电能　电功（教案）2021-2022学年人教版物理九年级全一册 (一)

电能电功

教材分析

本节所讲的电功，是对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦

耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。所

以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承

前启后的重要作用。所以，对电功的影响因素，我采用通过学生探究活动得出结

论，便于学生获得感性认识，便于接受、理解知识.

教学目标

知识目标

1.知道电能表的用途和读数方法

2.知道电流可以做功及做功的实质

3.探究影响电流做功的因素

4.知道电功的单位

过程与方法

1.学会用控制变量法研究问题

2.能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题

情感态度价值观

激发学生的探究欲望，让学生体验探究的过程

学情分析

经过前面电学的学习，学生已掌握了一定学习物理的方法。学生的观察、实验、

思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。但大多数学生思维还是以形象

思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深

入思考及理性化的思维过程。本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。

所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。但我面对的是

农村初中生，相对来说知识面窄，知识信息不丰富，要多给他们提供一些高科技、

较前沿的东西，激发其求知欲。

重点难点

重点：

从能量转化的角度认识电能，电能表的使用。

难点：

对电功概念的理解及利用电功公式进行计算。

教学过程

活动1【导入】电能电功

电力有如社会的动脉，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的

社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？

活动2【讲授】视频播放

电能的来源与应用；各种形式的发电厂、各种形式的用电器。

学生观看视频完成教学案相关链接。

教师板书：

1、电能的来源：电源一一把其他形式的能转化为电能。

2、电能的应用：用电器一一把电能转化为其他形式的能。

活动3【讲授】电能的单位、电能的测量

学生自主学习这一课题完成教学案链接，生生互评完成情况。

教师板书：单位——焦耳、千瓦时及换算关系。

对于电能表，利用课件图片及实物展示，充分发挥学生感官作用，了解电能表的

种类、掌握相关参数的物理意义及其应用。

活动4【讲授】电功

先出示水流动起来推动水轮机转动的动画，说明水流可以做功。

通过类比知道电流也可以做功，让学生举出电流做功的例子并分析能量是如何转

化的，得出电流做功的实质是电能转化为其他形式的能，即电流做了多少功，就

消耗多少的电能。

通过演示电吹风在不同的档位转速不同，让学生思考在相同的时间内电流做功相

同吗？为什么？（通过的电流大小不同），由此让学生知道电流做功有大小之分？

从而很自然地过渡到电流做功与哪些因素有关的猜想。

活动5【活动】探究影响电功大小的因素

学生讨论得出电功与电压，电流，通电时间有关。按照教学案进行探究。

通过探究使学生掌握科学探究方法------控制变量法、转换法。师生分析，总结

结论：在电流和通电时间相同的情况下，电压越大，电流做功越多。

对于电流做功与电流的关系，采用类似的方法，让学生自主实验，自主总结，得

出结论。

在学生讨论的基础上，分析总结得出在电压和电流相同的情况下，通电时间越长,

消耗的电能越多，电流做功越多的结论。

进一步研究表明，电功与电压、电流和通电时间的具体关系。即，W=UIt,再进

一步强调此公式应用的注意点：

①统一用国际单位代入。

②U、I、t均为同一用电器上的物理量。

活动6【讲授】小节

通过幻灯片出示“今天学到了什么”让学生自己总结，学生代表发言：“知识上

我的收获、方法上我掌握了......”

活动7【讲授】板书

第十八章电功率第一节电能电功

一、电能：单位：千瓦时符号：kW•h

能量：单位：焦耳符号：JIkW•h=3600000J

二、电能表

三、电功W：电流所做的功。

单位：焦耳或千瓦时

公式：W=UIt

活动8【讲授】教学反思

1、本节课，电功概念固然很重要，而概念的形成更为重要。因此在教学中，我

通过猜想一实验--讨论等方法尽量再现知识的发展过程，再现物理思维社学生

收到科学的严谨教育。

2、这节课的内容表面上看简单，学生自主学习也不会有什么困难，但在备课时

却发现了两个疑点：一是从力学的功过渡到电功；另一个是在定性实验后直接给

出电功公式，这两点都不能用扩展知识的方法来解决，所以我便着重从现象的分

析中加深学生的印象，扩展知识的外延，至于其更本质的属