福建省福州十中学2021-2022学年中考试题猜想语文试卷含解析

2021-2022学年中考语文模拟试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.某校文学社将邀请一位作家担任顾问，下列用语准确得体的一项是：（）

A.我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。

B.您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。

C.我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬请务必应允。

D.聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，特呈请柬，敬请欣然赏光。

2.下列词语没有错别字的一项是（）

A.蓬槁绮丽可歌可泣人声鼎沸

B.清冽进溅水波粼粼海枯石滥

C.狂澜污秽穷困潦倒锐不可当

D.藉贯荣膺粗制滥造一泄千里

3.把下面的句子组成一段连贯的话，排序自理的一项是（）

①“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。

②一提到雨，也就必然地要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。

③“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。

④“寒沙梅影路，微雪酒香村”，雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。

A.②④①③

B.①③②④

C.①②④③

D.③①②④

4.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）

A.今天我们欢聚一堂，题翔于诗歌的天空，进行了一次心灵的邂逅。

B.善于阅读的人也必定是善于在浩瀚的文章海洋中，摞取有利于自己文章浪花的人。

C.五一小长假期间，沪宁高速路上发生了危言等听的连环车祸，场面惊人。

D.曹文轩的小说与安徒生的童话在语言表达及描述上有着异理同工之妙。

5.默写古诗文中的名句名篇。请在下列横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句，不得多选）

①以中有足乐者，»（宋濂《送东阳马生序》）

②马作的卢飞快，.（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

③,一览众山小（杜甫《望岳》）

④关关雎鸠，o（《关雎》）

⑤,天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑥白头搔更短，o（杜甫《春望》）

⑦?归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）

⑧唐朝.岑参《白雪歌送武判官归京》千百年来被人们广为传诵的描写雪景的名句是：

.默写白居易《钱塘湖春行》的前四句。

6.阅读下列名著选段，完成后面小题

（甲）暴风雪突然袭来，灰色的云层布满了天空，低低地压着地面缓缓移动。大雪纷纷扬扬。傍晚，风刮得紧了，

烟囱里发出呜呜的怒吼，树林里响起呼呼的哀号。大风追逐着机灵善变、飘忽不定的雪花儿，凄厉的怒啸声搅得森林

不得安宁。

暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。虽然整夜都生着火，人们还是全身冻僵了：车站上的破旧房屋根本无法保住暖气。

清晨，人们去上手的时候，脚陷在深深的雪地里迈不开步。然而一轮红日却高高挂在树梢，碧蓝的天空万里无云。

柯察金的小队正在铲除自己路段上的积雪。直到这时保尔才体会到寒冷给人造成的痛苦竟会如此难以忍受。奥库涅夫

给他的那件旧外套一点也不暖和，而那只套鞋里面总是有雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴子随时都有

彻底完蛋的危险。因为睡在水泥地上，他的脖子上长了两个很大的痈疽。托卡列夫把自己的毛巾送给他作了围巾。瘦

骨嶙峋的保尔双眼红肿，他狠狠地挥动着木锹。

这时，一列客车慢慢地爬进了车站。奄奄一息的火车头好不容易才把它拖到这里……

（乙）天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明，在光明中不会觉得寒冷。

地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别

是在一清早，被大车轧起的土楼上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早

早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一一哆嗦，一痛快，有时候起了狂风，把他打得出不

来气，可是他低着头，哽着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。

猛的一股风顶得他透不出气，闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔

走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵

御。这一身汗！等到放下车，直直腰，吐出口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，看着那裹着灰沙的风从他

面前扫过去，他点点头。风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了大阳，唱着，叫着，

吼着，回荡着；忽然直驰，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走，忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱

撞的恶魔，忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；可是，祥子在那里看

着；他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！胜利是祥子的！及至遇上顺风，他只须拿稳了车把，自己不用跑，风会

替他推转了车轮，像个很好的朋友。

1.（甲）“清晨，人们去上工的时候”，人们“上工”是投入什么工作？（乙）选段中祥子“心中有了一定的主意”，

这个“主意”是指什么？

（1）“上工"指（2）这个“主意”是指

2.在历经磨难后，保尔的身份和祥子的性格都发生了重大改变。请结合原著简述他们发生了怎样的变化。

3.（甲）（乙）两个文段在人物刻画方面有什么共同之处，请结合文段赏析。

二、阅读

7.阅读下面文言文，完成小题

贞观三年，太宗谓侍臣日：“君臣本同治乱，共安危，若主举忠谏，臣进直言，斯故君臣合契®，古来所重。若君自贤，

臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口②，卒令不闻其过，遂至灭亡，

虞世基等，事亦诛死。前事不远,朕与卿等可③得不慎,无为后所嗤！”

贞观六年，太宗谓侍臣口：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德,所以能保八百之基。秦乃

恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚④延长，为恶者降年⑤不永?朕又闻桀纣帝王也，以四夫比之,则以为

辱；颜、闵⑥，匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒，常恐不逮⑦，为人所笑。

（选自《贞观政要•卷三》，中华书局2016年版，有删改）

（注释）①合契对合符契,这里引申为符合,投合,意气相投。②钳口：闭口不言。③可：岂，哪。④福祚（zud）:福禄,福分。

⑤降年:天赐予的年龄、寿命,此处指国运。⑥颜、闵:指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。⑦不逮：

不足之处，比不上。

1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.斯故/君臣合契B.卒/令不闻其过

C.朕与卿等/可得不慎D.然/周则惟善是务

2.解释文中加点词的含义。

⑴纳（）⑵寻（）⑶后（）

3.翻译文中画线句子。

（1）君失其国，臣亦不能独全其家。

（2）朕闻周、秦初得天下，其事不异。

4.选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？(用自己的话概括)

8.阅读甲、乙两段文言，完成下列小题。

甲文

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”

乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食学生，弗敢专也，必以分人。”对日：“小惠未编，民弗从也。”公曰：“牺

牲玉帛，弗敢中也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不能察，必以情。”对口：

“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿目：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将型之。刿日：

“未可。''下视其辙，登轼而望之，目：“可矣。”遂逐齐师。

(选自《曹刿论战》)

乙文

宋公及楚人战于泓久宋人既成列②楚人未既®济。司马④目：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不

可。”既济而未成列，又以告。公目：“未可。”既陈⑤而后击之，宋师败绩。公伤尽，门官⑥歼焉。国人皆等公。公

日：“君子不重⑦伤，不禽二毛⑧。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀、不鼓不成列。”

(选自《子鱼论战》)

(注释)①宋公：宋JL公。泓：泓水，河名。②成列：指摆好阵势。③既：尽，全部。④司马：官名，这里指子

鱼。⑤陈：通“阵”，指摆好阵势。⑥门官：国君的卫士。⑦重(chong):重复，再次。⑧二毛：头发斑白的人。⑨

亡国之馀：亡国者的后代。

1.解释下列加点部分。

(1)衣食所率

(2)弗敢加也______

(3)公将触之

(4)公伤取

(5)国人皆管公

2.用现代汉语写出下列句子的意思。

(1)小信未孚，神弗福也。

(2)寡人虽亡国之馀，不鼓不成列。

3.用文中原句回答下面问题。

(1)甲文曹刿“请见”的原因是,他认为“可以一战”的理由是o

(2)乙文子鱼认为发动进攻的有利时机是o

4.长勺之战和泓水之战产生不同结局的原因是什么？

9.阅读下面的文言文，完成下列小题。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，

媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缪宝饰之帽，

腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，惮然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不

若人也。盖余之勤且艰若此。

一一宋濂《送东阳马生序》

1.解释下列加点字在文中的意思。负箧奥屣曳：铮然若神人惮然：持汤沐灌沃

灌：同舍生皆被绮绣被：暧白玉之环腰：

2.翻译下列句子。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。

3.作者写自己求学经历艰难的目的是什么？

4.谈谈你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的理解。

10.阅读《疫苗是怎么起效的》一文，完成下面小题。

①1796年，科学家爱德华•詹纳把牛痘病毒注射到一个八岁男孩的体内，让他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就

这样诞生了。

②但它是如何起效的？

③要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽、打喷嚏、炎症、发

烧，那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时，这些反应也触发了体内的

第二道防线，叫作获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信息，

记忆入侵者长什么样，以及如何消灭他们。

④这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫，依然存在风险。身体需要时间来学习

和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太年轻，这些抵抗就会显得力道不足。

⑤在这些人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得

性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独

功效。

⑥同时疫苗也分很多种类，首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。其

次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些

病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些

病毒。不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫

效力。还有另一种疫苗一亚单位疫苗，这种疫苗只含部分病原体一称之为抗原，也是真正诱发免疫反应的成分。

⑦为使身体对特定病原体产生免疫反应，科学家分离出目标抗原的基因。当人体注射后，疫苗内的基因会刺激体内细

胞制造抗原，这会引发更强大的免疫反应，让身体准备好对抗任何潜在威胁。这类疫苗仅由特定基因的物质组成，不

含病原体或者其他危害人体健康的物质，如果能研发成功，就（可能必然）在几年内建立更有效的治疗方案来对抗

病原体的感染。

1.（小题1）说说第①段在文中所起的作用。

2.（小题2）根据要求完成下列两小题。选文⑥段主要运用了说明方法，条理清晰地说明了.请在

第⑦段括号内选择恰当的词语并阐述理由。

我选择,理由：_____________________________________________________

3.（小题3）结合文章内容，简要概括疫苗起效的原理。

11.培育深入人心的规则意识

①飞机上，有乘客把脚放在小桌板上，被乘务员劝阻后却指责机舱管理不够人性化；一人骑电动车间红灯与正常

行驶的出租车发生刮蹭，未受伤的情况下竟索要高额赔偿；小区门口，未拴牵引绳的宠物狗吓到我子，妈妈赶狗保护

孩子，反遭狗主人拳打脚踢……生活中的一些场景引人深思：为什么规则会被无视？

②有时，矛盾、误会乃至风险，常源于对规则的漠视。有的人在公共场所高声喧哗，没意识到“自己声音大会影

响他人”，稍加提醒还能改正；但也有人属于“明知故犯”，规则于自己有利就遵守，规则妨碍了自己就破坏；更有

甚者，认为守规则是笨拙、迁腐、怯懦，绕过规则得了便宜，才显得聪明、灵活、有本事.

③在现代社会的文明肌体中，规则就是筋和骨。在传统熟人社会，人的流动性不强，熟人之间的评价，构成了“该

做什么，不该做什么”的标准。在现代社会，人的流动性强，“住了三年没跟邻居说过一句话”也不鲜见。这样的“陌

生人”社会，人与人之间需要明确的规则来协调彼此关系，定义“该做什么，不该做什么”，比如“楼道里不能堆放

杂物”“不准高空抛物”等等。只有规则才能成为现代社会正常运转的“润滑剂”，也只有通过培育人们的规则意识

和守则能力，才能推动我们的社会向着有序、文明的方向挺进。

④不遵守规则就要付出“代价”，是督促人们遵守规则的重要动力。绝大多数人对法律令行禁止，是因为知道违

反法律的严重后果。但法律只是规则的一种。为什么有行人看到红灯亮起，仍不假思索地闯过去？为什么有人敢于“碰

瓷”，信奉“按闹分配”的歪理？为什么有的商家在经营时不给客户正式发票和服务费用明细？很大一个原因，就在

于违反规则的代价不高，有时候还能占“便宜”。这样的苗头不刹住，也会影响全社会对规则的敬畏。对整个社会来

说，无论是行业规则，还是公司章程、核规校纪，恰恰是那些“软规则”的落实情况，展现着文明的水准与素质的高

低。

⑤不守规则的代价需要提高，守规则的意识则需要深入人心。不久前，一位警察在给违规车柄开罚单时，发现6

岁的孩子正在“教育”违规的父亲：“我爸该罚，喊他停在停车库他不听，到处乱停车，就要处罚他。”幼小的孩子

不一定懂得违规的“代价”，但却从心底里认同“守规则才是对的”。

⑥无论技术怎样进步、社会如何发展，规则都是“基础设施”。用实际行动捍卫我们的规则文明，就是在点亮你

我生活、创造美好未来。

（选自2018.11.14《人民日报》有删改）

1.概括文章的主要观点。

2.下列对文章结构层次的划分，正确的一项是（）。

A.①②〃③④⑤〃⑥B.①②〃③©〃⑤©

C.①②③〃④〃⑤〃⑥D.①//②③④〃⑤⑥

3.第③段中加点词语“润滑剂”指什么？有何作用？

4.第④段和第⑤段的顺序能否调换？为什么？

5.以下材料如果作为本文论据，应放在哪一段？请简述理由。

近日，一女车主在西安某4S店购买一款奔驰车，车未开出店门就发现发动机漏油，车主历时半个月与4s店多次

维权无果。“坐在奔驰车盖上哭泣”的车主又曝出被销售人员诱导贷款买车、加收1.5万“金融服务费”且并无发票

问题，引来全民围观并申讨。中国银保监会高度重视，已要求对奔驰汽车金融有限公司是否存在违规收取金融服务费

等问题开展调查。受此事件影响，汽车板块整体受挫，市值一天蒸发137亿元。

（摘自4.17《今日头条》）

三、应用

12.从古至今，“情怀”是文学创作的永恒主题，为了加深同学们对古代诗人的情怀的了解，学校决定开展一次“家

国情怀”为主题的综合性学习活动。你们小组以古诗词为对象开展研究，发现古代诗歌中有大量的表现古代诗人伟大

的家国情怀的诗词，有同学收集了以下诗词，请仿照例句帮他概括这些诗词中包含的不同的家国情怀。

例：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了以天下为己任的家国情怀。

①“了却君王天下事，赢得生前身后名。”体现了的家国情怀。

②“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”体现了的家国情怀。

③“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。”体现了的家国情怀。家是最小国，国是千万家。家国情怀是中

国优秀传统文化的基本内涵之一。家国情怀每时每刻都在我们身边：明节期间，全州各地群众广泛开展“缅怀革命先

烈，弘扬英烈精神”等主题活动，祭扫英烈墓、重温红色历史，以不同形式追思英烈，传承红色基因，厚植家国情怀。

“守岛英雄”王继才说：“岛虽小，它是祖国的一部分，国旗插到哪里，哪里就是我们的国土。”他还说：“我的一

生，上亏欠了父母，下亏欠妻子儿女，但是我对国家，是不能亏欠的。“32年来，他用自己的守岛行动来证实当初的

承诺，来表达自己对家庭与国家的情怀。

读了以上资料，说一说作为一名新时代的青年，我们应该具备怎样的家国情怀？这种家国情怀对民族的伟大复兴有什

么作用？请表达你的看法，不少于200字。

四、综合性学习与写作

13.成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，

也有沁人心脾的书香……

请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。文体自选，不少于600字，感情真挚，不得抄袭，文中不得出现真实的地

名，人名和校名。书写3分，请认真书写。

参考答案

一、积累

1、A

【解析】

A用语准确得体。B荣幸：光荣而且幸运。谦辞。多用于表示对别人的邀请或抬举感到十分高兴，是一种客套话。C

务必：必须，一定要。请人为自己文学社担任顾问，自然不得体。D“欣然”是指愉快的样子，不能说被邀请者因为

你的邀请就“欣然”了。用在此处不够得体。

2、C

【解析】

A.蓬棉一一蓬蒿。B.海枯石滥——海枯石烂。D.藉贯——籍贯，一泄千里-----泻千里。

3、A

【解析】

此题考查学生排列语序的能力。首先，通读四个语句，明确中心句应为②句；其次，要注意语句之间的联系，①③④

句所引用的诗句，存在时间上的先后关系，从②句中“天欲雪”，④句中的“微雪酒香村”可知，④句应紧跟②句；

从②句中的“日暮”，①句中“雪夜”，③句中“第二天的早晨”可知正确排序应是②④①③。故选A项。

【点睛】

做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。注意语段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住“序”

字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是

否符合一定的顺序。

4、C

【解析】

C项“危言耸听”意思是故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动，用在句中不恰当。

【点睛】

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于

遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：

望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

5、不知体之奉不若人也弓如霹雳弦惊会当凌绝顶在河之洲海内存知己浑欲不胜簪乡书何处

达忽如一夜春风来千树万树梨花开孤山寺北贾亭西水面初平云脚低几处早莺争暖树谁家新

燕啄春泥

【解析】

本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上

加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写

错别字。本题中需要注意的易写错的字是：霹雳，凌，簪。

6、1.筑路。攒钱买车

2.①保尔前期在战场上搏杀，在工地上磨炼，经历了四次死里逃生，是一个英勇顽强、斗争经验丰富的革命者，是一

个忘我工作的建设者。后期全身瘫痪、双目失明，通过文学创作来继续斗争。②祥子前期拼命拉车，努力生活，对生

活抱有美好的希望。经历三起三落后，变得麻木、潦倒、狡猾，成了一具自暴自弃的行尸走肉。

3.（1）善于通过外貌描写刻画人物性格：如（甲）文中保尔“瘦骨嶙峋”，衣着破旧，但仍然拼命铲雪，体现了他的

钢铁般的意志。（乙）文中祥子在冷风中“全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御”，刻

画了样子的身强力壮、不畏困难。（2）通过环境描写来塑造人物形象：如（甲）文中的暴风雪，（乙）文中的狂风。恶

劣环境下更能衬托出主人公们的意志坚定、不畏艰辛。

【解析】

1.本题考查名著情节的掌握。（甲）文选自《钢铁是怎样炼成的》中保尔修路这一情节，所以“上工”是指筑路；（乙）

文选自《骆驼祥子》第八章，祥子在曹先生家拉车，同是帮工的高妈劝他放高利贷或者起会，他都不敢，而是打定主

意攒钱买车；所以“主意”就是攒钱买车。

2.本题考查对名著内容的理解。保尔出生于贫困的乌克兰铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦。全凭母亲替人洗衣做

饭维持生计，直到哥哥工作之后，才有所改善。保尔先后经历四次死里逃生，即保尔在骑兵部队的战斗中，头部受重

伤，右眼失明；在筑路中得了肺炎和伤寒；保尔被繁重的肃反工作击倒不得不回家养病；保尔在波兰白军中退部受伤

并得了风寒。后到省肃反委员会工作。妻子是达雅•柯察金娜，第三个恋人。后期全身瘫痪、双目失明，通过文学创作

来继续斗争。

祥子是个身材高大，年轻力壮的洋车夫。为全书灵魂人物。祥子是个个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民

许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，他一直梦想着能有自己的一

辆车，但是在经历了三起三落之后，他渐渐地对生活失去了信心，变得不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖人命。

平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但他

被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。最后变成了自暴自弃的行尸走肉。

3.本题考查人物描写方法。从甲文中的“保尔瘦骨嶙峋，衣着破旧”以及乙文中的“他全身的筋肉没有一处松懈，像

被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御”可知，都运用了外貌描写；从甲文“暴风雪突然袭来，灰色的云层布满了天空，

低低地压着地面缓缓移动。大雪纷纷扬扬。傍晚，风刮得紧了，烟囱里发出呜呜的怒吼，树林里响起呼呼的哀号。大

风追逐着机灵善变、飘忽不定的雪花儿，凄厉的怒啸声搅得森林不得安宁。”以及乙文中“地上初见冰凌，连便道上

的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起

的土楼上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天”这些句子可以看出，都运用了环境描

写来进行人物塑造。

二、阅读

7、1.B

2.接受、采纳不久后人

3.（1）君主要是失掉了江山，臣子也就不能独自保全自己的家族。（2）我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家

的方法没有不同的。

4.君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏。君主要施行仁政，关爱百姓。

【解析】

1.B.卒令/不闻其过。

2.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能

进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今

异义词，寻：不久。

3.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：亦：也。闻：听说。

4.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。从文中“太宗谓侍臣曰：君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。”

可以看出治国君主必须能接受忠言，虚心纳谏，臣子能能直言进谏。从文中“然周则惟善是务，积功累德，所以能保

八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。”可以看出治国要以民为本，让百姓安居乐业，国家才能长治久

安。

【点睛】

参考译文

贞观三年，唐太宗对侍臣说：“君臣本应共同安定天下，安危与共，如果君主能接受（臣民）忠诚的谏言,臣子能够直言进谏，

那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的。如果君主自身贤明,而臣子却不匡正辅佐，想要国家不危难灭

亡,是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能独自保全自己的家族。像隋炀帝（为人非常）暴虐,臣子不敢进言，终

于使他不知道自己的过失,最后隋朝灭亡，大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不久远，我和各位大

臣哪能不谨慎,（我们）不能被后人所耻笑啊!”

贞观六年，唐太宗对侍臣说:"我听说周朝与秦朝刚得到天下的时候，治理国家的方法没有不同的。但是周朝推行仁政，积

累功德，所以能够将自己的基业保持八百年。而秦朝肆意骄奢淫逸，喜欢施行刑罚，所以只经历了两代就灭亡了。这难道

不是施行仁政可以延长国运，施行暴政则使国运衰败吗?我又听说桀、纣虽为帝王,（但是）即便与平民作比,平民也认为自

己受到了羞辱;颜回和闵损虽是平民，但与帝王作比,帝王也以此为荣耀。这也是帝王应该感到羞惭的。我时常用这些事

对照自己的行为，并经常告诫自己,担心自己哪里做得不足，被人嗤笑。”

8、1.（1）养生的东西（2）虚夸，这里是说以少报多（3）驱车追赶（4）大腿（5）责备、责

怪

2.（1）小信用未能使神信任，神是不会保佑您的。

（2）我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。

3.（1）肉食者鄙，未能远谋小大之狱，虽不能察，必以情（2）楚人未既济（及其未既济）

4.长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜；泓水之战宋公不能听取子鱼的

意见，固执己见，不能抓住战机，因此失败。

【解析】

1.文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时

注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、

古今异义、一词多义等。此题多古今异义词，如“加”：虚夸，虚报。所以千万不要以今释古。而“咎”在现代汉语

中也有“责备、责怪”之意。理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“孚”：信任。“福”：赐福，保佑。“馀”：后代。“鼓”：击鼓攻击。

3.文言文要点信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重

要信息。如（1）甲文曹刿“请见”的原因可直接提取“肉食者鄙，未能远谋”作为答案。他认为“可以一战”的理由

可直接提取“小大之狱，虽不能察，必以情”作为答案。（2）乙文子鱼认为发动进攻的有利时机可直接提取“楚人未

既济”或“及其未既济”作为答案。

4.比较阅读。题干要求答出长勺之战和泓水之战产生不同结局的原因。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清

文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如长勺之战鲁庄公用曹刿的计谋，采取“敌疲我打”

的方针——鲁军先不与齐军交战，等到齐军三次击鼓进军、士气低落后，才发动反攻，打败齐军，取得胜利。而泓水

之战宋公不能听取子鱼的意见，刚愎自用，大谈仁义，不肯袭击半渡的楚军，结果大败，以致本人受伤，不久丧命。

【点睛】

推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，

因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比

句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对,

词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分

是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到

字不离词，词不离句，句不离篇。

（一）翻译：

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人

自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿

问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的

大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉

器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，

神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决”

曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”

等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还

不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以

追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。

第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺

盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的

车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

（-）翻译：

宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方

人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚国的军队已经全部

渡过泓水还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是回答说：“不行。”等楚军摆好了阵势以后，宋

军才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有

道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀伤他，也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗，是不凭借地势

险要的。我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。”

9、1.（1）拖着（2）光彩照人的样子（3）浇洗（4）穿（5）腰佩

2.（1）住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。

（2）我却穿着破旧衣服生活在他们当中，一点也不羡慕他们。

3.目的是勉励马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。

4.只要有崇高的追求，丰富的精神生活，即使物质生活很苦，也会其乐无穷，就不会觉得吃的和穿的不如别人。

【解析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“悻然”，光彩照人的样

子；“被”通假字，通“披”，穿；“腰”，名词作动词，腰上佩戴。

2.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。重点字词：“寓”，住；“再”二；“略无”，一点也不；“慕”，羡慕。

3.要求学生在理解文本的基础上分析。结合写作背景分析。正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇

序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为德才兼备的人。目的是勉励马君则不要辜负良好条件,

要刻苦读书，以期有成。

4.要求学生在理解文本内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合实际谈出自己

的理解。如：作者因为内心快乐、精神充实，所以战胜了物质上的困难。在物质生活丰富的今天，我们也要让心灵有

所寄托，灵魂有栖息之地，唯有如此，我们才能超越物质，达到内心真正的幸福与满足。

【点睛】

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首

先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特

殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

参考译文：当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受

冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在

旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的

帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之

间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这

样。

10、1.2.（1）说明世界上第一支疫苗的诞生，引出说明内容：疫苗的起效原理；（2）吸引读者的阅读兴趣。

3.【小题2】分类别，条理清晰地说明了疫苗的种类及各自的特点。“可能”表推测，是说几年内也许会建立更有效

的治疗方法，也许不会，并不完全肯定，符合认识事物的规律。而“必然”表示一定会，无可争议，如果用“必然”，

就变成了一定能建立更有效的方案对抗感染，太绝对化了。

【小题31【小题3】通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统，使人在染病之前即已拥有对病原

体的防御能力，确保人体不再被病原体感染致病。

【解析】

1.2.试题分析：考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所以就有引出说明

对象，为下文说明内容起铺垫的作用。要从内容和结构两个角度作答。内容：交代疫苗诞生。结构：为下文说明疫苗

怎样起效做铺垫。

3.【小题2】试题分析：一问，考查对说明文说明方法的类型及作用的把握。“同时疫苗也分很多种类”这是一句标

志性的语句。说明运用的是分类别的说明方法，好处即是条理清晰地说明了说明对象一一疫苗的种类。二问，选词填

空。是在考查说明文语言的准确性。“可能”表示推测，因为这是对未来的预测，用可能更科学，必然太绝对化。填

“必然”明显不实事求是。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。

在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。

点睛：常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、

做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确

性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴

趣，更突出主题。

【小题31【小题3】试题分析：考查对说明文内容的理解。答案在第5段“科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫,

通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统”。此题根据题干要求找到答案区域是作答的关键。

11、1.要培育深入人心的规则意识。

2.A

3.这里的“润滑剂”指能维护现代社会正常运转的规则。生动形象地论述了“只有通过培育人们的规则意识和守则能

力，才能推动我们的社会向着有序、文明的方向挺进”这一观点。

4.不能调换。因为第④段论述的是“不遵守规则就要付出代价”，而第⑤段论述的“不守规则的代价需要提高，守规

则的意识则需要深入人心”，两段的论述是逐层深入递进的逻辑关系，所以不能调换。

5.应放入第④段后。因为第④段论述了“不遵守规则就要付出代价”很多人不遵守人规则是因为“违反规则的代价不

高”。这个例子恰好可以证明，销售人员不遵守国家法律法规，不遵守行业规则，必然带来恶劣的社会影响和超乎想

象的惩罚代价。

【解析】

1.论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的

开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中

心论点。结合本文分析，题目是中心论点：培育深入人心的规则意识。

2.要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本脉络。本文是按照总分总的结构行文。①②段根据社会上出现的现象，

提出自己的观点。③④⑤段分说：在现代社会的文明肌体中，规则就是筋和骨；不遵守规则就要付出“代价”，是督

促人们遵守规则的重要动力；不守规则的代价需要提高，守规则的意识则需要深入人心。⑥段综述“用实际行动捍卫

我们的规则文明，就是在点亮你我生活、创造美好未来。”故选A。

3.要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。这里的“润滑剂”指能维护现代社

会正常运转的规则。运用了比喻论证的方法，生动形象地论述了“只有通过培育人们的规则意识和守则能力，才能推

动我们的社会向着有序、文明的方向挺进”这一观点。

4.要求学生首先表明态度，不能调换。然后结合段落之间的逻辑关系阐述理由。第④段论述的是“不遵守规则就要付

出代价”，第⑤段论述的“不守规则的代价需要提高，守规则的意识则需要深入人心”，两段的论述是逐层深入递进

的逻辑关系，所以不能调换。

5.要求学生仔细阅读材料。结合“奔驰汽车金融有限公司是否存在违规收取金融服务费等问题开展调查。受此事件影

响，汽车板块整体受挫，市值一天蒸发137亿元。”得出：西安某4s店违反规则，就要从付出代价。故可放在第④段

后。因为第④段论述了“不遵守规则就要付出代价“很多人不遵守人规则是因为“违反规则的代价不高”。

三、