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文档简介

《丑小鸭》教学引发的思索《丑小鸭》这篇童话故事讲过多少次，我已经说不清了。但前几天的教学却让我感慨无限，引发了我新的思索……当我带领孩子们步入这个童话世界时，看到孩子们那异乎寻常的表情，我的脑海里突然闪现一个问题："小朋友们，假如你是丑小鸭，你会怎么想？"话音未落，孩子们就七嘴八舌说开了，有说伤心的，有说难过的，有说苦恼的。一个性格内向的男孩皱起眉头、压低声音说："我会在角落里躲起来，不让别人知道。"又一个小朋友站起来："我想到外面找朋友去，看有没有人愿意和我交朋友。"我又叫了一个小男孩，他说："如果我是丑小鸭，我觉得活着太没意思了！"说到这个词，他显得有些激动。孩子们这些消极的想法令我吃惊，无论这些想法是发自内心的还是瞬间闪过的，毕竟是从二年级孩子的嘴里说出来了。多年的教育经验告诉我，这是一个不容忽视的问题。于是，我把教学重点调整到丑小鸭面对凄凉的遭遇也不忘记自己对美丽的向往那一自然段，通过反复朗读、对话，让孩子们进一步体会和感悟丑小鸭对美好生活的执著追求和坚韧的、勇往直前的精神。课文学完之后，我问孩子们："你们还象刚才那么想吗？"那个要躲在角落里的小男孩在一边紧着摇头，说："我不会再躲起来了，我也要像丑小鸭那样勇敢地面对现实，去追求美好的生活。"我又问另一个小孩："那你呢，还会觉得没意思吗？"他笑了："不会了，丑小鸭都能去寻找美丽……"我接着他的话说："对呀，我们就应该像丑小鸭那样勇敢地面对一切困难。困难都是暂时的，我们要有勇气克服、战胜它们，不能让关心我们、爱护我们的人失望！。"孩子们笑呵呵的、似懂非懂地点着头！这节课就这样结束了，但这篇经典的童话故事到底在孩子们的心灵中留下多深的印记，则让我一直牵挂着。事隔不久，一次偶然的师生对话让我得以释怀。在我和孩子们讨论最近社会上、校园内发生了一系列学生伤害事件时，教室里沸腾了，大家议论纷纷，认为太不应该了。有的孩子就说："不管有多大的委屈也不能那样呀！连丑小鸭都不如！"于是我又试探着询问："那如果老师、家长由于某种原因错怪你了，你不理解，让你受了很大的委屈，你会怎么办？"大家都认为："不管别人怎么错怪你、委屈你，也不能伤爸爸妈妈的心！”“我们人总比丑小鸭强吧，应该想办法解决问题才对！”……孩子们用最稚嫩的声音做出了最积极的应答。这些可爱朴实的话语着实让我松了一口气，在被孩子们感动的同时，我在细细回味着这发生的一切，感受着一篇小小的童话故事所蕴含的教育力量，它不仅在孩子的心灵里种上了一颗坚强的种子，也让我领悟到“以知识为载体，关注学生的情感、态度、价值观的培养”的真正价值！如果我们

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