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文档简介

幼儿园小班语言教案《老鼠偷吃我糖》及教学反思一、教学背景本教案适用于幼儿园小班，旨在通过故事情境化的语言教学，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。本次教学主要围绕故事《老鼠偷吃我糖》展开，通过角色扮演、互动交流等活动形式，帮助幼儿学会运用正确的语言表达来应对日常生活中的情境。二、教学目标语言目标学会使用简单的句子来表达自己的需求和感受。学会使用恰当的语言表达与他人进行合作和互动。学会运用感恩的语言表达方式。情感目标培养幼儿的合作意识和团队精神。培养幼儿的感恩之心与情感表达能力。引导幼儿关注他人的感受。三、教学重点与难点教学重点培养幼儿的语言表达能力。培养幼儿的思维观察能力。教学难点引导幼儿理解并运用正确的语言表达方式。让幼儿意识到他人的感受，培养关怀之心。四、教学准备故事《老鼠偷吃我糖》的绘本或PPT。故事角色卡片：小明、小狗、小鸟、小花。糖果模型或图片。班级黑板。五、教学过程第一步：导入（约10分钟）创设教室氛围，通过布置教室环境与学生互动，引发学生的兴趣。第二步：导入（约10分钟）通过展示故事绘本或PPT，先容讲《老鼠偷吃我糖》的故事大纲，引发幼儿的思考。提问：故事发生了什么事情？（鼓励幼儿回答）第三步：角色扮演（约15分钟）分发故事角色卡片，让幼儿扮演其中角色。扮演过程中，引导幼儿模仿角色的语言表达方式，培养语言表达能力。第四步：师生互动（约15分钟）讲述故事情节，师生共同分析角色的言行举止。引导讨论：小明感受到了什么？为什么其他角色感受不一样？第五步：感恩表达（约10分钟）提问：当我们得到别人的帮助时，我们应该怎么说？引导幼儿学习感恩的表达方式，并进行角色扮演练习。第六步：教学反思（约10分钟）引导幼儿思考今天的教学内容，回顾学到的知识和技能。引导幼儿回答教育问题，鼓励幼儿对教学过程进行评价和提出改进建议。六、教学反思本节课我们使用故事情境化的教学方法，通过角色扮演、互动交流等活动，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。整堂课的教学过程生动有趣，幼儿们积极参与，课堂气氛活跃。通过角色扮演，幼儿们深入理解了故事中的情节，能够运用正确的语言表达方式来表达自己的需求和感受。在学习《老鼠偷吃我糖》的过程中，幼儿们也体会到了感恩的重要性，学会了运用感恩的语言表达方式。然而，在今后的教学中，我还需更多地引导幼儿关注他人的感受，培养他们的关怀之心。同时，我也会加强个别较弱幼儿的语言能力培养，提供更多的机会和资源，帮助他们提高语言表达能力。总而言之，本次教学成果较为明显。幼儿们在教学中学会了正确的语言表达方式，并且培养了感恩之心

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