2023年生物教学工作计划集锦九篇

2023年生物教学工作计划集锦九篇生物教学工作安排篇1

在新的学期里本人将担当八年级1、2、3、4班的生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作安排如下：

一、学生现状分析

面临会考，作为老师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生爱好，产生学习动力，以达到提高学生成果的目的。

二、课程理念

我们要建立起“适合学生的教化才是最好的教化”的理念，学生有收获的课才是好课！面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，依据学生身心发展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，体现义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和发展性

三、指导思想

本学期将接着深化贯彻《基础教化课程改革纲要》精神，深化教化改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指老师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指：供应资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。

老师要在反思中成长，学生要在反思中进步；老师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习主动性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

四、教材分析

教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间

，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。

五、提高教学质量的措施

1、备课标、备教材

仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容。

确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。

2、备学生

（1）深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。

（2）依据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。

（3）老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

3、备教法、备学法

依据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

4、备作业

要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育学生实力、开发学生智力。

5、在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。

生物教学工作安排篇2

本学期采纳新版本的教材，对于老师来说，即将面临着新的挑战，要运用新的教学理念进行教学，旧的教学方法应当抛弃，不能老是穿新鞋，走老路。新的教材内容不干脆告知学生答案，而是让学生通过视察，动手操作，探讨合作等方式达到驾驭学问的目的。因此，教材不是简单了，而是难了；学生驾驭学问增加了敏捷性。为了使本学期的教学达到志向化，完备化，特作安排如下：

一、教学内容

本册书共五章内容，分别讲解并描述了各种动物的生活环境，运动和行为以及在生物圈中的作用，细菌、真菌的分布，在生物圈中的作用。涉及到的重点探究试验有六个，内容新奇，相对旧的教材来说，难度变大了，敏捷性增加。对学生和老师提出了更高的要求。

二、学生方面

学生对于新教材并不生疏，但在初一、初二学习当中，真正动手操作试验的不多，要想真正达到新课程的教学目的和要求，还存在着肯定的困难。

三、详细措施

1、制订教学安排，使生物教学有序地进行。

2、学习和应用现代教学手段和技术。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量。

教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，要支配丰富多采的有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应留意以下几点。

（1）为探究性学习创设情景。

（2）激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。

（3）留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有安排地支配须要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于沟通。

（4）重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

（5）结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

（6）敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。

总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“同等中的首席”，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。

教学进度支配

9月2至32页

10月33至52页

11月54至71页

12月71至94页

1月复习考试

由管理者转变为引导者，由居高临下转为“同等中的首席”，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。

教学进度支配

9月2至32页

10月33至52页

11月54至71页

12月71至94页

1月复习考试

生物教学工作安排篇3

一、学情分析

本人所任教八年级的两个班级，通过上学期学习状况和考试成果来看，学生整体水平不错，基础学问驾驭较好，大部分学生对生物学的学习有爱好深厚，有肯定的学习生物学的基础。八年级学生有较强的求知欲，对动手操作有较强的爱好，通过一年多的学习，已具备了肯定的学习生物学的'实力，本学期生物中遗传和变异这部分学问比较抽象看，较难理解，学生在理解与敏捷运用方面会有难度。上课时用借助于多媒体充分调动学生学习的主动性。所以在新的一学期要做好学习总动员，让大家潜心投入到学习中来，争取取得优异的成果。

二、质量目标

1、基本学问目标：

（1）通过学习生物的生殖和发育，使学生更有意识地爱护生物，促进社会发展。

（2）通过学习使学生生物与环境，使学生更有意识地爱护环境，促进社会发展。

2、基本实力目标：

（1）通过经验视察物理现象的过程，有初步的视察实力、有发觉问题的实力。

（2）通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和处理信息实力。

3、情感看法目标：

（1）能保持对科学的旺盛求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的生物现象。

（2）在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决生物问题的喜悦。

4、详细教学成果目标

及格率达到75%，优秀率达到30%，平均分：65分。

三、教学详细措施：

1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教；

2、进一步开展自主学习课堂，探究教学方法，提高课堂效率；

3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；

4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习爱好；

5、定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；

6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。

生物教学工作安排篇4

一、教学安排的制定原则

1、科学性与思想性相统一的原则

2、老师主导与学生主体相统一的原则

3、学问教学与实力培育相统一的原则

4、学问技能目标与情感目标相统一的原则

5、整体性与个别化教学相统一的原则

6、终结性评价与过程性评价相统一的原则

二、教学安排的主要内容

1、当前学生学习状况分析(包括学问基础、实力发展水平、学习现状以及学习习惯、方法等各个方面存在的主要问题)

2、本学期课程内容分析(本学期主要教学内容及其在整个学问体系中的位置和地位、前后教材之间的连接、本册教材各个章节/单元的重点、难点和考点等)

3、本学期的教学目的、任务和教学要求(指通过本学期的教学，要求学生驾驭哪方面的学问、形成哪些技能和实力、驾驭哪些学习策略、发展哪些情感看法)

4、本学期的整体教学思路(结合学生特点和教学内容，明确符合本年级、本学科特点的、有特色的、促进教学质量的提高的教学思路，)

5、本学期的教学措施和手段(围绕教学内容和目标，结合学生和本学科特点，实行哪些有效的教学措施和手段，包括备课、授课、辅导、测试以及课外活动等)

6、教学进度支配(明确本学期各章节/单元的教学进度，阅读、试验课、单元测验、期中、期末复习、考试等教学活动的时间和支配)

三、教学安排的制定要求

1、由备课组长组织本备课组全部老师对教学大纲/课程标准、学生状况、教材内容、教学目标、考试大纲和说明等仔细进行分析，共同探讨，制定切实可行的教学安排;做到整个备课组教学安排要相对统一。

2、教学安排一式两份，其中一份送交级部存档。

1、当前学生学习状况分析。

本学期的初一学生来自不同的地方，不同的学校，不同的家庭环境，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，基础较差，上课行为又不很规范，不知道用心学习，另有一部分学生认为生物是小副科，引不起足够的重视，针对以上状况，要想大面积提高教学质量还有肯定的难度。

2、本学期课程内容分析。

本学期生物教材的内容是八年级年级《生物学》上册，共有四方面的内容：1、绿色开花植物的一生;2、动物的生殖和发育;3、人类的生殖和发育;4、生物的遗传和变异。

3、本学期的教学目的、任务和教学要求。

a)生物学的方法，如：识图法、比较法、归纳法等。

b)通过学习本册生物学应让学生了解绿色开花植的生命历程，动物的生殖，尤其是人类的生殖过程。

c)通过学习本册生物学问还应培育学生分析、归纳、辨证的看待环境和生物的实力;培育学生收集并能处理信息的实力;培育学生联系现实生活解决实际问题的实力等。

4、实行的措施。

针对以上状况，本学期的教学中将实行以下措施：

1、细心备课：备好课是上课的前提。要依据教材和学生实际细心设计教案，备课要创新，体现个人风格，写好教后记，不断进行教学反思。

2、用心上课：课堂教学是素养教化的主渠道，在课堂上主动创设融洽的课堂气氛，充分落实学生的主体地位，引导学生学会学习，形成自己的教学风格。

3、充分利用我校现代教学手段，加强信息技术与生物教学的整和力度，增大课堂容量，开阔学生的视野，提高教学质量。

4、把好单元测试关。单元测试后要刚好讲评、补偿，以保证后续学问的学习。

5、留意优等生的培育和学困生的转化。依据初二学生“班额大，差异大”的现实，遵循低起点、密台阶、勤反馈、常矫正、小组合作的原则，因材施教，促使优生保持旺盛的发展势头，促使中等生优化，促使学困生转化。

6、坚持听评课制度。多与其他老师沟通，学习他们先进的教学理念和更新的学问，不断充溢自己。

生物教学工作安排篇5

一.本学期教材内容分析

生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是一般中学课程标准试验教科书必修生物模块一《分子与细胞》。本模块的内容主要包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化、苍老和凋亡五部分.

二.本学期教学目的、任务和要求

必修模块1选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。它还反映了细胞生物学探讨的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深化地理解生命的本质。

三.教学方法及措施

探究式教学与传统教授教学相结合。

详细措施：

（一）、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

l、钻研教学大纲，制订好教学工作安排。

（1）钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。

（2）了解任教班级学生的思想状况、学习看法、学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学安排及教学进度表。

2、写好教案。

（1）根据大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点。

（2）依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出详细教案。

（4）教案内容包括：课题、三维目标、重点、难点、教学方法、作业布置等。

（二）、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭进行政治思想教化，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。

在课堂教学中，我们要留意：

（1）学生学习的主动性，启发、引导学生主动思索。

（2）重视对学生生物学基本技能和实力的培育。

（3）教给学生思索和解决问题的方法，提高学生自学的实力。

（4）在学的过程中，可将讲授与试验、视察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

（5）为使教与学的双方亲密协作，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记

生物教学工作安排篇6

一、教学目标

获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的实力，以及沟通与合作的实力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。

二、教材内容分析

本学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、苍老和凋亡五部分。

详细内容分析：

1、细胞的分子组成部分是从分子水平来讲生命系统，介绍组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会规范化的试验操作。

2、细胞的结构部分在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和

功能的基本单位，是生命科学探讨的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习爱好和效率。

3、细胞的代谢部分主要介绍细胞的功能，是从细胞水平来体现生命系统的特点，说明细胞是最基本的生命系统。这部分内容中，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，学习时有肯定的难度。

教学光合作用时，指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的改变，进而探讨影响光合作用的环境因素。在细胞呼吸教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。

4、细胞的增殖部分主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步相识细胞这一生命系统的产生、发展过程。模拟探究细胞表面积与体积的关系、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应当注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。像有关无丝分裂的内容，通过与有丝分裂的比较，让学生简要了解其基本过程和周期性即可，不宜过多发挥。

5、细胞的分化、苍老和凋亡部分。细胞的分裂、分化、苍老和凋亡是一切具有细胞结构的生物体生长发育的基础，是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、苍老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。

三、学生状况分析

学生来自全县四面八方，依据本人的大致了解，学生基础较差外，其班中考成果均不太志向，生物学科基础更差。因此，在教学过程中，就不行避开的要对与中学课程连接紧密的初中学问作适当补充。不仅如此，现在的教材为了体现课程理念，要学生主动从教材外的资源中获得学问，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课堂中得到补充。

四、教学措施和方法

1．依据学情，结合详细的教学内容，敏捷机动地采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注意与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

2．探究符合新课标的课堂教学方法，深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

4．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5．激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。

6．为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7．激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8．重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

生物教学工作安排篇7

一、模块特点

《稳态与环境》是中学生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调整，植物的激素调整，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的爱护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最快速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最亲密的领域。

二、学问教化方面

侧重于使学生在个体和群体水平相识生命系统内部的调整机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调整和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的学问结构。

三、实力培育方面

课程标精确定的实力目标包括操作技能、搜集和处理信息的实力和科学探究实力三个方面，尤其重视科学探究实力的培育。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学探讨中的应用。全面提高学生的生物学试验操作技能、收集和处理信息的实力、科学探究实力。

四、情感看法价值观教化方面

充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生

物科学的发展与社会的关系；利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境爱护须要从我优越的意识”让学生形成环境爱护意识，树立人与自然和谐发展的观念。此外，还要培育学生的科学看法、科学精神、民族骄傲感和民族责任感。

五、教化教学方法

加强教法、学法探讨，强化科学方法教化、培育科学探究实力的途径，加强STS教化思想的渗透，重视与生活阅历的联系，创设问题情境，驱动学问的建构，加强探究性学习的培育。

六、老师实力的提升方面

重视备课组老师的集体备课、听课等沟通活动；尽量争取机会到外校进行学习沟通；订阅生物科有关书刊资料，留意网上关于生物科的进展，不断提升自己的教化教学实力。

注：教学进度按备课组安排执行。

七、教学进度及教学内容（每周上课时间4节，晚自习2节）

生物教学工作安排篇8

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革构建高效课堂为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的探讨、实践为重点，以校为本的老师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升。

二、教学重点工作

（一）提高全体老师合作意识和团队意识。提高教学质量，须要全体老师上上下下以主子翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参加，使各项工作井然有序地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素养，凝合团队才智，让学生的成果得到切实提高。

（二）接着加强老师的教化理论学习，老师们接着学习《基础教化课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面对全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教；加强教学探讨，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，老师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教化教学理念。让现在新的教学理念深化人心，使教学工作扎实稳步的向前推动。

（三）调整教化常规要求，突出实效性。老师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对我们高二生物组教学常规重点做如下要求：

1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学安排、单元教学安排和课时教学安排（编写导学案和教案）。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，探讨学生的基础上，撰写导学案和教案。做到：内容科学、精确、全面，结构完整；形式规范、合理、清晰；详略得当，切实可用。导学案和教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；导学案和教案在上课前提前一周编写好。详细要求：详细要求要依据学生的状况，合理运用导学案和教案

（1）各种课型（包括新授课、复习课、试验课、讲评课、作业课）都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应依据须要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。

（2）要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生详细状况，教案要有自己特性化的改进或创新。

（3）备课要有个人教学工作安排、单元安排和课时安排。

（4）每节课要有学问、实力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。

（5）要有单元教学后记或反思。

2、听课：（1）听课记录重在体现评课看法，包括他人评价和自己的评价以及自己的反思和收获；（2）每周听课节数不少于2节。

3、作业：日常作业要求老师本着分类（依据实际状况可以分成2—3类）、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、激励性评价、日期，等等

三、详细支配：

第1-2周第一章《遗传因子的发觉》

第3-5周其次章《基因和染色体的关系》

第6-9周第三章《基