小学双减作业设计讲座课件

双减作业设计语文组教研活动时间：2023年11月目录contents双减下的高效课堂01抓住“易错资源”实现减负提质02在校内提质减负实现“三个优化”03在规范教学和作业水平上实现“三个增强”04双减下的高效课堂01“双减”下的高效课堂作业改革是双减落地重要的抓手，作为一个相对独立的系统一定要指向学科育人学校梳理作业改革中的突破点，进行深入探索与研究在研究的过程中强化基于实证的研究，让作业改革的路走得更扎实“双减”下的高效课堂作业改革是双减落地重要的抓手，作为一个相对独立的系统一定要指向学科育人坚守对课程建设、课堂教学、校本教研的研究变革课后服务作业建设持续推进学校教育教学的高质量发展，担当起教育人前所未有的光荣且艰巨的责任和使命家校共育抓住易错资源实现减负提质02抓住“易错资源”实现减负提质师生们利用错题本收集每天遇到的易错题学科教研组以重点难点相关度、出错率、辅导难度及复错率等为基本判别标准，开展易错题研讨活动，经过错因分析、易错点总结，明晰教学工作的客观学情明晰教学工作的客观学情学科教研组通过易错排序举一反三，开发校本精品作业，制定易错题学生专项辅导方案，建立全流程应用机制和全年级易错题库，增强课堂学习的针对性和挑战性，进一步提升学生学以致用的主体学习能力开发校本精品作业抓住“易错资源”实现减负提质每个学生都有本“错题本”，里面详细记录着他们近期在作业和课堂练习中的错题学生收集错题学校以学生易错题为出发点，将错题汇总并通过数据分析，让课堂教学更有针对性，更好地实现减负提质老师针对性教学抓住“易错资源”实现减负提质在正确答案下面分析了出错的原因审题不清知识掌握不牢固写出了针对错题的解决方法今后要巩固知识点举一反三进行针对性练习同学将这道题认真记录在错题本上用红笔标出题目中的关键词和所涉及的知识点抓住“易错资源”实现减负提质充分挖掘易错题这一核心教育资源让易错题进课堂，易错点入作业对容易出现差错的学生进行专项辅导，全面提升学习质量010203在校内提质减负实现三个优化03在校内提质减负，实现“三个优化”优化课堂教改遵循教育规律、坚持因材施教，精准分析学情，以学定教，注重培养学生学科核心素养，打造高效课堂，强化课堂主阵地作用在校内提质减负，实现“三个优化”倡导探究性作业和实践性作业探索跨学科综合性作业鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业优化作业设计在校内提质减负，实现“三个优化”对标国家课程设置标准，开齐开足全部课程保证音、体、美、综合实践等课程教学时间保障课外兴趣活动和每日校内体育锻炼时间优化课程设置在规范教学和作业水平上实现三个增强04在规范教学和作业水平上实现“三个增强”增强教师队伍建设进一步增强师德师风建设，规范教师从教行为，提升教师思想政治素质和职业道德素养坚决杜绝教师“课上不讲内容课下讲、课上少讲课后讲”行为优化教师资源配置，促动城乡教师流动强化教师培训，持续提升教师教育教学水平在规范教学和作业水平上实现“三个增强”增强教学管理严格落实国家课程设置方案，规范课堂教学，精心设计教学环节，优化教学方法，科学使用教材，强调精讲精练遵循学生认知规律和年龄特点，坚持“零起点"教学，杜绝“提前教学”和“超纲教学”在规范教学和作业水平上实现“三个增强”增强作业管理统筹作业总量，建立作业公示制度严禁教师用手机布置作业严禁要求学生利用手机打卡或做作业严禁要求家长代为批改作业在规范教学和作业水平上实现“三个增强”在落实作业、考试和睡眠要求上做到“三个控制"睡眠时间作业难度考试次数总结提高教育质量提高作业管理水平提高课后服务水平管好教育教学秩序管好考试评价管住教师违规补课限制机构数量限制培训时间限制收费价格严管内容行为严禁随意资本化严控广告宣传强化学校教育主阵地作用，守住“双减”工作支撑点校外严格管控“三限三严校内提质升级“三提三管”总结发挥教研