？

/

Does

he

have

time

this

Sunday？What’s

up/wrong/the

matter？4．你想要去西山野餐吗？Would

you

like

to

go

to

the

West

Hill

for

a

picnic？5．请告诉Jane关于它们的情况！Please

tell

Jane

about

them．6．Lucy想和Linda去购物。

Lucy

wants

to

go

shopping

with

Linda．Would

you

like

to

go

to

the

West

Hill

for

a

picnic？Please

tell

Jane

about

them．

Lucy

wants

to

go

shopping

with

Linda．三、想一想1．ThisisKangkang．

这句话意思是“这是康康。”吗？这句话的意思是“我是康康。”这是接电话自我介绍时的用语，也可说“This

is

Kangkang

speaking．”但不可用“I

am

Kangkang．”这句话的意思是“我是康康。”这是接电话自我介绍时的用语，也可说“This

is

Kangkang

speaking．”但不可用“I

am

Kangkang．”2．AreyoufreethisSunday？

还有其他表达法吗？他们变一般疑问句有什么不同呢？Are

you

free

this

Sunday？

＝

Do

you

have

time

this

Sunday？第一句中的free是形容词，要借助be动词构成主系表结构，而have/has是实义动词，变疑问句需要借助于助动词do或does。Are

you

free

this

Sunday？

＝

Do

you

have

time

this

Sunday？第一句中的free是形容词，要借助be动词构成主系表结构，而have/has是实义动词，变疑问句需要借助于助动词do或does。

新知探究·导学建议·需要学生提前准备好纸和笔提取老师电话中的信息，邀请who去where，when做what。1．听1a完成1b信息。2．创设情境，现场跟一位好友电话连线，提取其中信息，内容如下：ThetelephoneconversationbetweenWangLiandLily．L：Hi！W：Hi，Lily！ThisisWangLi！L：Hi，WangLi！W：Areyoufreethisafternoon？L：Yes，What’sup？

W：WouldyouliketogototheWestHillforapicnic？L：Yes，I’dloveto．W：PleasetellLucyaboutit．

L：Sure，I’llcallher．W：Seeyouthen．L：Seeyou．Fillintheblanks．This

afternoon

（when），WangLiandherfriends，

Lily

and

Lucy

（who），willgotothe

West

Hill

（where）fora

picnic

（what）．

afternoonLilyLucyWest

Hillpicnic1．认真观察1a的图片预测对话内容。2．听的过程中注意4Ws，即when，where，who和what四个方面提取听力信息同时注意角色语音、语调的变化。3．注意打电话的表达Thisis．．．及What’sup？

和邀请句式。·学法指导·

听说训练·导学建议·让学生浏览2中的题干信息，画出关键词，预测对话内容，并梳理如何用不同人称引导一般现在时（肯定/否定）表达自己的想法和意见。1．听2并判断正误。（1）LucyandLindaarefreetomorrow．

（2）Lucydoesn’twanttogoshoppingwithLinda．

（3）Lindawantstobuyatoycarforhercousin．

（4）LindaandLucyaregoodfriends．

2．梳理主观意愿的表达，借助PPT呈现不同人物做某事的图片，用want/don’twanttodo（wants/doesn’twanttodo）接龙来表达（不）愿意做某事。例如：a．Iwanttogoshoppingwithhim．b．Hewantstobuysomethingtoeatforhisdaughter．c．LiuMeidoesn’twanttoeatout．·学法指导·1．听之前要先浏览题干信息，才能有的放矢，然后在听的过程中捕捉关键信息。

2．接龙时要注意一般现在时态中主观意愿表达主谓要保持一致。3．独立阅读课本1a完成1c并进行pairwork的操练。Maria：Hello！Jane：Hi，Maria！

This

is

Jane

（speaking）

．AreyoufreethisSunday？

Maria：Sure．

What’s

up？

Jane：WouldyouliketogototheWestHillforapicnic？Maria：

Yes．/Oh，

I’d

love

to．

Jane：Seeyouthen．

Maria：

See

you．

This

is

Jane

（speaking）What’s

up？Yes．/Oh，

I’d

love

to．

See

you．·学法指导·1．朗读课文，初步提取文中的主要信息，注意语音语调。2．采取对话的形式，搭档之间通过问答的方式，合作找出横线上所需要的信息，进一步使用本课的功能用语。

小组活动假如班级将组织一次野餐活动，在小组内讨论野餐计划，然后绘制思维导图和其他小组成员分享。·学法指导·1．所选的时间、地点等信息应贯彻少数服从多数的原则，避免产生分歧。

2．发表观点时要说出原因，以便做出最优计划。3．思维导图的结构可以多样化，用彩笔勾画效果最佳。

接打电话功能用语

●ThisisMichael（speaking）．

我是Michael。◎用法总结：英语电话用语有别于汉语表达习惯。通常要说Could/May/Can？Ispeakto．．．，please？

意为“请找/让……接电话”或“我可以同……通话吗？”；如果接电话的人正好就是要找的人，就说．．．speaking或Thisis．．．speaking（我是……）；如果找的人不在眼前，就说Holdon/Onemoment．或Waitaminute/while．（请稍等）；如果不在家就说He/Sheisnotin/here/athome．

或He/Sheisout/away。如果说“我是……”则用“Thisis．．．speaking．”“你是……吗？”

则用

“Isthat/it．．．speaking？”“你是谁？”则用“Whoisthis/itspeaking？”[注意]speaking可以省略。

单项选择。

（

C

）—CouldIspeaktoMaria，please？

—

Mariaspeaking．

A．Iam

B．ThatisC．ThisisD．ItisC

Please

tell

Maria

about

it．

请告诉Maria这件事！

◎用法总结：tell的相关短语1．tellsb．aboutsth．

告诉某人某事

2．tells