儿童发展理论知识考核试题及答案

儿童发展理论知识考核

一、选择题

1.幼儿认为月亮在跟着他走，只要他不走，月亮也就不走了，这种现象反应了儿童的心理特点。（）［单

选题］*

A泛灵论

B.自我中心V

C.思维不可逆

D.思维的刻板性

2.皮亚杰提出的认知发展阶段理论按发展顺序分为（）［单选题］*

A.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、感知运动阶段

B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段V

C.感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段

D.感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

3.维果斯基提出了（）理论。（）［单选题］*

A.关键期

B.转折期

C.最近发展区V

D.敏感期

4.幼儿看到同伴因讲礼貌而受到表扬时，就会增强其产生同样行为的倾向。根据班杜拉的强化理论，这

属于（X［单选题］*

A.直接强化

B.自我强化

C.替代强化V

D负强化

5格赛尔认为支配儿童心理发展的因素有两个:一个是成熟，另一个是（1［单选题］*

A.喂养

B.学习V

C.社会环境

D.自然环境

6.小明特别想吃西瓜，就告诉妈妈，爸爸想吃西瓜。这表明其认知发展处于（\［单选题］*

A.感知运动阶段

B.前运算阶段V

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

7.根据弗洛伊德的心理性欲阶段理论，0-1岁儿童属于（I［单选题］*

A.口唇期V

B.肛门期

C.潜伏期

D.性器期

8.（）是指幼儿现有发展水平和在成人指导下或与较高能力的同伴的合作中所能达到的解决问题的水

平之间的差异。（）［单选题］*

A.最近发展区V

B.最佳期

C.敏感期

D.最佳学习期限

9.埃里克森在他的人格发展渐成说中，提出人格的每一阶段都有相应的发展任务，即解决该阶段的发展

危机，成功度过这一危机，就会获得该阶段良好的人格品质而克服不良品质。根据他的理论，1.5-3岁的幼

儿的发展任务是(I［单选题］*

A.获得信任感，克服不信任感

B.获得自主感，克服羞怯和怀疑V

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得勤奋感，克服自卑感

10.下列研究者都对儿童发展理论作出了贡献，其中，哪一位研究者提出的相关理论不是基于行为主义

的()?［单选题］*

A.皮亚杰V

B.华生

C.斯金纳

D.班杜拉

11,照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为:根据埃里克森的观念，在生命中第一年婴儿面临的基本

冲突是(X［单选题］*

A.主动感对内疚感

B.基本的信任感对基本的不信任感V

C启我统一性对角色混乱

D.自主感对羞耻感

12.可用来解释儿童因为经常观看电视上的暴力镜头，攻击性行为增加的现象是（\［单选题］*

A.直接强化

B.替代强化V

C.自我强化

D.负强化

13.下列（）主张教育万能论，认为后天的教育能够完全决定人的发展。（）［单选题］*

A.华生V

B.维果斯基

C.斯金纳

D.班杜拉

14.按皮亚杰的观点2-7岁儿童的思维处于（1［单选题］*

A具体运算阶段

B.形式运算阶段

C.感知运动阶段

D.前运算阶段V

15.弗洛伊德人格结构理论中，遵循快乐原则的是（\［单选题］*

A.本我V

B启我

C超我

D.理想化自我

16.何老师将两组同样多的扣子，都展开排列成同样的长度，这时明明就会认为两组子一样多，但当

何老师将一组扣子展开摆放，而另一组扣子堆起来放，明明就会认为展开摆放的一组扣子多。按照皮亚杰的

观点，此时明明的认知发展处于（\［单选题］*

A.感知运动阶段

B.前运算阶段V

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

17.在皮亚杰的认知发展理论中，体现儿童思维守恒的典型阶段是（1［单选题］*

A,前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段V

D.形式运算阶段

18.小红看见小龙帮助他人获得来了“小雷锋”的称号，于是她也主动帮助别人，此时，小红受到了（\

［单选题］*

A.替代强化V

B.外部强化

C.直接强化

D.自我强化

19.教师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子

A杯的水与C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多。这说明孩子思维的发展正处于（\［单选题］*

A.感知运动阶段

B.前运算阶段V

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

20.幼儿经常把动物或一些物体当人来对待，如经常看见幼J■口花儿说话。这体现出幼儿具体形象思维

的（）特点。（）［单选题］*

A.具体性

B.形象性

C.经验性

D拟人化V

21.埃里克森认为社会文化对儿童的发展起重要作用，影响着不同年龄阶段儿童应对"发展危机”的方

式，3-6岁的儿童要应对的发展危机是（X［单选题］*

A.基本的信任感对基本的不信任感

B.自主感对羞怯感

C.主动感对内疚感V

D.勤奋感对自卑感

22.维果斯基认为"教学应该走在发展的前面"，任何教学都存在最重要的时期，或早或晚都会对儿童

产生不良影响，他的教学思想来自他提出的（X［单选题］*

A.图式

B.内化

C顺应

D.最近发展区V

23.对幼儿来说，"家具"这个词比"桌子"、"椅子"等更难掌握。在生活中，抽象的语言也常常使

幼儿难以理解，这是因为幼儿的思维发展具有（I［单选题］*

A.具体形象性V

B.直觉行动性

C.逻辑性

D抽象性

24.禾禾说："小兰的妈妈是陈老师。"爸爸问："陈老师的女儿是谁?"禾禾摇头说："不知道。”这反应

禾禾的思维特点是（\［单选题］*

A.经验性

B片面性

C.表面形

D.不可逆性V

25.教育学上称的"跳一跳，摘桃子"是指（I［单选题］*

A.敏感期

B.危机期

C.关键期

D.最近发展区V

26.妞妞在一堆雪花片中拿走几片后，又如数放回，她知道雪花片的总数是没变的。这表明妞妞的思维

属于（X［单选题］*

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.可逆思维V

D.创新性思维

27.在埃里克森的心理社会发展理论中，"主动对内疚”阶段所对应的年龄为（X［单选题］*

A.1-3岁

B.3-6岁V

C.6-12岁

D.12-18岁

28.在一次户外活动中，周老师教幼儿双手向上抛球。之后周老师发现骏骏能够熟练地双手向上抛球。

根据骏骏动作发展水平，下列那一项最贴近他的最近发展区（）？［单选题］*

A.能左右手交替拍球

B.能接到自己抛出的球V

C.能单手连续拍球

D.能单手将球向前投掷2米

29.妈妈过生日时，小明给妈妈送了一个玩具手枪。这说明小明的认知发展处于（\［单选题］*

A.感知运动阶段

B.前运算阶段V

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

30.幼儿说"小狗"，马上就想到就是他所见的那条狗，这是幼儿认识活动（）的表现。（）［单选题］

*

A.具体形象性V

B.直观行动性

C.抽象逻辑性

D.有意性

31.下列人物中（）不是行为主义学派的代表人物。（）［单选题］*

A.华生

B.维果斯基V

C.桑代克

D.斯金纳

32.4岁的幼儿不能理解从一捆游戏棒中拿出来的一根是这捆游戏棒的一部分，说明该幼儿的思维处于

（\［单选题］*

A.形式运算阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段V

D.接近联想阶段

33.萌萌怕猫，但当看到青青和猫一起一起玩得很开心的时候，她对猫的恐惧感会降低。从社会学习理

论的视角来看，这主要是哪种形式的学习？（）［单选题］*

A.替代强化V

B.自我强化

C.操作性条件反射

D.经典条件反射

34.班杜拉的社会认知理论认为（）［单选题］*

A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享V

B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式

C.儿童能够学会分享时儿童天性本善

D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施

35.根据埃里克森的心理社会发展理论，1-3岁儿童形成的人格品质是（）［单选题］*

A信任感

B.主动性

C.自主性V

D.自我同一性

36根据埃里克森的观点，在生命的第一年婴儿面临的冲突是（）,因此照料者对婴儿的需求应给予即使回

应。（）［单选题］*

A.主动忸寸内疚

B.基本信任对不信任V

C.自掰充一性对角色混乱

D.自主性对害羞

37.菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里，小石头很快就沉到了缸底。菲儿说：句苗头不想游泳，想休息了。”

从这里可以看出，菲儿的思维特点是（）［单选题］*

A.直觉性

B.自我中心性

C.表面性

D.泛灵论V

38.皮亚杰的“三山实验”考察的是（）［单选题］*

A.儿童的深度知觉

B.儿童的计数能力

C.儿童的自我中心性V

D.儿童的守恒能力

39.午餐时餐盘掉在了地上，看到这一幕的亮亮对老师说："盘子受伤了，它难过地哭了。"这说明亮亮

的思维特点是（）［单选题］*

A.自我中心性

B.泛灵论V

C,不可逆性

D不守恒

40.按皮亚杰的观点，2-7岁儿童的思维处于（）［单选题］*

A具体运算阶段

B.形式运算阶段

C.感知运动阶段

D.前运算阶段V

41.当婴儿出现明显的分离焦虑时，表明婴儿已经获得（）［单选题］*

A.条件反射

B.母亲观念

C.积极情绪观念

D.客体永久性V

42.梅梅和芳芳在玩娃娃家，俊俊走过来说："我想吃点东西。"芳芳说："我们正忙着呢。"俊俊说："我

来当爸爸炒点菜吧。"芳芳看了看梅梅说："好吧，你来吧。“从俊俊社会性发展来看，下列哪一项最贴近

他的最近发展区？（）［单选题］*

A.能够找到一个自己喜欢的玩伴

B.开始使用一定的策略成功加入游戏小组

C.在4-5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动V

D.能够在角色游戏中讨论装扮角色的行为

43.教师拟定教育活动的目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到的水平之间的差距为依据，这种做法

体现的时（）［单选题］*

A.维果斯基的最近发展区V

B.班杜拉的观察学习理论

C.皮亚杰的认知发展理论

D.布鲁纳的发现学习法

44.认为"儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的”的人时（）［单

选题］*

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.格赛尔V

D.华生

45.下列教育案例中,运用了“最近发展区”理论的时（）［单选题］*

A.3岁的小军在妈妈的指导下，逐渐学会了自己穿衣服，

B.小海的妈妈希望他将来能够成为一名科学家

C.小明的实际身高和同龄男孩的平均身高之间的差距

D.5岁的小雨能够背诵100首古诗

46.儿童心理发展潜能的主要标志是（）［单选题］*

A.最近发展区V

B.关键期

C.遗传素质

D.敏感期

47.下列体现前运算阶段儿童认知特点的活动是（）［单选题］*

A.儿童能够找到不在眼