广东省惠州市惠城区达标名校2022年中考二模语文试题含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累与运用

1.下面句子加点成语使用不正确的一项是

A.老河口、石花街和草店的大道上，不远千里来朝拜金顶的善男信女们仍然络绎不绝。

B.知道何时产生问题并尽快采取行动补救，是避免更大危机的不三港口。

C.因遭到美国农村地区一些运营商的反对，特朗普总统签署的“禁止中国电信设备进入美国网络”的行政命令在这

些地区成了二继至艾。

D.在始作便者张文强同学的带动和影响下,我们班兴起了一股写作和投稿热。

2.下列选项词语书写全对的一项是（）

A.告罄缥缈契约随声附和据为已有

B.狭隘祈祷折损骸人听闻春寒料峭

C.伫立战栗温驯忍俊不禁垂垂暮老

D.红绫闲暇修茸孜孜不倦扑朔迷离

3.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是典事:号。

B.中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方

撒耳以待。

C.《战狼2》这部电影的成功，除了爱国情怀之外，人文关怀也是触动人心最主要的原因。

D.美国总统特朗普坚持对进口钢铁和铝征重税，不但引起加拿大、欧盟等强烈反对，白宫内亦充满反对声音。高盛

集团称美国恐自食卷果。

4.依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）

这里的瀑布变幻多姿。有时像一阵风，;有时如漫天大雨，;有时又如三两个隐者，…“

①尽情地沐浴山峦草木②在岩壑间自由流转呼唤③在深密的丛林里浅吟轻蹈

A.③①②

B.①③②

C.②①③

D.①②③

5.下面句子中划线的词语，使用有误的一项是（）

A.我疑心这是极好的文章，因为读到这里,他总是微笑起来，而且将头仰起,摇着，向后面拗过去，拗过去。（鲁迅

《从百草园到三味书屋》）

B.昨晚上我们两口子本来商量好，说得一妥百妥，决不留恋孩子啦，可是，如果孩子太小,就总担心她是不是这样

那样啦，结果我们两口子一夜没睡。（川端康成《父母的心》）

C.可是这么小的胆瓶，既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身躯呀？（《渔夫的故

事》

D.他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——陈韭是为了显耀一下他的新衣服。（安徒

生《皇帝的新装》）

6.综合性学习。

盐海中学九（D班举办“我的祖国我的家”主题实践活动，请你参与相关活动。热点新闻共分享

取得5G技术的话语权，申请5G技术专利量全球前列等等，近几个月我们可以看到中国在5G技术领域取得了辉煌成就。

中国最先进的5G技术包括智慧城市、智慧医疗、趣高清视频等多个重要的场景应用，多维度多角度展现5G能力和5G

新生态。概括这则新闻的主要内容。

________________________________________美丽风光同欣赏

A麋鹿保护区B丹顶鹤湿地C建湖九龙口“

海湿地申报世界自然遗产工作，自然环境越来越美。请从上面图片中任选一景，运用一种修辞拟写一则广告语，发到

你的朋友圈，助力申遗工作。

我选___________________________________________语文活动齐领略请以“我的祖国我的家”主题，创作一份《手抄

报》，请拟定三个恰当的栏目名称（每个不超过5个字

7.请根据提示的语境内容，填写出相应的古诗文名句。

①鬓微霜，又何妨！,?（《江城子•密州出猎》）

②臣本布衣，躬耕于南阳，,。（《出师表》）

③，将军白发征夫泪。（《渔家傲•秋思》）

④刘方平《月夜》中表现春气萌发，蛰虫涌动的诗句是：,。

⑤温庭筠《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种景物，表现了早行之早的句子是：,。

⑥辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾用“,”两句概括了自己的最高理想，

表达了爱国激情和雄心壮志。

8.读书使人向善。结合你阅读过的名著中的相关内容，说说你对“善”的理解是如何逐步加深的。（100字左右）

二、阅读

9.阅读下面的诗歌，完成下列小题。

茅屋为秋风所破歌

（唐）杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，

忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠澳向昏黑。布衾多

年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

1.分析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句在诗歌中的作用。

2.”安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜！”抒发了作者怎样的情感？请结合诗句内容简要分析。

10.阅读下面的文段，完成后面小题

黄盖，字公覆，零陵泉陵人也。善于养众力每所征讨，士卒皆争为先。随周瑜拒曹公于赤壁，建策火攻。后武陵

蛮夷反乱，乃以盖领太守。时郡兵才五百人，自以不敌，因开城门，贼半入，乃击之，斩首数百，余皆奔走。诛讨魁

帅②，附从者赦之。自春讫@夏，寇乱尽平。诸君长④皆改操易节奉礼请见。盖当官决断，事无留滞。病卒官，国人思之。

①养众：教养徒众。②魁帅：主将，常含贬义。③讫：同“迄”，到、至。④君长：部落的首领。

1.用“/”为下面的文字断句。（兄画一处）

诸君长皆改操易节奉礼请见

2.用现代汉语翻译下面的句子。

善于养众，每所征讨，士卒皆争为先。

3.结合选文内容，简要分析黄盖去世后“国人思之”的原因。

11.阅读下面的文章，完成下列小题。

蒸饭匠

李靖

①在爷爷走后的第一天，家里的院子就来了专门做红白喜事的人。当第一顿午餐许多人都围在一个大木桶前盛饭

时，大家立马就发现了这米饭的与众不同。首先是那氛围就很特别。有人打开木制的桶盖，热气涌上来。盛饭的人都

要排队，用铁铲铲一碗，端着碗回到饭桌，香味自然就弥散在院子里。大家赞不绝口，你一言我一语。“这个饭香，

用木桶蒸的。不是煮的！”“蒸这个饭有讲究，要不停添水，跟一般的煮饭不一样。”“那个老师傅蛮有名的。他会

烧。”我扒了一口米饭在嘴里，有木头的味道，也有空气的味道，（A）木香渗进了米粒的每一个分子，吞一口米饭，

就像吞进阳光晒过的空气，太好吃了。

②饭后人们都围坐在木桶四周，听老人讲蒸饭的秘密。老人滔滔不绝，面带微笑，一边抽着烟，一边把木桶见底

的米饭撇开——我们看到了一个竹制的筛子，蒸屉般兜住了上面的米。“噢！原来下面没有底！”大家惊呼。老人说

这个蒸屉是他特别找来的，这样蒸饭不粘锅，透气。（B）他娴熟地用锅铲捣了捣米饭，就像农民给土地松土那样自然。

第一晚的木桶蒸饭，很快就被干光了。

③第二天，我就走出院子，和蒸饭的老人聊起了天。老人姓孙，叫孙广禄，是涕水沙河孙家灯一带的人。问到他

年龄，我吓了一跳，78岁，比我爷爷小10岁。但也年近80了，他竟然独自蒸几十斤的米，力气不小。他说做这一行

已经有十几年了。十三四岁时就看人弄过（蒸饭），但直到60岁退休，才拾起过去的技艺，并越做越精，在县城做出

了名。除了农村里的红白喜事，还有教堂里的做礼拜。他几乎每个周末都要去给教堂做饭。最多的时候600人，每年

圣诞节24、25号两天，他要蒸180斤的米。一个木桶最多60斤，从凌晨开始，一桶一桶地依次蒸，到中午11点半，

准时开饭。蒸一桶米，“规规矩矩要两个半小时，”他说。老人当然有自己的章法。他说什么事都要有规划、讲原理。

掌握了原理去做，才会做得好。老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期，讲究火候……满满的都是学问。

④此时，我对他只做蒸饭这一件事已经毫不怀疑了。院子里做菜的厨师，需要料理不同食材，煎炸烹煮，轮番上

场；而78岁的老孙只面对一样东西：米；只用一个手法：蒸。这就是我感到最特别的地方。蒸一桶米饭，需要耗费的

人工不小。别看他最后的成果就一样，但要做好上百人一天的饭，需要从凌晨待到夜晚，要有技艺，更要有耐心。

⑤老孙说他当了二十多年会计，也经营过饭店，当过农民，但他最想做的是一名老师。他喜欢读书，酷爱文艺。

曾经读过一整本《水浒传》给村里的瞎子听，至今他还能流利地背出许多诗词。他最不屑的，就是肚子里没货的人。

老孙说，有了文化和知识，他就掌握了原理，也就能做得比一般人好。包括他自学会计怎么算账、学习蒸饭怎么蒸得

好，都是因为自己摸索出了规律。而规律来自于一样东西：实践。他也劝诫我，写作也是要实践。写东西的人，只有

经历了，才能写得好。练字也是一样，必须天天练。在老孙的说法里，什么都是“对称”的。对他来说，最对称的是

个“人”字，也最难写。

⑥在我们交谈的三天里，爷爷葬礼上的哀乐和悲鸣声不断，一直是我们对话的背景。那场面是有点奇特的，在一

位老者死亡的仪式上，和另一位老者谈论人生。蒸饭这门技艺，我想是老孙寄情于别处的一种方法吧。专注去做好蒸

饭这件事，令他获得了成就感，也可以短暂忘却人生的宿命。而我坐在小板凳上，用笔记下他说下的那些话，专心听

他讲一生的故事，也在弥补我没有记录爷爷人生的遗憾，也在转移我失去他的痛楚。我们俩就在这样一个悲哀的场合，

找到了许多共鸣。

⑦走的时候，老孙收拾好自己的铁锅和木桶，放到了小三轮车上。我把小本子还给了他，我们互留了联系方式。

他说他看到我好学，很高兴。我也很高兴，在爷爷的葬礼上，认识了这名蒸饭的老人。（C）悲伤虽然弥漫在心里，但

作为一名倾听者，我感到了踏实和宽慰。

1.文章以爷爷的葬礼开篇，有何用意？

2.品味语言。

（1）第②段中“第一晚的木桶蒸饭，很快就被干光了。”一句中的“干”字极富表现力，请品析其妙处。

（2）试从修辞的角度，在（A）（B）两句中任选一处作简要赏析

3.文中的蒸饭匠老孙是一个怎样的人？结合全文，概括其人物形象。

4.除了写老孙，文中还写了葬礼上做红白喜事的众人和厨师，有何作用？

5.结合文章具体内容，说说你对文末（C）处划线句的理解。

12.阅读下面文章，完成下列小题。

飘逝的风筝

徐国平

三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。

鹤爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。

整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹤爷一边走着，一边四下观望着。若在以往，身后

总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。

唉，娃们一个个都去哪儿了？

一路上，那些残墙断壁、破转瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚

狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕拿着那一排排早已空无一人的院落。

鹤爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身

何处？

鹤爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。

一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹑爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也

随着风筝，飞到天上去了。如今，鹑爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。

鹤爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，

都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。

后来，鹤爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失

传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。

最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气燥，觉

得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹤爷却一口回绝

了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。

唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。

鹤爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好

玩吗？

你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。

男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。一爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又

吵单孙子的影子。

突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽

住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹑爷跟前。

鹤爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。

男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹤爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。

男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹤爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩免了晃脑壳说，

他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿

车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。

鹤爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？

男孩一脸迷茫，摇头不知。

鹤爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落

回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。

男孩似懂非懂地点了点头。

此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐

飞高了，飞远了，最终淡出了鹤爷的视线。

恍然间，鹤爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……

（选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改）

1.读完本文，你觉得文中的鹤爷是一个怎样的形象？请简要概括。

2.读文中的画线句，回答括号里的问题。（请任选一句作答）

（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地垂食着那一排排早已空无一人的院落。（品析“蚕食”的表达效果。）

（2）鹏爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合加点词揣摩人物心理。）

我选________句：

3.文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。

4.本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。

13.阅读下面三则材料，完成下列小题。

（材料一）元宵节，又称灯节、元夕、上元节，时间是一年的第一个月圆之夜一正月十五。它起源于汉文帝时期，

至今已有两千多年的历史。元宵节被视为春节最后的高潮，过了这天，就真正进入新一年的生活，所以人们欢庆元宵

节，祈求上苍保佑来年风调雨顺。

元宵节的节期与节俗活动，是随历史的发展而变化、扩展的。就节期长短而言，汉代才一天，到唐代已为三天，

宋代则长达五天，明代更是自初八点灯，一直到正月十七的夜里才落灯，整整十天。与春节相接，白昼为市，热闹非

凡，夜间燃灯，蔚为壮观。特别是那精巧、多彩的灯火，更使其成为春节期间娱乐活动的高潮。至清代，又增加了舞

龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等“百戏”内容，只是节期缩短为四到五天。

元宵灯节不仅仅是一种娱乐性活动，其中还蕴含着很深的文化内涵，形成了一种独特的文化活动。2008年6月，

元宵节选入第二批国家级非物质丈化遗产。

（根据相关网络材料编辑）

（材料二）苏州灯事之妙，妙在灯品不断创新，其形制有提灯、挂灯、摆灯，外形有各种亭台、鸟兽、瓜果等。

从质料上分，又有无骨灯、荷花灯、珠子灯、罗皂灯、栅子灯、夹纱灯等。在其灯身又集剪纸、绘画，以及挂坠排须、

流苏等多种工艺于一体。真个是造型优美、灯饰华丽、色彩鲜艳、花样出奇。有种龙灯，它长有7节、9节、11节、

13节之分，其龙头巨口大眼，形神兼备；龙身绘以鳞片，纹饰精彩。舞动时，头逐珠转，身随势旋，动澜翻波，眼花

缭乱；十分撼人心弦。又如走马灯、外形如碧瓦飞亮的亭台，灯壁内侧画有山水、花卉、人物等图案，点燃灯中心的

蜡烛，始现出精美纹样。又因燃烛后空气对流，灯内壁自动旋转，循环呈现出手工绘制的“庆丰收”“鲤鱼跳龙门”“八

仙过海”等吉庆图案或戏文典故，妙趣横生，民间用它作为“时运好转”的象征。

（摘录自《苏州市非物质文化遗产馆》展板）

（材料三）近几年来，各地逢元宵彩灯大放，今年尤其甚。热闹归热闹，但精髓尽失。过去逛灯，灯是静中有动，

灯不动光在晃，而人是动中有静，走走停停，动脑动眼。百姓融入灯彩之中，构成生活美丽画卷，否则也不会有“蓦

然回首，那人却在，灯火阑珊处”。

今天各地的灯会，基本都是高科技的激情展现，向晚会迪厅的灯光学习，让百姓由参与变成观望，公家破费银子

不少，百姓也大大热闹高兴了一番，但令人担忧的是，这热闹中少了过去元宵夜的含蓄优美静谧祥和，中国传统文化

精神的硬核一不小心丢了。

（节选自马未都《上元灯彩，热闹背后却丢了中国传统文化精神的硬核!》）

1.根据材料内容，下面的说法不符合文意的一项是（）

A.“元宵节"又称"上元节"，是一年中第一个月圆之夜。人们希望通过庆祝活动，求得来年风调雨顺，平安丰收。

B.自古以来，观灯是元宵节的主要活动，虽然各个朝代的节期各不相同，但夜间燃灯、观灯的习俗始终保持不变。

C.元宵节的节期随历史的发展而延长，节俗活动也从最初的观灯不断增加舞龙狮、跑旱船、踩高跷等“百戏”内容。

D.传统元宵灯品材质多样，形态各异，纹饰精美，制作精巧。近年来，各种高科技声光电手段让灯彩越发绚丽夺目。

2.对照下面的资料，结合三则材料，列出元宵节成功入选国家级非物质文化遗产的三条理由。

资料链接：根据《中华人民共和国非物质文化遗产法》规定，非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文

化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。

3.材料三中，作者认为“这热闹中少了过去元宵夜的含蓄优美静谧祥和，中国传统文化精神的硬核一不小心丢了”，

你同意他的观点吗？说说你的看法。

三、语言表述

14.请仔细观察这幅漫画，描述其内容并揭示寓意，100字左右。

不同步

四、写作

15.阅读下面文字，按要求作文。

进步是令人喜悦的。进步有不同范围，如个人、国家、社会……，进步有不同的方面，如学习方法、生活细节、

待人处事、思考方式……，对于进步，每个人都有自己的定位。

请以“如此就进步了”写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现泄露你的个人信息的姓名、校名、区名等。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

D.加点成语使用不正确。始作俑者：恶劣风气的创始者。贬义词。使用语境明显错误。

【点睛】

运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解

其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意

把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。

2、C

【解析】

A据为己有。B骇人听闻。D修葺。

3、A

【解析】

A错误，莫衷一是：形容意见分歧，没有一致的看法。不合语境。

4、C

【解析】

本题考查学生语句衔接的能力。这类题目解答时要注意联系上下文来推断。“风”与②句的“流转”相对应，第一空

中可填②；①中“沐浴”一词可与“漫天大雨”相对应；③“浅吟轻蹈”是隐者的特点。故应填序号为②①③，答案

选C。

5、B

【解析】

试题分析：B项：“可是，如果孩子太小,就总担心她是不是这样那样啦，结果我们两口子一夜没睡”，这个句子中，

孩子小是事实,我们两口子担心孩子也是事实，所以不应该用假设关系的关联词，应改为表因果关系的关联词“因为……

所以……

考点：本题考查学生对词语含义的理解能力。

点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意

积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。本题主要考查的是关联词的运用。

6、（1）中国在5G技术领域取得辉煌成就。（2）示例：A人鹿和谐，滩涂大美B湿地画廊，赏鹤天堂C水天

一色九龙口，流光溢彩美水乡。（要求：首先选择图片，紧扣选择的图片，运用修辞，意境优美。如无修辞，则不得分。）

（3）栏目一：辉煌历史（介绍祖国五千年灿烂的文化）栏目二：今日中国（介绍今天我国取得的辉煌成就）栏

目三：爱国故事（介绍历史上爱国者的精彩故事）（符合题意即可。）

【解析】

（1）本题考查学生新闻内容的概括能力，概括新闻的主要内容一定要找出文段中的时间、地点、人物，还要把发生的

事情用简单的语言表达出来，概括方法是：时间+人物（事物）+地点+事件。从“近几个月我们可以看到中国在5G技

术领域取得了辉煌成就”可以提炼出问题的答案。（2）此题考查学生拟写广告语的能力。广告语具有独特性、形象性、

创造性的特点。选择自己喜欢的一幅图片，控制字数，句式整齐，修辞得体。此题可以运用对偶的修辞，表现出这一

风景区的特色和意境之美即可。（3）此题考查学生拟写栏目名称的能力。根据“我的祖国我的家”这一主题，可以设

计栏目为“中国风光”“巨大成就”“爱国英雄”等。

7、①持节云中何日遣冯唐②苟全性命于乱世不求闻达于诸侯③羌管悠悠霜满地人不寐④今

夜偏知春气暖虫声新透绿窗纱⑤鸡声茅店月人迹板桥霜⑥了却君王天下事赢得生前身后名

【解析】

本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上

加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写

错别字。本题中需要注意的易写错的字是：遣，寐。

8、示例:在阅读《水浒传》时，我觉得梁山好汉重兄弟情义，讲江湖义气，路见不平拔刀相助是一种善：而读了《红

岩》之后，我懂得了革命者为了信仰而奋斗，为了让所有劳苦大众过上好日子，甘愿付出所有，是一种更伟大的善。

【解析】

本题考查名著阅读。本题难度不大，注意审题。第一，一定要结合名著中的相关内容；第二、写的不是对善的理解，

而是对善的理解是如何加深的，要有一个认识的过程，如果是两个材料，材料之间要有一种递进关系。

二、阅读

9、1.运用环境描写，渲染凄苦的氛围，烘托诗人愁苦的心情，为下文写诗人忧国忧民的伟大胸襟。

2.示例：这两句诗的意思是：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们都能开

颜欢笑。这两句写出了诗人推己及人，希望“天下寒士”都居“广厦”，都能安居乐业的心愿，表达了诗人关心民生

疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感。

【解析】

1.此题考查对诗句作用的理解。“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围,

从而烘托出诗人愁苦凄惨的心境,而密集的雨点即将从漠漠的秋空洒向地面,为下文写屋破漏雨蓄势,进而与后面写其

济世情怀形成对照,更能突出诗人的宽广胸襟。

2.此题考查对诗歌情感的分析。“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的意思是:怎么才能得到千万间宽敞高大的

房子,普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑!这两句诗表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国:忧民的

深沉情感,表现了诗人推己及人、舍已为人的高尚风格,诗人的博大胸襟和崇高理想,至此表现得淋漓尽致。

10、1.诸君长皆改操易节/奉礼请见

2,黄盖善于教养徒众，每有征讨，士卒们都争先恐后。

3.示例一：黄盖当官很有魄力，事务绝无延留滞后的，所以吴国之人很是思念他。示例二：武陵郡的蛮夷之族造反叛

乱，黄盖自认不能匹敌，放贼入城，智击叛贼，可见他有勇有谋，所以吴国人很思念他。

【解析】

1.考查文言文的断句。解答此类题目时，首先要明确该句的意思，本句翻译成“各个部落的首领都改变节操，进献礼

物请求觐见”；然后根据句子的主要成分主谓宾划分节奏。划分时注意题干的要求是划一处，所以从翻译来看可以划

到“易节”之后。

2.考查文言文翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者

可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直

译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本题翻译时注意

文言实词的翻译，“养”：教养；“每所”：每有；“皆”：都。

3.考查对文言文内容的分析能力。先了解文章大意，明确黄盖所做事情，由“后武陵蛮夷反乱，乃以盖领太守。时郡

兵才五百人，自以不敌，因开城门，贼半入，乃击之，斩首数百，余皆奔走。”句可知平定叛乱他功不可没，所以百

姓爱戴他，因此死后国人思念他的好；再者由“盖当官决断，事无留滞。”句可知他做事当机立断，不拖沓，受人敬

仰，所以国人思之。

【点睛】

参考译文：黄盖，字公覆，是零陵郡泉陵人。善于关怀照顾下属，每有征讨，士卒们都争先恐后。黄盖跟随周瑜在赤

壁抵挡曹操，他建议采用火攻战术。武陵郡的蛮夷造反叛乱，攻击城邑，(孙权)于是任命黄盖兼任武陵太守。当时武陵

郡兵只有五百人，黄盖自认不能匹敌，于是打开城门，让叛军人马进入一半后，才忽然袭击他们，斩杀敌人几百个，其他

的都逃走了。黄盖诛杀了叛军的领袖，跟随的人都予以赦免。从春天到夏天，叛乱全部平定，各个部落的首领都改变节

操，进献礼物请求觐见。黄盖当官很有魄力，事务绝无延留滞后的，死了之后，吴国的人很是思念他。

11、1.①渲染悲伤的氛围，表达对爷爷去世的哀痛之情②引出本文的主人公蒸饭匠一老孙。③为下文写我与老孙的温

暖对话作伏笔。

2.(1)极凝炼的动作描写，只一个“干''就写出了众人非常爱吃老孙蒸的米饭，从侧面表现老孙的木桶蒸饭可口，技

艺高超。

(2)A处：运用比喻的修辞，把老孙的木桶蒸饭比作“阳光晒过的空气”，形象生动地表现了蒸饭的味道独特，好吃

可口，赞美了老孙的蒸饭技艺高超。

B处：运用比喻的手法，将老孙蒸饭比作农民松土，形象生动地表现了农民老孙蒸饭技艺娴熟高超，赞美之情溢于言

表。

3.①勤劳，从“他几乎每个周末都要去给教堂做饭。”中可看出；②技艺高超有耐心，从“要做好上百人一天的饭，

需要从凌晨待到夜晚，要有技艺，更要有耐心。”中可看出；③好学、懂得实践，有钻研精神，可从“他喜欢读书，

酷爱文艺，劝我在写作上多实践”中可看出；④生活积极、乐观开朗，从老人蒸饭”面带微笑，滔滔不绝”，和我对

话，畅谈人生等内容可看出。⑤做事一丝不苟，作风严谨，可从“老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期，

讲究火候”中看出。(答对其中任意三点即可得满分，没有结合文章内容的分数减半)

4.以众人旁观老孙蒸饭和盛饭时的语言和动作等描写，从侧面表现老孙蒸的木桶米饭可口，蒸饭技艺高超；以厨师需

要料理不同食材与老孙专注蒸饭作对比，表现老孙的专注与耐心。

5.示例：在一位老者死亡的仪式上，和另一位老者谈论人生，老孙身上那种勤劳好学的精神、乐观上进的人生态度深

深感染和温暖了作者，让作者明白了怎样积极面对生活，怎样不断充实人生，所以感到内心踏实。作者在失去亲人的

同时，通过和老孙的对话，弥补了没有记录爷爷人生的遗憾，暂时转移了失去亲人的悲痛，所以作者觉得又是一种宽

慰。

【解析】

1.此题考查记叙文开头语段的作用。其作用一般有：交代故事发生的时间、地点、背景；为下文……情节做铺垫；设

置悬念，激发读者阅读兴趣；统领全文。开头通过描写爷爷的葬礼，渲染了悲伤的氛围，表达对爷爷去世的哀痛之情;

通过人们对蒸饭的介绍，引出本文的主人公蒸饭匠——老孙。

2.（1）此题考查的是学生对语言的品读欣赏能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的

感受或表达了作者怎样的情感或效果。“干”字就写出了众人非常爱吃老孙蒸的米饭，从侧面表现了老孙的木桶蒸饭

可口，技艺高超。（2）赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。此句将

“老孙蒸饭”比作“农民松土”，这是运用了比喻的手法，生动地表现了农民老孙蒸饭技艺娴熟高超。

点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），

点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。

3.此题考查分析人物形象。分析人物形象从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人

物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接

描写、侧面描写、细节描写。从“他几乎每个周末都要去给教堂做饭”中可看出蒸饭匠老孙的勤劳；从“他喜欢读书,

酷爱文艺，劝我在写作上多实践”中可看出蒸饭匠老孙的好学、懂得实践，有钻研精神；从老人蒸饭“面带微笑，滔

滔不绝”，和我对话，畅谈人生等内容可看出他的乐观开朗；从“老人蒸饭讲究米与水的比例，讲究米的生长周期，

讲究火候”中看出他做事一丝不苟。

4.此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的上下文和主旨来回答。作者通过描写众人旁

观老孙蒸饭和盛饭时的语言和动作，从侧面表现老孙蒸的木桶米饭可口，蒸饭技艺高超；用厨师需要料理不同食材与

老孙专注蒸饭作对比，突出了老孙的专注、耐心。

5.此题考查对文章结尾句子的理解。结合文章内容可知，“踏实”是因为老孙身上那种勤劳好学的精神、乐观上进的

人生态度深深感染和温暖了作者，让作者明白了怎样积极面对生活。“宽慰”是因为作者在失去亲人的同时，通过和

老孙的对话，弥补了没有记录爷爷人生的遗憾，暂时转移了失去亲人的悲痛。

12、1.鹤爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老艺人。

2.选（1）：“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，传达出鹦爷对农村美好家园渐渐

消逝的痛心与无奈。选（2）：写出鹤爷此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失落,

对风筝技艺后继无人的痛心。

3.这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目；表现鹏爷复杂的内心，丰富人物形象；促人思考“根”是什么，深化小

说主题。

4.回答“飘逝的不仅仅是风筝”。飘逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市化的进程，社会经济的发展，年轻人不

愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，他们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。

【解析】

1.试题分析：人物形象分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面描写中确定人物的性格，然

后结合文章的内容进行分析，即列举文中体现该性格特征的事例。此题从文章第十一段的“后来，鹦爷成了民间艺人”，

可以确定鹏爷这个人物形象的身份是民间艺人。之后再结合文章内容从“扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、

渴望亲情、对农村前景深感忧虑”等角度概括鹏爷的形象特点，然后列举具体的事例进行分析。

2.试题分析：（D此题主要是赏析语句运用的动词。需要结合语句分析出该动词表现的内容，以及表达的人物的情感。

“蚕食”这一动词的意思是如蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉，比喻逐步侵占。”两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正

一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落”，句中“蚕食”一词形象地写出了挖掘机一步步地摧毁村庄院落的过

程，表现了鹏爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。（2）此题要求结合“一会儿闪过”“一会儿又闪过”揣摩鹦

爷的心理。鹏爷远远地望着放风筝的男孩，眼前闪过的是儿子和孙子的影子，可见鹤爷此时想起了自己的儿子和孙子,

想起了儿子大龙曾经跟他学扎风筝的美好往事，但是现在儿孙不在身边，儿子大龙去城里开了风筝作坊去挣大钱，而

自己的手艺也要慢慢失传了。想到这些，鹤爷难免失落和痛心。

3.试题分析：本题实质考查的是插叙的作用。本文插叙男孩放风筝这一情节，作用如下：男孩被绊倒，随之风筝飞走

了，照应了文章的标题“飘逝的风筝”；鹏爷没有责备男孩，而是说“风筝早晚要飞走的"。当男孩问“风筝还能飞

回来吗”时，鹤爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。这些语言描写和动作描写，都表现了鹤爷复杂的内心，丰富了

人物形象；鹤爷和男孩关于“根”的谈话，让人们思考“根”是什么，深化了小说主题。

点睛：插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节

的叙述方式。插叙有如下作用：照应题目；对主要情节起补充、衬托的作用；推动情节发展；突出人物性格；突出主

题。

4.试题分析：本题考查的是标题的含意。题目是文章的眼睛，分析文章标题的含意，注意从字面和深层两个角度进行

分析。字面的意思较为浅显，不难理解。深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种

人的鞭挞等。本文的标题是“飘逝的风筝”，从表面看，飘逝的是风筝，但是从深层次看，“风筝”代表的是传统技

艺、乡村文明。所以，飘逝的不仅仅是风筝，还有在城市化进程中，逐渐消失的传统技艺和乡村文明。还应看到留守

乡村的老人内心的孤单、痛苦。

13、1.C

2.①元宵节是中国的传统节日。节期在农历正月十五。传承至今已不两千多年的历史。

②由祈求平安的习俗衍生出丰富多彩的民间活动，祭祀、燃灯、观灯、舞龙狮、猜灯谜等。③传统的元宵灯饰，融合

了剪纸，绘画、挂坠排须、流苏等传统工艺，使传统技艺得以传承与创新。④元宵节全国欢庆娱乐，寄寓美好愿望，

蕴含独特民族精神和丰富文化内涵，是中国独特的民俗文化活动之一。

3.同意。近年来很多地方的元宵节，以先进的声光电科技取代元宵传统灯艺；在看似热闹的活动中，百姓从参与者变

成了观望者，没有了制灯、贯灯、猜灯谜、吟诗文等“动中有静”“动脑动眼”的文化参与，使元宵节失去了文化内

涵。

【解析】

1.C项与原文“元宵节的节期与节俗活动，是随历史的发展而变化、扩展的。就节期长短而言，汉代才一天，到唐代

已为三天，宋代则长达五天，明代更是自初八点灯，一直到正月十七的夜里才落灯，整整十天。至清代，又增加了舞

龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等“百戏”内容，只是节期缩短为四到五天。”不符。

2.考查对材料的分析概括。抓住三则材料中关于元宵节的习俗特点的介绍综合概括。材料一中“它起源于汉文帝时期，

至今已有两千多年的历史。”“祈求上苍保佑来年风调雨顺，表达美好祝愿。”“元宵灯节不仅仅是一种娱乐性活动，

其中还蕴含着很深的文化内涵，形成了一种独特的文化活动。”材料二灯品不断创新，融合了剪纸，绘画、挂坠排须、

流苏等传统工艺，观赏性大大增加。

3.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明