小学语文人教版五年级上册预习提纲

第一单元设计：宁阳县第一小学谢长春学校班级姓名等级进步正导语：同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书〞综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。进步正1．本单元围绕这一主题，选编了四篇课文。其中，、是精读课文，、是略读课文。学习这组关于读书的课文，要把握，体会作者的；还要围绕着这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。2．“口语交际·习作一〞为我们提供了三个开展读书活动的角度，分别是：、、。本次口语交际与习作还可以与“回忆拓展〞中的“展示台〞结合起来进行，如，在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要；在辩论时，引用搜集到的名人读书故事或读书名言，以及展示自己的阅读记录卡等。1窃读记设计：宁阳县第一小学谢长春学校班级姓名等级进步正导语：书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。它是一个人成长中不可缺少的营养品。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃读〞。这究竟是怎么回事呢？今天，我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。进步正1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。贪婪倾盆大雨饥肠辘辘惧怕依依不舍3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得既正确又美观。4.结合上下文或查工具书解释词语。〔写在课本上〕知趣饥肠辘辘依依不舍贪婪5.概括课文主要内容。读了课文，我知道课文主要写了6.课文中的“我〞是怎样“窃读〞的？读一读下面描写“我〞窃读的语句，抓住描写人物动作和心理活动的语句说说自己的体会，并在课文旁边写批注。〔1〕“我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。〞〔2〕“急忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。〞

〔3〕“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。〞〔4〕“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好似说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却快乐地喊着：‘大些！再大些！’〞〔5〕“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。〞7.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的〞这句话的理解。8.搜集名人读书的故事或读书名言。〔整理在书本上〕9.质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕2*小苗与大树的对话设计：宁阳县第一小学谢长春学校班级姓名等级导语：今天，就让我们跟着苗苗小同学一起走进季羡林先生家，采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷，听听他对读书的见解。进步正1.根据常规预习要求预习课文。进步正2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。绿林好汉滚瓜烂熟古今贯穿文理贯穿3.把下面的多音字整理在课本上〔注音、组词〕绿盛藏4.结合上下文〔或查工具书〕解释词语。〔写在课本上〕绿林好汉滚瓜烂熟古今贯穿偏科5.概括课文主要内容。6.读课文完成以下问题。〔1〕这篇文章是一篇〔〕，是〔〕与〔〕的对话。〔2〕读完课文后，想一想苗苗和季羡林先生对读书有哪些见解，然后完成下面表格。苗苗的见解季羡林的见解我的见解〔3〕文中“小苗〞指什么，“大树〞指什么？你如何理解？7.质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕3走遍天下书为侣设计：宁阳县第一小学谢长春学校班级姓名等级进步正导语：同学们，如果让你单独驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？可有这样一个人，她说如果你问到我，我会毫不犹豫地答复：“我会选择一本书。〞今天我们一起学习《走遍天下书为侣》。进步正1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。毫不犹豫弃家而去3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得既正确又美观。4.结合上下文〔或查工具书〕解释词语。〔写在课本上〕毫不犹豫5.概括课文主要内容。6.读课文完成以下问题。〔1〕读课文1-6段，思考：作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？找一找相关句子并用“〞画出来。作者在这把书比作了什么？这样写说明了什么？〔2〕默读第7自然段，思考：作者“一遍又一遍读那本书〞的方法是什么？它的读书方法对你有什么启示?用“〞画出有关词句在书中作批注。〔3〕假设你去旅行，你会带上什么东西？仿照课文，写一写自己的想法。7.背诵课文第7自然段。8.质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕4我的“长生果〞设计：宁阳县第一小学谢长春学校班级姓名等级进步正导语:莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。〞高尔基说过：“书是人类进步的阶梯！〞……在这一单元的学习中，我们一直和书进行着有趣地对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章—《我的“长生果〞》。进步正1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。流光溢彩津津有味浮想联翩囫囵吞枣如饥似渴不言而喻别出心裁大显身手呕心沥血千篇一律牵肠挂肚呐喊助威心扉过瘾借鉴3.结合上下文〔或查工具书〕解释词语。〔写在课本上〕不言而喻别出心裁呕心沥血千篇一律囫囵吞枣4.概括课文主要内容。5.读课文完成以下问题。〔1〕默读课文，想一想：作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？〔2〕文中作者运用了生动比喻和大量的四字词语，请你画出来，读一读，体会它们所表达的情感。〔3〕什么是“长生果〞？课文为什么把书比作“长生果〞？6．找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写。7.质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕第二单元设计：宁阳现代学校陈利学校班级姓名等级进步正导语：家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人魂牵梦绕的地方。本单元选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。下面让我们来聆听。进步正1．本单元围绕这一主题，选编了古诗和精美散文。其中，、是精读课文，、是略读课文。这四篇课文都表达了对。学习本单元课文的重点是。2．“语文百花园二〞中“口语交际〞的内容是，需要搜集等资料；习作的内容是。3.本单元你印象最深的课文是什么？为什么？5古诗词三首设计：宁阳现代学校陈利学校班级姓名等级进步导语：诗词千古传诵，思乡亘古如一。现在，让我们通过古诗一起去感受诗人们望月怀远、梦回故土的思念情怀吧！进步1.根据常规预习提纲预习课文。2．查阅相关资料，了解诗人及诗歌的创作背景。3．借助注释、插图及收集的资料，试着说一说诗句的意思。4．细读诗文，体会诗歌表达的思想感情。〔1〕“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。〞说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?〔2〕“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。〞这句话，让你体会到什么？〔3〕“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。〞想象一下，诗人在此种情况下会想些什么？5．搜集思乡古诗，选择你最喜欢的一首抄写下来。6．质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕6梅花魂设计：宁阳现代学校陈利学校班级姓名等级进步正导语：同学们，你见过梅花吗？你知道梅花的品格吗？今天我们就去了解梅花的品格。进步正1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。葬身异国缕缕幽芳无所谓腮边衰老3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观。4.结合上下文或查工具书解释词语。〔写在课本上〕葬身异国顶天立地漂泊海外玷污5.概括课文主要内容。6.读课文完成以下问题。〔1〕从哪些语句可以看出外祖父对梅花的珍爱？读课文，在文中画出相关语句。〔2〕读2—15自然段：找出描写外祖父哭了的语句，想想他为什么哭？〔3〕在你的心中，梅花具有怎样的品格呢？〔4〕“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!〞作为一个中国人，你怎样理解外祖父的这句话?

7.搜集资料，了解具有梅花秉性有气节的中华儿女。8.质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕7*桂花雨设计：宁阳现代学校陈利学校班级姓名等级导语：童年曾发生过的趣事令我们难忘，只要一想起它，我们仍会感受到一种快乐.今天让我们走进课文了解作者的童年趣事。进步正1.根据常规预习要求预习课文。进步正2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。杭州指指点点香飘十里几大箩摇桂花糕饼3.结合上下文〔或查工具书〕解释词语。〔写在课本上〕指指点点香飘十里姿态4.概括课文内容。5.读课文完成以下问题。〔1〕阅读课文2-6段，边读边想象语句所描绘的情景，说一说此时你脑海中浮现出一幅怎样的画面？〔2〕为什么“摇花对我来说是一件大事〞？〔3〕读母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花〞，说说自己的感受。6.作者难忘故土的桂花，为什么开头却提到梅花呢？7.质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕8*小桥流水人家设计：宁阳现代学校陈利学校班级姓名等级进步正导语：还记得《天净沙》这首古诗吗？“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。〞这篇以古诗为题的文章写的是什么呢，让我们翻开书来看看。进步正1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。潺潺婀娜粼粼干涸点缀螃蟹清澈见底日出而作日入而息守望相助3.把下面的多音字整理在课本上〔注音、组词〕。和娜4.结合上下文〔或查工具书〕解释词语。日出而作日入而息守望相助5.概括课文主要内容。6.读课文完成以下问题。〔1〕阅读课文，了解作者都爱恋家乡的哪些美丽景致？〔2〕画出文中优美的语句，仔细品读，感受作者的情感。〔3〕如果说家乡的美丽景色使作者十分爱恋，可“低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面〞，这样简陋的房子会让人喜欢吗？作者却“非常爱它〞，你是怎么理解？〔4〕文章诗情画意，表达了作者对家乡的爱恋与思念。读完课文，你知道作者是怎样表达自己内心情感的？7.质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕第三单元设计：宁阳县第一小学李娟学校班级姓名等级进步正导语：说明性文章常常让我们开阔眼界，增长见识，今天，我们一起走进本组课文，了解一些动物的生活习性，感受科技的神奇与世界的微妙。进步正1．本组教材编排了4篇说明文，《》和《》介绍了有关动物的一些知识，向大家开启了一扇探索动物世界的科学之门；《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的和，以使大家感受科学技术的神奇和威力；《假设没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与的重要关系。学习本单元课文的重点是2.读一读，连一连。〔这四篇文章写得具体生动，采用的说明方法有：列数字、作比拟、打比方、举例子等。〕列数字将一物和另一物相比拟作比拟通过举具体的事例来说明打比方用具体数字来说明举例子通过比喻的形式来说明3.本单元你最有兴趣细读的课文是什么？为什么？9鲸设计：宁阳第一小学李娟学校班级姓名等级进步正导语：在美丽的蓝色海洋中，有一种号称“海中之王〞的动物，它的形体庞大，比大象还要大许多呢。你知道这是什么动物吗？进步正1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观。小提示：“肺〞第五笔笔画名称是______，组词：。4.结合上下文或查工具书解释词语。〔写在课本上〕上颚哺乳动物胎生5.搜集有关鲸的资料。6.课文主要内容。本文是从、、、四个方面介绍鲸的。7.读课文完成以下问题。〔1〕默读第1自然段，勾画批注说明方法。〔2〕读4—7自然段，鲸有哪些生活习性？运用了那些说明方法？填表习性特点说明方法食物

呼吸

睡觉

生长

〔3〕鲸是怎样进化的？有哪些种类？〔4〕为什么说鲸是哺乳动物？8.质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕10*松鼠设计：宁阳第一小学李娟学校班级姓名等级进步正导语：松鼠外形略像鼠，尾巴长且蓬松，四肢灵活，善跳跃，被称为“大森林的精灵〞。你想与它交朋友吗？快来读读这篇课文，了解更多关于松鼠的知识吧。进步正1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。乖巧、驯良、清秀、矫健、机敏、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽3．结合上下文或查工具书解释词语。〔写在课本上〕乖巧驯良矫健玲珑蛰伏4.搜集相关资料，了解作者和松鼠的有关知识。5.概括课文主要内容。6.读课文完成并思考。〔1〕作者是从哪几方面介绍松鼠的？〔2〕我要与《鲸》进行比拟阅读，体会作者的表达方法。相同点：两篇都是不同点：a说明角度不同：《鲸》侧重介绍而本文侧重介绍松鼠的。b表达方法不同：《鲸》主要运用等说明方法，而本文主要采用的手法生动形象的说明事物。c语言风格：《鲸》的语言，本文的语言。〔3〕从哪些语句中可以看出作者对松鼠的喜爱之情？在文中勾画出来。7.质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕11新型玻璃设计：宁阳县第一小学李娟学校班级姓名等级进步正导语：玻璃在我们的日常生活中随处可见，正因为太熟悉了，你才感觉不到它的神奇。你知道吗？随着科学技术的迅猛开展，各种样式新颖、功能独特的的新型玻璃层出不穷：有的会报警、有的会变色、还有的即使碎了也藕断丝连！真是太神奇了！相信读了本文，你肯定也会产生不少奇思妙想。进步正1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。嫌疑、即使、噪音、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连3.查字典，读准加点字的字音。夹丝玻璃处理粘在一起4．抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观。5.结合上下文〔或查工具书〕解释词语。〔写在课本上〕安然无恙藕断丝连企图问世6.搜集有关新型玻璃的资料，观察现实生活中新型玻璃的应用。.7.概括课文内容。8.读课文完成以下问题。〔1〕填表。类型特点作用夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃〔2〕作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法，在文中勾画批注。〔3〕我要做一回创造家，把我想创造的玻璃用我喜欢的方式写下来。9.质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕12*假设没有灰尘设计：宁阳县第一小学李娟学校班级姓名等级进步正导语:灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃〞。可是，你想过没有，假设自然界中没有了灰尘，世界会是怎样的呢？进步正1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。散射、削弱、、朝晖、单调、湿漉漉、庞然大物、气象万千3.查字典，读准以下加点字的字音。散射分散朝晖单调拂拭4.结合上下文〔或查工具书〕解释词语。〔写在课本上〕拂拭庞然大物古往今来气象万千5.概括课文内容。6.读课文，完成下表。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法

质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕第四单元设计：东疏镇第一小学胡岸柳进步学校班级姓名等级进步导语：有句俗话说：处处留心皆学问，本单元的几篇课文，都是以生活中的小故事来告诉我们一个做人的道理。一起来读一读吧，找一找本组课文中含义深刻的句子，想一想可以用什么方法让自己理解的更深入。本单元的课文，围绕这一主题，安排了《》《》两篇精读课文和两篇略读课文《》《》，《语文园地四》中“口语交际·习作〞的内容是在日常生活中选取让自己获得的一件，一句，一幅，在口语交际的根底上，再写下来，注意；“日积月累〞中你最喜欢的一句名言是；“成语故事〞___________的原意是现在。本单元给你留下印象最深的一篇课文是__________,因为。13钓鱼的启示设计：东疏镇第一小学胡岸柳进步学校班级姓名等级进步导语：同学们，你们喜欢钓鱼吗？假设你好不容易钓到了一条大鱼，别人却让你放回去，你会怎么想、怎么做呢？读了《钓鱼的启示》这篇课文，你一定会受到启发的。根据常规预习要求预习课文。读读记记以下词语。附近捕捞鱼饵辉映剧烈操纵摆脱鱼鳃争辩皎洁乞求嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践严格永久启示小心翼翼筋疲力尽月光如水3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字组词。〔整理到课本上〕挣尽转5.结合上下文〔或查词典〕解释词语。〔整理到课本上〕小心翼翼皎洁告诫筋疲力尽概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。〔1〕作者次写月光，都是用“月光〞来衬托，表现人物的不同。第一次：“我〞的心情；第二次：“我〞和父亲的；第三次：“我〞的；第四次：我记忆中的月光。〔2〕想一想为什么“我〞不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我〞这么做。〔3〕课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。〞请把这样的句子找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。在文中做批注。8.搜集有关道德修养的名言警句。9.质疑。〔至少提出三个问题，在文中做好标记〕14*通往广场的路不止一条设计：东疏镇第一小学胡岸柳进步学校班级姓名等级进步导语：西方有一句著名的谚语——“条条大路通罗马〞。提及它，人们想到的已不是当初罗马帝国那四通八达的便利交通，而是遇到困难的解决方式和处理态度。相比之下，“通往广场的路不止一条〞更容易让人理解，读一读一位父亲和他的女儿的故事。1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记以下词语。星罗棋布环抱和蔼布样挑拨与众不同大喜过望垂头丧气源源不断络绎不绝心灵手巧3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字组词。〔整理到课本上〕挑5.结合上下文〔或查词典〕解释词语。〔整理到课本上〕星罗棋布大喜过望心灵手巧挑拨络绎不绝6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。〔1〕文章第二自然段中与文末“父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！〞相照应。〔2〕当“我〞知道维黛安太太两个星期不能完成四十件毛衣时，我想到了这样的方法：〔3〕当“我〞知道举办时装展览，缝纫姑娘跑光了时，想到了这样的方法：〔4〕其实，这样的事情我们在生活中也遇到过，比方：8.质疑。〔至少提出三个问题，在文中做好标记〕15落花生设计：东疏镇第一小学胡岸柳进步学校班级姓名等级进步导语：同学们，请先猜一个谜语：根根胡须入泥沙，自造房屋自安家,。地上开花不结果,地下结果不开花。谜底是。它不好看，却有很多的好处，有一样尤其可贵，是什么呢？让我们从课文中寻找答案吧！1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记以下词语，注意带点字的读音。开辟翻地居然收获吩咐爱慕分辨体面廉价分散种子空地3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.形近字组词。〔整理到课本上〕辨──辩──瓣；纷──吩──扮；价──阶；幕──慕──暮5.结合上下文〔或查词典〕解释词语。〔整理到课本上〕居然爱慕体面6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。〔1〕这篇课文是按__________顺序依次写了_____花生，______花生，______花生，________花生。其中_____、______、______是略写的，_______是详写的，把_______作为文章的主要内容是为了突出______________。〔2〕花生的好处很多：__________、__________、___________。其中最可贵的是______。这是通过_______的话启发孩子们由花生的特点体会到___________的道理。〔3〕《落花生》这篇文章，通过一家人在收获节上议花生，说明了，这种写作方法叫。8.〔1〕查找有关花生的资料。〔2〕搜集歌颂奉献精神的名句。9.质疑。〔至少提出三个问题，在文中做好标记〕16*珍珠鸟进步设计：宁阳县东疏镇第一小学胡岸柳进步学校班级姓名等级导语：林间欢飞的鸟儿是大自然的宠儿，也是人类的亲密朋友，人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人的生活平添了不少情趣。当代作家冯骥才就曾养过一对珍珠鸟，那鸟所带来的生活乐趣，你们想了解吗？下面就让我们一起来学习欣赏吧。1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记以下词语，并在文中标画出来。深幽不动声色生意葱茏斑斑驳驳3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观。4.把下面的多音字整理在课本上〔注音、组词〕。蔓待蒙挨5.结合上下文〔或查词典〕解释词语。〔整理在课本上〕不动声色葱茏信赖索性6.概括课文主要内容。_____________________________________________7.读课文完成以下问题。〔1〕我是怎样一步步取得珍珠鸟的信任的？鸟儿前后有什么变化？〔可以借用文中的语句〕我的做法：给它们做平安的巢——鸟的变化：怕人——〔2〕画出文中描写珍珠鸟外形、动作的语句，说一说体会到了什么？〔3〕文中三次出现“小家伙〞这个词，在文中画出相关语句，从中让我们深深的感受到。8．“信赖，往往创造出美好的境界〞，这句话在文中起到什么作用？结合课文内容和生活实际谈谈你对这句话的理解。9.质疑。〔至少提出三个问题，并在文中做好标记〕第五单元设计：乡饮乡韦周中心小学孔令香学校班级姓名等级进步正导语：同学们，汉字是世界上最古老的文字之一，距今已有三千多年的历史，它是中华民族智慧的结晶，见证了历史兴衰，记录了时代变迁，刻画了人间百态。这些仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字?让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。进步正1．本单元围绕这个专题，包括“〞和“〞两大局部。每一部位包括和。“有趣的汉字〞的阅读材料,包括、、和四块内容。“我爱你,汉字〞的阅读材料,包括、、、等七块内容。2．活动方案一般包括、、、等。活动结束以后，我们可以用展示活动的结果。3.本单元你印象最深的内容是什么？为什么？有趣的汉字设计：乡饮乡韦周中心小学孔令香学校班级姓名等级进步正导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字，汉字神奇,有趣,今天让我们一起浏览"阅读材料",看看汉字有趣在哪里?进步正1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。外甥琵琶枇杷仓颉瓷盆喇叭记载诞生删改恭恭敬敬七嘴八舌迂回绵延井然有序3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观。4.结合上下文或查工具书解释词语。〔写在课本上〕谐音结绳记事井然有序恭恭敬敬5.概括《仓颉造字》主要内容。6.读课文完成以下问题。〔1〕读“字谜七那么〞，写出七那么字谜的谜底。〔2〕读“琵琶〞与“枇杷〞笑话，说说读懂得了什么？〔3〕读《“册〞“典〞“删〞的来历》说说“册〞“典〞“删〞是怎样造出来的？“删〞为什么是利刀旁呢？〔4〕读“仓颉造字〞，说说“仓颉造字〞是不是历史事实？你从哪里看出来的？从文中画人们对仓颉汉字的评价？从中你体会到什么？〔5〕为什么说汉字是有趣的？说说自己的看法。7.搜集字谜、谐音歇后语、笑话〔因写错字或谐音造成的笑话〕、一些汉字的来历。8.质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕9.围绕以上的的内容，制定活动方案，开展丰富多彩的综合性学习活动。我爱你，汉字设计：乡饮乡韦周中心小学孔令香学校班级姓名等级导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！只要我们主动地了解，积极地搜集，相信大家一定会了解到更多的历史。那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢？我们一同去课本的阅读材料看看吧。进步正1.根据常规预习要求预习课文。进步正2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。造诣拘束肃然起敬驰骋瑰宝徜徉魅力盖世无双生动形象能简能祥古色古香3.结合上下文〔或查工具书〕解释词语。〔写在课本上〕肃然起敬盖世无双4.概括《我爱你，中国的汉字》主要内容。5.读课文完成以下问题。〔1〕观察“汉字的演变〞表格，说一说演变的过程。〔2〕读“甲骨文的发现〞，说说甲骨文被发现的过程。〔3〕读“一点值万金〞，说说为什么“一点值万金〞？读了这篇文章你有怎样的感受？〔4〕观察课本中出示的街头标牌，说说哪些字错了，并给予改正。〔5〕读“赞汉字〞，在文中作批注。〔6〕仔细观察“古代书法作品赏析〞中两种字体的不同，说说各自的特点，谈谈自己的感受。〔7〕读“我爱你，中国的汉字〞，将最能表达作者思想感情的句子划下来，并做批注。〔8〕思考：汉字历史悠久，有丰富的文化内涵，我们应该为继承和发扬汉字文化的优秀传统做些什么？6.搜集一些书法作品，欣赏汉字之美。7.质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕8.广泛搜集街头巷尾、书籍报刊中用字不标准的情况。在调查的根底上，试着写一份调查报告。第六单元设计：宁阳实验小学宁静静进步学校班级姓名等级进步导语：我们在父母的爱中长大，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语：是热情的鼓励，是严格的要求。认真阅读本组课文，把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。本单元围绕〔〕这一主题选编了精读课文《》《》，略读课文《》《》及“语文园地六〞。“语文园地六〞安排了五种类型：、、、和，其中口语交际内容是，习作内容是，语文园地中的“口语交际〞和“习作〞，紧扣的专题安排，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。17地震中的父与子设计：宁阳实验小学宁静静学校班级姓名等级进步导语：在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量，让我们走进课文，去认识这位伟大的父亲，认识这对了不起的父子，感悟是什么力量支撑着他们。进步1.根据常规预习提纲预习课文。2.能正确书写文中的词语,并在文中圈划出来。洛杉矶混乱昔日废墟爆炸疾步瓦砾砸在颤抖3．结合上下文〔或查字典〕理解以下词语。〔写在课本上〕疾步昔日颤抖4．认真朗读课文，思考：课文主要内容。________________________________________________________________________________________________5．仔细研读课文，思考以下问题。〔1〕有感情的朗读课文，体会父亲救助儿子过程中的心理变化？〔2〕再读课文，找出文中描写人物外貌、语言、动作的句子，及时批注你的感受，并和同学交流一下。〔3〕“不管发生什么，我总会跟你在一起！〞这句话在文中出现了几次？思考：为什么屡次出现这句话？这样写有什么好处？________________________________________________________________________________________________〔4〕感情通读全文，思考：为什么这是一对了不起的父子？①自由读课文2—11自然段，从哪些语句中你读出这是一位“了不起〞的父亲？用“～～～〞划出来，在旁边做批注。②再认真读课文12—23自然段，从哪些语句中能感悟到儿子的“了不起〞。6.质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕18*慈母情深设计：宁阳实验小学宁静静学校班级姓名等级进步导语：在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量；在日常生活中，母爱又是何等的深沉。阅读课文，体会作者梁晓声是怎样表现母亲的深情的。进步1.根据常规预习提纲预习课文。2.读记以下词语，并在文中圈画出来。失魂落魄震耳欲聋疲惫忙碌陷入攥着3．结合上下文〔或查字典〕理解以下词语。〔写在课本上〕失魂落魄震耳欲聋4.把文中的多音字整理下来。〔写在课本上〕龟曲卷5.朗读课文，思考：课文主要内容？________________________________________________________________________________________________6.研读课文，思考以下问题？〔1〕认真阅读课文，画出描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。〔2〕“那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。〞①“吃进肚子里〞的意思是：②从文中的“破〞、“卖了〞、“吃进肚子里了〞这些词语中你体会到了___________________________________________③作者用含蓄的手法表达了自己的意思，这样写的好处是：④试分析这句话与后文的联系。〔对后文的作用〕〔3〕再读课文，把“我家境的贫寒〞“母亲挣钱的艰辛〞与“母亲慷慨给我钱买书〞的细节进行比照，从中可以体会到什么？________________________________________________________________________________________________7.课后题：“阅读链接〞《纸船――寄母亲》，谈谈日常生活中母亲关爱自己的小事，表达热爱母亲的感情。8.质疑。〔至少提出三个问题，并在文中做好标记〕19“精彩极了〞和“糟糕透了〞设计：宁阳实验小学宁静静学校班级姓名等级进步导语：面对同一首诗，父母做出了不同的评价，不同的评价中却都饱含着爱，让我们一起走进课文，感受爱的不同的表达方式。进步1.根据常规预习提纲预习课文。2.能正确书写文中的词语,并在文中圈划出来。糟糕搂住自豪誊写位置公司奇妙出版慈祥歧途谨慎3．结合上下文〔或查字典〕理解以下词语。〔写在课本上〕腼腆失声痛哭歧途谨慎4.朗读课文，思考：课文主要内容？________________________________________________________________________________________________5.研读课文，思考以下问题。〔1〕读1—14自然段，划出描写父母评价的句子，把它们读好，并抓住重点的词，说说体会到什么？〔2〕感情朗读课文，想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？________________________________________________________________________________________________〔3〕从人物的动作、语言体会人物的内心，理解不同的评价中都饱含着爱。〔4〕再读感悟，巴迪长大后，如何让看待父母的爱？你如何看待巴迪父母的爱？________________________________________________________________________________________________〔5〕联系生活实际，谈谈对“我谨慎的把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒〞这句话的理解？________________________________________________6.质疑。〔至少提出三个问题，并在文中做好标记〕20*学会看病设计：宁阳实验小学宁静静学校班级姓名等级进步导语：我们平时生病了，父母是怎样做的呢？看文中的母亲面对生病的孩子，她是怎样做的？进步1.根据常规预习提纲预习课文。2.读记以下词语，并在文中圈画出来。打蔫怔住喋喋不休艰涩坠入忐忑不安拖沓3．结合上下文〔或查字典〕理解以下词语。〔写在课本上〕怔住喋喋不休按图索骥忐忑不安4.有感情的朗读课文，思考：课文主要内容？________________________________________________________________________________________________5.读课文，思考以下问题？〔1〕画出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。①“既然我是母亲，就应该及早教会他看病〞、“生怕自己回改变了主意〞、“立刻心软了〞、“孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子〞，这些语言和心理的描写，反映出②“从他出门的那一分钟起，我就懊悔，我想……〞、“时间是艰涩的流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房〞、“心疼痛地收缩成一团〞，体会母亲看似“冷漠〞的言行，是为了〔2〕文中的母亲面对生病的孩子并没有及时给孩子看病或送进医院，此时你对这位母亲一定有些看法，请谈谈你的看法。________________________________________________________________________________________________6.质疑。〔至少提出三个问题，并在文中做好标记〕第七单元设计：宁阳县实验小学董淑娟学校班级姓名等级进步正导语：一个民族，一个国家，要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事不忘后事之师。只有牢记历史教训，只有保持清醒的头脑，我们的事业才能长盛不衰，我们的民族才能绵延不息。让我们走进历史，感受中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕幕。进步正1．本单元共4篇课文，其中、是精读课文，、是略读课文。这4篇课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着；学习本单元我们还要通过，学习。2．本单元习作的内容是。“口语交际〞的内容是，需要搜集等资料。21圆明园的消灭设计：宁阳县实验小学董淑娟学校班级姓名等级进步正导语：在北京西北郊有一座被誉为“万国之园〞的皇家园林。遗憾的是，这一园林艺术杰作，被英法联军劫掠和燃烧，使一代名园化为废墟。今天，我们学习课文《圆明园的消灭》，了解一下昔日园林的风采和侵略者对它的消灭情况。进步正1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。估量举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透天南海北奇珍异宝3．抄写课文中的生字词，比一比谁写得正确又美观。4.结合上下文或查工具书解释词语。〔写在课本上〕众星拱月金碧辉煌奇珍异宝瑰宝5.把下面的多音字整理在课本上〔注音、组词〕。量6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。〔1〕读课文2-4自然段，从文中标画出高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子。这局部具体从、、这三个方面介绍了“圆明园辉煌的过去〞〔2〕课文题目是“圆明园的消灭〞，为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？8、搜集有关圆明园的文字、图片、音像资料等。9.质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕22狼牙山五壮士设计：宁阳县实验小学董淑娟学校班级姓名等级导语：在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事。进步正1.根据常规预习要求预习课文。进步正2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。全神贯注居高临下斩钉截铁粉身碎骨昂首挺胸惊天动地气壮山河眺望屹立3.把下面的多音字整理在课本上〔注音、组词〕绷磨弹4.结合上下文〔或查工具书〕解释词语。〔写在课本上〕全神贯注崎岖居高临下斩钉截铁屹立豪迈气壮山河5.概括课文内容。6.读课文完成以下问题。〔1〕事情开展的顺序是怎么样？接受任务——〔〕——〔〕——〔〕——跳下悬崖。〔2〕说说课文是怎样围绕“壮〞字来写的？哪些地方给你印象最深刻，使你最感动？7.〔1〕搜集、摘抄描写英雄人物的成语，并写到下面的横线上。〔2〕搜集有关抗日战争的历史资料。8.质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕23*难忘的一课设计：宁阳县实验小学董淑娟学校班级姓名等级进步正导语：“我是中国人，我爱中国！〞这是多么简单、多么朴素的语言，就这么一句简单的话，却使作者无比冲动。为什么一句简单的话，能激起作者全部的感情？就让我们跟随作者回忆一下那动人的一幕吧！进步正1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。真挚崇高宽敞光复3．把下面的多音字整理在课本上〔注音、组词〕劲4.结合上下文〔或查工具书〕解释词语。〔写在课本上〕真挚崇高起劲宽敞光复5.概括课文内容。6.读课文完成以下问题。〔1〕“我是中国人，我爱中国〞这句话贯穿全文，在文中共出现了()次，这是〔〕修辞手法。想想每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的思想感情？〔2〕为什么说这节课是“难忘的一课〞？从课文中勾画有关语句并作批注。7.你了解孔子、郑成功、孙中山、诸葛亮吗？他们都各自有怎样大的成就？搜集有关他们的资料。8.质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记〕24*最后一分钟设计：宁阳县实验小学董淑娟学校班级姓名等级进步正导语:1997年7月1日是无数中国人彻夜难眠的日子。世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待着一个庄严的时刻。与祖国别离百年的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。今天就让我们一起来学习诗歌——《最后一分钟》，重温那冲动人心的一刻！进步正1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。倾听叩问脊梁硝烟骨髓悄然3．把下面的多音字整理在课本上〔注音、组词〕悄刹鲜4．结合上下文〔或查工具书〕解释词语。〔写在课本上〕叩问脊梁欢跃硝烟骨髓5.读诗句，答复以下问题：〔1〕作者倾诉了1997年7月1日回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了。〔2〕第2小节：这一节中采用了修辞手法，描写了场面，表现了人们。〔3〕第3小节：“虎门硝烟、发黄的旧条约、深入骨髓的伤痕〞使作者联想到了什么？〔4〕第4小节：这里“紫荆〞指代，最后一节表达了作者怎样的感情？6.收集与香港有关的文字资料、图片,如香港的历史,香港回归时的情景以及香港回归后的繁荣景象等。7.质疑。〔至少提出3个问题，并在文中做好标记。〕第八单元设计：伏山镇陈行小学颜伟学校班级姓名等级进步导语：毛泽东──中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一。他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈祥的父亲，他和普通的群众在一起。让我们走近毛泽东，一起去感受他伟人的风采和凡人的情怀吧！进步1.本组教材以“走近毛泽东〞为专题，安排了四篇课文。其中、是精读课文，、是略读课文。学习本单元课文的重点是。2.“语文园地八〞中“口语交际〞的内容是，需要搜集等资料；习作的内容是。3.本单元你印象最深的课文是哪一篇？为什么？25七律·长征设计：伏山镇陈行小学颜伟学校班级姓名等级进步导语：二万五千里长征，谱写了多少感人肺腑的英雄事迹，造就了多少顶天立地的英雄人物。在长征即将结束的前夕，一代伟人毛泽东写下了著名的七律《长征》。今天我们就顺着伟人的笔迹，去触摸长征的风景。进步1．按常规预习提纲预习课文。2.读读记记以下词语，并在文中标画出来。万水千山等闲逶迤磅礴3．抄写课文中的生字词，比一比谁