【语文】江苏省淮安市清江浦区2023-2024学年九年级上学期期中考试试题（解析版）

江苏省淮安市清江浦区2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试题一（20分）1.阅读下面一段文字，按要求答题。对人生的幸福和苦难而言，没有超越自我的气概、内视自守的精神品质，就不会在苦难的胁迫下，保持一个谈笑自如的我；没有对世情的彻悟、酒脱的生命情怀，也就不会在幸福的裹xié下，保持一个恬淡平和的心境。一个真正能够迎接和承受各种人生际遇和挑战的人，绝不是气量狭小的平庸之徒，他可能会忧郁，但灵魂的天空不会黑云压城；他也许会▲（兴奋感动），但热泪盈盈中他不会因此迷失方向。因为他能承受住自己。（1）从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。（2）给加点字注音，根据拼音写汉字。盈：________xié：___________（3）找出并改正文段中的一个错别字。_________改为____________（4）结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。_______________________【答案】（1）超越自我或恬淡平和（2）①yíng②挟（3）①酒②洒（4）兴奋【解析】（1）本题考查汉字书写。工整美观书写；笔画顺序要清楚；注意“越、恬”等易错字的书写。（2）本题考查字音字形。盈盈（yíngyíng）：充积，充盈。裹挟（guǒxié）：（风、流水等）把别的东西卷入，使随着移动；（形势、潮流等）把人卷进去，迫使其采取某种态度。（3）本题考查字形。酒脱——洒脱：形容潇洒自然，不拘束。（4）本题考查词语运用。兴奋：高兴到极点。感动：动摇，触动；感触，触动感情，引起同情、支持或向慕。在此与前文的“忧郁”对应，应使用“兴奋”。2.九年级一班围绕“自强不息”这一中华民族传统美德开展综合性学习活动，邀请你参与。（1）【活动一：认识自强不息的内涵】结合下面材料，谈谈你对“自强不息”精神内涵的理解。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》“自强不息”的内涵：________________________________（2）【活动二：寻找自强不息的人物】中国古代有许多自强不息的人物，他们的事迹可以让大家获得教益：如祖逖闻鸡起舞，范仲淹断齑（jī）画粥，。（请你仿前例续写事迹，并用楷体正确、规范、工整地书写在米字格内，不超过7个字。）（3）【活动三：演讲——青年当自强不息】以“自强不息”为话题，在班级内组织一次演讲活动。第二位同学李红演讲的题目是《志当存高远》，第三位同学张鑫演讲的题目是《放飞青春梦想》。假如你是本次演讲活动的主持人王林，请你在李红演讲结束后，张鑫演讲之前说一段串词。【答案】（1）示例：刚正不阿，坚强不屈；勇于探索，执着追求；直面挑战，磨砺意志。（2）示例：匡衡凿壁偷光（3）示例：感谢李红同学的精彩演讲。我们新时代的青少年，当放眼天下，志存高远，我们还应当顽强拼搏，放飞梦想。下面请欣赏张鑫演讲的《放飞青春梦想》，掌声有请。【解析】（1）本题考查名句理解赏析。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意为：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。这句表面上是写竹，实际上是写人，写作者自己那种正直、刚正不阿、坚强不屈的性格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。由此可见，“自强不息”精神内涵表现为刚正不阿，坚强不屈；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”意为：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。由此可见，“自强不息”精神内涵表现为勇于探索，执着追求；“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”意为：所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。由此可见，“自强不息”精神内涵表现为直面挑战，磨砺意志。可据此提炼概括。（2）本题考查文学常识积累。仿照“祖逖闻鸡起舞，范仲淹断齑画粥”格式，列举中国古代自强不息的人物及事迹，合理即可。示例：车胤囊萤夜读。（3）本题考查节目串词。根据两个节目的相关主题进行衔接，合理即可。示例：刚才李红激情澎湃演讲让我们知道了青少年一定要志存高远，胸怀远方。是啊，正值青春，就应该点燃梦想，下面，请聆听张鑫为我们演讲《放飞青春梦想》。3.诗文名句填空①露从今夜白，_____________________。（杜甫《月夜忆舍弟》）②_________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）③_________________，怜君何事到天涯。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）④因思杜陵梦，__________________。（温庭筠《商山早行》）⑤《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“________________，____________”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题。【答案】①月是故乡明②春蚕到死丝方尽③寂寂江山摇落处④凫雁满回塘⑤沉舟侧畔千帆过病树前头万木春二（70分）（一）（6分）阅读下面古诗，完成下面小题。夜归丁卯桥①村舍许浑月凉风静夜，归客泊岩前。桥响犬遥吠，庭空人散眠。紫蒲低水槛②，红叶半江船。自有还家计，南湖二顷田。【注】①丁卯桥：地名。②水槛：临水的栏杆。4.“桥响犬遥吠”表现了月下村舍怎样氛围？试做简要分析5.“自有还家计，南湖二顷田”流露出作者怎样的情感？【答案】4.以声衬静，用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁静。（意对即可）5.①对官场的厌倦；②对田园生活的向往（或对农村生活的喜爱）③回家的喜悦④想归隐⑤为另有理想的生活选择的喜悦、满足。【解析】【4题详解】本题考查对重点诗句的赏析能力。解答此题，注意通读全诗，理解诗意，根据景物，分析其表达效果。“桥响犬遥吠，庭空人散眠”意思是在桥边，远处传来阵阵狗叫声，庭院空着，人都在沉睡着。这两句诗意在表现乡村夜晚的静谧，却从声响写起，属于典型的以声写静的写法。作者用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚的宁静，以声衬静，更显其静，营造了夜晚宁静的氛围。【5题详解】本题考查学生对诗歌内容和感情的理解。一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后根据题目的要求作答。理解诗歌中的感情，要结合诗中的关键词句、景物描写和创作背景来分析。作者为“太和六年进士”，还“历任监察御史、睦郢二州刺史”，他为什么要写“自有还家计，南湖二顷田”？不外乎是对对农村生活的喜爱、对田园生活的向往，对官场的厌倦、想归隐，从“南湖二顷田”来看，退路都有了，“为另有理想的生活选择而自得、喜悦或满足”也就有了。诗歌抒发了诗人月夜归家的欣喜，以及摆脱官场、回归田园的轻松和满足。由“月凉风静夜，归客泊岩前。桥响犬遥吠，庭空人散眠。紫蒲低水槛，红叶半江船”可知，诗人月夜归丁卯桥村舍，听见桥响犬吠，看见紫蒲红叶，归家的愉悦心情油然而生；由“自有还家计，南湖二顷田”可知，诗人本来就有回家的打算，现终于摆脱了官场俗务得以归隐田园，轻松之感溢于言表。据此概括作答即可。（二）（18分）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。……作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。……至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。……苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。——（欧阳修《醉翁亭记》）【乙】以下两则材料，与古邕州的两篇亭记有关。材料一：台石使君属邕守，捐赢金买其地，为辟荒径，植卉竹，结亭其间，……其在衢巷之亭岿然，爽垲名之曰心远，盖取陶渊明人境结庐心远地偏之语，岁甲子竣工，属余为记。（节选自《南宁府部艺文·心远亭记》）材料二：有遗予孤鹤者，养成驯扰，从人遂以名亭，良辰胜日，著屐曳杖，逍遥亭中。惟见孤鹤飞鸣舞啄，若解人意，抚而乐之，至忘昕夕，故虽吏事旁，午胸臆无奇然。草亭阒寂，素影蹁跹，月夜则积水，空明鹤声朗呖，无异山林间清致，岂非达人澄怀观道之一助乎。（节选自《南宁府部艺文·孤鹤亭记》）6.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）捐赢金买其地7.解释下列加点词语。①陈_____________②属____________③遗_____________④虽_____________8.用现代汉语翻译下列句子。①名之者谁？太守自谓也。②惟见孤鹤飞鸣舞啄，若解人意。9.结合“北固亭”“醉翁亭”“心远亭”“孤鹤亭”的命名，说说古代亭子有哪些命名方式。10.古人在写作上时常互有借鉴，借句取意或反意，比如，“徙倚欲何依”就借用了曹操《短歌行》里的“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”上面所链接的两则材料中也有此类用法，请找出一处，并写出它借用了哪首（篇）诗文的什么句子。【答案】6.捐赢金/买其地7.①陈列，摆开②同“嘱”，嘱咐③赠送，给④即使8.①给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。②只见一只仙鹤飞舞鸣叫，好像能明白人的意思。9.用所在地的地名、当地太守的号、来源于诗句、生活中的事物等。10.示例：“盖取陶渊明人境结庐心远地偏之语”借用它陶渊明《饮酒》中的“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”。【解析】【6题详解】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情地朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。句意为：捐助钱财买了这里的土地。“捐赢金”与“买其地”为两个动宾短语；正确断句为：捐赢金/买其地。【7题详解】本题考查文言实词含义。（1）句意：杂乱地摆放在前面。陈：陈列，摆开。（2）句意：嘱咐我写一篇记。属：同“嘱”，嘱咐。（3）句意：有人赠我了一只仙鹤。遗：赠送，给。（4）句意：所以即使有公事在旁边。虽：即使。【8题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。①中重点词语有：名，命名。②中重点词语有：惟，只；若，好像。【9题详解】本题考查内容理解和分析。北固亭修建在北固山的后峰顶上，由此得名北固亭，所以“北固亭”这个名字是根据亭子的所在地来命名；根据甲文“名之者谁？太守自谓也”可知，“醉翁亭”是太守用自己的别号来命名；根据乙文材料一“爽垲名之曰心远，盖取陶渊明人境结庐心远地偏之语”可知，“心远亭”中的“心远”出自陶渊明的诗句“问君何能尔，心远地自偏”；根据乙文材料二“有遗予孤鹤者，养成驯扰，从人遂以名亭”可知，“孤鹤亭”的名字来源于作者喜欢的鹤，是运用生活中的事物来命名的。【10题详解】本题考查名句识记。结合题干“古人在写作上时常互有借鉴，借句取意或反意”可知，材料二中“爽垲名之曰心远，盖取陶渊明人境结庐心远地偏之语”，亭子的名字“心远”便是借用的陶渊明《饮酒》中“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”一句，其意思是：将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。问我为什么能这样，只要心中所想远离世俗，自然就会觉得所处地方僻静了。表现诗人洁身自好、隐居田园，心灵的超脱、自由的追求。参考译文：【甲】环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。……至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。……脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。【乙】材料一：台石使君镇守邕州，捐助钱财买了这里的土地，开辟了一条小路，种植花卉竹子，在这里建了一座亭子，……在街巷的亭子高大独立，地势高而干燥，命名为“心远”，取陶渊明在人境结庐心远地自偏的话，甲子岁完工，嘱托我写一篇记。材料二：有人赠我了一只仙鹤，养得驯服柔顺，总是跟随人，于是用它做了亭名。美好的日子，穿着木头做鞋底的鞋，拖着手杖，自由自在地在亭中。只见一只仙鹤飞舞鸣叫，好像能明白人的意思。抚摸着它非常高兴以至于忘了朝暮，所以即使有公事在旁边，我也按照心里面的想法去做，顺其自然。草亭寂静，月影轻快的跳舞，如同积满清水一样澄澈透明，鹤的叫声清脆悦耳，和山林清雅的风度没有什么不同。难道不是达观的人让自己的情怀、意念变得非常清澄，没有一丝一毫的杂念的帮助吗？（三）（12分）阅读名著，完成下面小题。选段一薛霸双手举起来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公差呆了半晌，动掸不得。（节选自《水浒传》）选段二又行不多时，只听得滔滔浪响。八戒道：“罢了！来到尽头路了！”沙僧道：“是一段水挡住也。”唐僧道：“却怎生得渡？”八戒道，“等我试之，看深浅何如。”三藏道：“悟能，你休乱谈。水之浅深，如何试得？”八戒道：“寻一个鹅卵石，抛在当中。若是溅起水泡来，是浅；若是骨都都沉下有声，是深。”（节选自《西游记》）11.简要说说选段中画线句的表达效果。12.鲁智深在大闹野猪林之前做的哪几件事，体现他惩恶扬善、锄强扶弱的特点？13.依据两段文字，简要分析“洒家”与“八戒”的形象有何共同特点。14.下列对名著表述正确的一项是（）A.祥子“不吃烟，不喝酒，不赌钱”，经过辛苦努力，终于凑了一笔钱，和别人合买了一辆车，还设想跟车一起过“双寿”。B.曹先生和曹太太都非常和气，拿谁也当个人对待。在这里，祥子“觉出点人味儿”；不过，他还是觉得曹家给他的工钱确实少了一点，就辞工了。C.《水浒传》中的晁盖人称“托塔天王”，他平生仗义疏财，喜欢结识天下好汉，曾与“赤发鬼”刘唐结义。D.很多事件都能体现鲁智深“路见不平，拔刀相助”的特征，例如拳打镇关西、火烧瓦罐寺、大闹野猪林、棒打洪教头等。【答案】11.画线句运用了神态描写，形象生动地描绘出两个公人又惊又怕的神情，侧面村托出鲁智深声势猛、动作快、力气大。12.拳打镇关西

大闹桃花村

火烧瓦罐寺13.①性格都直爽，如“洒家”“—头骂，一头大踏步去了”；“八戒”“罢了！来到尽头路了！”②都有智慧，如：“洒家”明知郑屠已死，为显得自己不是怕事而逃离，便假说“你诈死，洒家和你慢慢理会”；“八戒”“寻一个鹅卵石，抛在当中。若是溅起水泡来，是浅；若是骨都都沉下有声，是深。”14.C【解析】【11题详解】本题考查赏析句子的表达效果。根据选段一画线句“两个公差呆了半晌，动掸不得”可知，“呆了半晌”是神态描写，形象生动地写出了两个公人的害怕；根据选段一“那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：‘洒家在林子里听你多时！’两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人”可知，这里描写两个公人又惊又怕的神情，从侧面衬托出鲁智深的武艺高强、勇猛有力、动作娴熟、见义勇为、扶危济困的形象。【12题详解】本题考查了解名著故事情节及人物形象分析。“鲁智深大闹野猪林”出自《水浒传》第八回《第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪》，列出鲁智深第八回前做的并能体现惩恶扬善、锄强扶弱的特点的事情。根据《水浒传》第二回《史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西》可知，鲁智深拳打镇关西：鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女：金老汉和女儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并一切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。根据《水浒传》第五回《小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村》可知，鲁智深大闹桃花村：前往东京大相国寺的鲁智深，在途经桃花村的时候，知道附近桃花村上的一个强盗二大王要强娶桃花村刘太公的女儿，与李忠、周通大闹救了刘太公的女儿，又奔向大相国寺。根据《水浒传》第六回《九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺》可知，鲁智深火烧瓦罐寺：鲁智深逃到了一所败落的瓦罐寺，却在寺院中上了假扮成道士和尚的崔道成和丘小乙的当，他俩早将寺中众僧赶到了一边，想要毁坏寺院，鲁智深因饥饿劳累不知，被二贼打败。跑到赤松林，在林中遇到了史进，吃饱东西后两人同返寺院，合力打死了二贼，见寺中几个和尚已经上吊而死，几个女人也投井而死，就烧了瓦罐寺，两人分道扬镳。由此可知，在鲁智深大闹野猪林之前，他拳打镇关西、大闹桃花村、火烧瓦罐寺，都体现了他惩恶扬善、锄强扶弱的特点。【13题详解】本题考查人物形象。根据选段一“喝道：‘洒家在林子里听你多时！’”可知，鲁智深护住林冲，表现出鲁智深的有情有义、热忱率直、粗犷刚烈，兼有粗野；根据选段一“只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来”可知，鲁智深躲在林中，暗中保护林冲，表现出鲁智深的粗中有细、有勇有谋；根据选段二“八戒道：‘罢了！来到尽头路了！’”可知，八戒直爽率真；根据选段二“八戒道：‘寻一个鹅卵石，抛在当中。若是溅起水泡来，是浅；若是骨都都沉下有声，是深。’”可知，表现了八戒的聪明才智；根据选段二“唐僧道：‘却怎生得渡？’八戒道，‘等我试之，看深浅何如。’”可知，八戒护唐僧西行，表现出他的有情有义；由此可知，“洒家”与“八戒”的形象共同特点是：热忱率直、有情有义、都有聪明才智。【14题详解】本题考查对名著的识记。A.祥子不是和别人合买一辆车，而是自己买了第一辆车；表述有误；B.祥子不是因为工钱少而辞工；而是因为祥子在曹宅拉车，由于意外的事故翻了车，车把摔断了，主人摔伤了，虽然他伤得比曹先生还重，但他却十分过意不去。他想引咎辞工，情愿把工钱退给主人作赔偿；D.棒打洪教头的是林冲，而非鲁智深；故选C。（四）（16分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。【材料一】在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出：沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七大核心素养之首。人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素（详见下图）。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度价值观等。其次需要“有效表达”，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利已。利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励；利已动机，则想减轻自己的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。（改编自康翠萍等多人撰写的《沟通素养：21世纪核心素养5C模型之四》）【材料二】沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。（改编自中国知网《沟通漏斗》）【材料三】有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。有效沟通大纲沟通对象姓名：_______________基本情况：___________________________主要特点：___________________________________________________沟通过程步骤策略具体内容第一步明确沟通目标对方需要作出的决策：_________________第二步研究沟通对象对方需要知道、感到：_________________对方在乎的具体因素：_________________如何让对方内心认可：_________________第三步作出最终决策根据沟通反馈，“我”决定：____________（改编自罗颖、桑国元、石玉娟编著的《50个工具玩转项目式学习》）15.根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（）A.人际沟通非常重要，其本质在于个人信息的单向输出。B.同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利己。C.只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗”现象。D.借助有效沟通大纲，可以帮助我们理清沟通的思路，明确沟通的策略。16.根据材料一、三的相关内容，解释什么是“有效沟通”。17.相较文字表达，图示更为清晰直观。请根据材料二的内容完善下面的“沟通漏斗图”，需根据数据间的相互关系，呈现数据及数据名称。18.下面是小渝和妈妈的一段对话。请你根据这段对话，结合材料一、三的内容，联系生活实际，给小渝提出三条建议，以帮助小渝更好地与妈妈沟通。妈妈：上了高中，你不能再参加绘画培训了。小渝：我要参加，我喜欢绘画！妈妈：绘画培训会影响学习！小渝：不，你不能干涉我的自由！【答案】15.D16.有效沟通是指个人或群体间相互传递信息、思想和情感，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标的信息的互换。17.在漏斗图上由上至下分别写上：在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的东西时，说出来的信息剩下80%；由于听众文化水平、知识背景等原因，80%的东西进入别人的耳朵时，信息量存活60%；三天后听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量存活20%；三个月后，信息量剩余5%。18.会在完成学业的基础上，进行绘画培训，兼顾学习与绘画；通过说话的方式，可以拥抱妈妈，表情要诚恳，还可以展现自己的绘画作品；学会换位思考，理解妈妈不让自己学绘画是为了让自己专心学习，提高成绩，所以可以做好学习计划。【解析】【15题详解】本题考查材料内容辨析。A.根据材料一第二段“沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标”可知，本项对人际沟通的本质表述有误；B.根据材料一第三段“同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利已”可知，本项“同理心的基本动机是利己”；

C.根据材料二“我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个‘漏斗’漏得越来越少”可知，“就能完全避免‘沟通漏斗’现象”过于绝对，有误；故选D。【16题详解】本题考查下定义。下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。本题要求给“有效沟通”下定义，“有效沟通”即为“种概念”；根据材料一第二段“沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标”可知，属概念是“信息的互换”，本质特征有：双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标；根据材料三“有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感”可知，本质特征有：在个人或群体间相互传递信息、思想和情感；据此可概括为：有效沟通是指个人或群体间相互传递信息、思想和情感，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标的信息的互换。【17题详解】本题考查图文转换。材料二“沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象”解释了“沟通漏斗”的含义；根据“如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了”可知，在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的东西时，这些信息已经漏掉了20%，剩下的80%相对还是较多的，所以应该填写在“沟通漏斗图”中“漏斗”的最上方，写上：在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的东西时，说出来的信息剩下80%；根据“而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%”可知，接下来写：由于听众文化水平、知识背景等原因，80%的东西进入别人的耳朵时，信息量存活60%；根据“三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%”可知，接下来写：三天后听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量存活20%；根据“三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了”可知，接下来写：三个月后，信息量剩余5%。【18题详解】本题考查提建议。根据材料一第三段“首先是沟通者要‘深度理解’对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度价值观等”，联系妈妈的话“上了高中，你不能再参加绘画培训了”“绘画培训会影响学习”可知，妈妈是担心小渝参加画画培训会影响学习；所以可提建议：会在完成学业的基础上，进行绘画培训，兼顾学习与绘画；根据材料一第三段“其次需要‘有效表达’，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点”及沟通方式的图，联系材料三“有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感”可提建议：通过说话的方式，可以拥抱妈妈，表情要诚恳，还可以展现自己的绘画作品；根据材料一第三段“沟通者还需具有‘同理心’。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受”，材料三“有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架”可提建议：要有“同理心”，学会换位思考，理解妈妈不让自己学绘画是为了让自己专心学习，提高成绩，所以可以做好学习计划。（五）（18分）阅读下面文章，完成下面小题。理财［注］（节选）王愿坚①访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料。②红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人重兵围困在南方一片苦寒的山区里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934年到1937年，整整3年。胡行长就是当年那支游击队的供给部长、现在省人民银行的行长。我找到了他的家。这是一所平常的四合院，北房门口的向阳地里，有两个人在忙着。右窗下是个老头，正往一排花盆里浇水。盆里栽着些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么专心，直到我走到他面前才发觉。③听我打听胡行长，他放下煤球，揩着手站起身，“叫我老胡吧。”他笑着说，一双眼睛清亮，炯炯有神。④“噢——，要抖落老账哩！”看了介绍信，老胡哈哈笑着，显然是个开朗爽快的人。他给我介绍了旁边的老李：李老根，做过地下党交通站长，游击战时，对于支持山上的斗争出过好大力。十几年没见了，这次他路过这，顺便把老胡三番五次要的东西带了来。⑤老李笑着和我握了握手，转身从屋里出来，手里攥着个钉着大红五角星的挎包，说道：“老胡这个人真是一个钱捏得出水来！”他打开挎包，掏出一个账本，冲着老胡一扬，板起面孔说：“咱俩还有银钱官司哩！你看，白纸黑字，”他揭开账本，找出一行，用手指戳着念下去，“‘4月8日，老根购粮，支洋980；吃饭打尖，铜元6枚。’6天只给6个铜子。6个！他要把我的喉咙捏断哩！”说罢，他抹了抹胡子，开心地笑了。⑥账本纸页发了黄，麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清月结，很是清楚。重见旧物，老胡露出激动的神色，“一点也不错，那时，敌人向山区反复开展了‘搜剿’。粮源断了，唯一的办法就是：勒紧裤带子，熬！究竟该勒多紧？我夜里想到天明。”⑦老胡拿着账本边念边说：⑧“‘17日，发出米24斤半’——每人减成2两。‘18日，发出米12斤4两’——每人只1两米，煮成饭还不够一口吃的。看着那一翘一翘的秤杆，眼眶子又酸又涩，我把秤杆一扔就去找政委了。⑨“政委正把洗净的野菜，一把把往清水里扔。我眼泪呼地涌出来了，说：‘政委，这米实在发不下去了。’⑩“政委头都没抬，厉声说：‘先把眼泪擦干！’沉默了好一会儿，他又说，‘发不下去就不发！前边还不知道有什么风风雨雨等着我们呢！咱们跟吃苦受罪没交情，可是它来了，咱也不躲躲闪闪。眼下，你觉得你很穷：可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！肚子里的东西少了，脑子里的东西——革命意志、革命精神可就越来越多了。’说到这，政委哈哈大笑。这回轮着他揩眼泪啦！……这番话着实使我开窍。”⑪老李这会说：“发2两粮时，有人已经光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“对了，有实物为证。这次特地托老李找了几种带来。”⑫这时，我才知道盆里栽的不是什么奇花异草。“这叫苦麻菜，可以像牛吃草一样生吞活嚼。这叫苦栽，上好的猪草。那是野芹菜……栽起来，偶尔吃一点，它能教你看得远，想得透，学会对待富裕和贫困！”说着，老胡抱出一大把菜叶子，“这点栽不了的残余，咱们消灭它。承晔，来，拿去让妈妈洗洗！”⑬屋里跑出一个十二三岁的男孩子，接过菜叶子跑走了。⑭望着那蓬在红领巾旁微微颤动着的翠绿的野菜叶子，我心头热乎乎的。⑮当我怀着一种感激和激动的感情，喝着那碗苦涩的野菜汤时，我已经忘掉了到这里是为了采访，倒像跟他俩一道坐到那浓密的山林里了。（有删改）【注】《理财》讲述了胡行长等人在革命和建设时期节省开支、求存图强的故事，节选的这一部分与“账本”有关。19.主人公老胡有哪些优秀品质？请简要概括。20.政委善于做思想政治工作，请结合下面这句话简要分析。眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副补药呢！21.小说中“账本”有什么作用？请简要分析。22.本文与课文《我的叔叔于勒》都以回忆往事的角度来叙述故事。请运用你的学习经验，尝试从情节安排或主题表达方面，简要分析本文这样写的好处。【答案】19.①革命信仰坚定②恪尽职守③不忘革命本色20.①政委就近取喻，创造宽松对话氛围，能缓解下属工作压力。②政委智慧乐观，对穷和富有辩证认识，能说服下属转变态度、改变认识。21.①增强故事的历史感和真实性。②连接现实和回忆，串联人物和事件。22.示