岗位晋升条件

岗位晋升条件

一、岗位晋升与职称评审

1、岗位晋升是同一职称内由低一级岗位向高一级岗位晋升，其中职称的最低岗

位不在岗位晋升之列，即初级职称的专技十二级、中级职称的专技十级、高级职称的

专技七级，要通过申报职称评审，由市区职务聘任委员会审核评聘，具体中高级职称

申报准备请参考邮件《申报中级准备》和《申报高级准备》。

二、岗位任职（晋升）办法

1、岗位等级晋升经由本人申报、学校审核、聘任小组评议确定。

2、在满足学校岗位等级晋升标准最低条件的前提下，依次按照任职年限、教龄

及工龄长短由高到低进行排名，年限长者优先晋升。

3、岗位晋升标准的解释权归学校聘任小组。

三、岗位晋升条件

（一）普通管理岗位任职（晋升）条件

1、基本任职条件：

1、符合相关文件规定的管理岗位基本任职条件，并能自觉履行相应管理职务职

责。

2、具有“管理育人、服务育人”的思想，能热情主动地为教育教学和全体师生

服务。

3、善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

4、任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的工作量。

2、岗位等级具体条件:

岗位任职资

师德表现管理能力专业水平业绩与成效

等级历

应具有具有较高的具有本岗位丰富的能够深入实际任期内获绩效

大学专政治思想水工作经验和管理能调查研究，总考核、年度考

科以上平和道德修力，有出色的组结经验，形成核优秀。

学历。养，热爱本织、管理和协调能学校管理岗位

完成区和学校

职工作。力。良好的管理工

应在八重点工作等方

作秩序。

级职员得到师生、能出色胜任相应的面有贡献，个

岗位满3同行赞扬，管理工作，所从事努力钻研业人业绩显著。

七级

年及以在服务广大的工作有显著成务，相关岗位

岗位任期内能通过

上。学校师生方绩。专业知识熟

相应管理岗位

面起表率作练。

具有相具有扎实的教育科的自身考核，

用。

应的管学理论、先进的办熟练掌握计算并通过所管理

理工作学理念和较强的决机操作技术。业务的上级部

经验。策能力、组织能门的审核评定

力、协调能力及解并取得优秀的

决问题的能力。成绩。

应具有具有较高的具有本岗位丰富的能够深入实际任期内获绩效

大学专政治思想水工作经验和管理能调查研究，总考核、年度考

科以上平和道德修力，有较好的组结经验，形成核优秀。

学历。养，热爱本织、管理和协调能学校管理岗位

完成区和学校

职工作。力。良好的管理工

应在九重点工作等方

八级

作秩序。

级职员得到师生、能出色胜任相应的面有贡献。

岗位

岗位满3同行赞同，管理工作，所从事努力钻研业

任期内能通过

年及以在服务广大的工作有较显著成务，相关岗位

相应管理岗位

上。学校师生方绩。专业知识熟

的自身考核，

面表现出练。

具有相具有较好的教育科并通过所管理

色。

应的管学理论和决策能熟练掌握计算业务的上级部

理工作力、组织能力、协机操作技术。门的审核评定

经验。调能力及解决问题并取得优秀的

的能力。成绩。

般应具有良好的具有本岗位较丰富在工作中总结任期内获绩效

具有大政治思想水的工作经验和管理经验，钻研业考核、年度考

学专科平和道德修能力，有一定的组务，相关岗位核合格。

以上学养，热爱本织、管理和协调能专业知识熟

任期内能通过

历,职工作。力。练。

相应管理岗位

应在十得到师生、能较好胜任相应的掌握计算机操的自身考核，

九级级职员同行的肯管理工作，所从事作技术。并通过所管理

岗位岗位满3定，在服务的工作有较好的成业务的上级部

年及以广大学校师绩。门的审核评定

上＜生方面表现并取得良好的

良好。成绩。

具有相

应的管

理工作

经验。

一般应具有一定的具有本岗位一定的具有相关岗位任期内获绩效

具有大政治思想水管理能力，能够处专业知识。考核、年度考

学专科平和道德修理好日常管理工核合格。

掌握计算机操

十级以上学养，热爱本作。

作技术。任期内能通过

岗位历,职工作。

能胜任相应的管理相应管理岗位

具有相得到师生、工作，所从事的工的自身考核，

应的管同行一定的作有一定成绩。并通过所管理

理工作肯定，能够业务的上级部

经验。服务广大学门的审核评

校师生。定。

（二）教师岗位任职（晋升）条件

1、基本任职条件：

1、符合相关文件规定的专业技术岗位基本任职条件，并能自觉履行相应专业技

术职务职责。

2、有良好师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，品德言行堪为学生的表

率。

3、善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

4、任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。

5、现任教学科或工作须与申报学科职务相一致。

2、岗位等级具体条件：

岗位等级任职资历师德表现教育教学能力教科研水平业绩与成效

应具有国具有优秀的对所教学科具承担学校教育教有带教、指

学研究的组织指

家教育师德师风和有系统的、坚导教师的工

导工作，并有成

部、市教科学人文素实的基础理论效。任期内有区作业绩。在

高

委所规定养。和基础知识。级及以上课题研教研组建

级一级究成果并获等第

的学历。能出色胜任学设、完成区

有较强的育奖或教科研论文

岗位

职校本学科各年评比获区级及以和学校重点

任高级教德能力。

务级教育教学工上奖项，市级：工作等方面

师岗位须

一等奖前5位作

得到学生、作，所从事的有突出贡

满6年及者、二等奖前3

家长和同行

工作有显著成位作者、三等奖献.o

以上。

赞同，在教前2位作者，区

满工作书育人方面绩。级：一等奖前3任期内有学

位作者、二等奖

量。起表率作年度或年度

任期内有两次前2位作者、三

用。等奖第作者；考核优秀，

区级及以上的1

或在市级正式刊或获得过区

教育教学公开

物以第一作者身

级及以上骨

课（研究课）份发表过学术论

文或出版过专干教师、学

或专题讲座、

著。科带头人等

学术报告，评

称号，在区

价优良。教学

内有一定的

改革意识强，

知名度。

形成自己的教

育教学特色。

应具有国具有优良的对所教学科具任期内有区在教研组建

家教育师德师风和有比较系统级及以上研设、带教指

部、市教科学人文素的、坚实的基究课题或正导、完成区

委所规定养。础理论和基础式刊物上发和学校重点

的学历。知识。表有一定质工作等方面

有较强的育

量的文章，有贡献，个

一般任高德能力。能较出色完成

在教科研论人业绩显

级教师岗学校本学科各

得到学生、文评比中获著。

二级位满3年年级教育教学

家长和同行区级及以上

及以上。工作，所从事任期内有学

岗位公认，在教奖项；

的工作有较显年度或年度

满工作书育人方面

著成绩。或在区级及考核优秀，

量。表现突出。

以上刊物上或获得过校

任期内有区级

独立发表过级及以上的

及以上的教育

学术论文或教育教学骨

教学公开课

出版过专干称号，或

（研究课）或

著。获得过区级

专题讲座、学

及以上荣誉

术报告，评价

优良。称号，在区

内有一定的

影响。

三级符合国家规定学历，具有高级教师职务任职资格，绩效考核、年度考核

岗位合格，完成学校各项教育教学工作。

岗位等级任职资历师德表现教育教学能力教科研水平业绩与成效

应具有国具有良好的对所教学科具任期内应承在教研组建

家教育师德师风和有比较扎实的担学校的教设、带教指

部、市教科学人文素基础理论和专育教学研究导、完成区

委所规定养。业知识，能胜任务，要有和学校重点

的学历。任学校本学科研究成果或工作等方面

有较好的育

各年级教育教阶段性成有贡献，个

任中级教德能力。

学工作。果。人业绩突

中师岗位须

得到学生、出。

级一级满6年及任期内有校级或结合自身

家长和同行

以上。及以上的教育教育教学实任期内有学

职岗位认可，在教

教学公开课践特点和所年度或年度

务满工作书育人方面

（研究课）或从事的工作考核优秀，

量。效果好。

专题讲座、学经验进行总或是学校本

术报告，评价结，在区级学科从事教

良好。以上范围交育教学工作

流并获好的骨干，获

评。得过校级及

以上奖项。

应具有国具有良好的对所教学科具任期内应积任期内获年

家教育师德师风和有比较扎实的极参与学校度考核合格

部、市教科学人文素基础理论和专的教育教学及以上。

委所规定养。业知识，能胜研究任务，

在教研组建

的学历。任学校本学科有一定成

有育德能设、带教指

各年级教育教果。

一般任中力。导、完成区

学工作。

级教师岗或结合自身和学校重点

二级得到学生、

位满3年任期内有校级教育教学实工作等方面

家长和同行

岗位

及以上。及以上的教育践特点和所有一定成

认可，在教

教学公开课从事的工作绩。

满工作书育人方面

（研究课）或进行总结，

量。效果较好。

专题讲座、学在校级以上

术报告，评价范围交流并

良好。有好评。

三级符合国家规定学历，具有中级教师职务任职资格，绩效考核、年度考核

岗位合格，完成学校各项教育教学工作。

岗位等级任职资历师德表现教育教学能力教科研水平业绩与成效

应具有国具有良好师能较好地掌握能结合自身学年度考核

初家教育德。和运用所教学教育教学实合格及以

级一级部、市教科的基础理论践和所从事上。

得到学生家

委所规定和专业知识，的工作进行

职岗位长和同行认

的学历。完成各项教育总结。

务可。

教学工作。

一般任初

级教师岗有校级及以上

位满3年的教育教学公

及以上。开课（研究

课）。

满工作

量。

应具有国具有良好师能掌握和运用能结合自身学年度考核

家教育德。所教学科的基教育教学实合格。

部、市教础理论和专业践和所从事

得到学生家

委所规定知识，能胜任的工作进行

二级长和同行认

的学历。本职工作。总结。

可。

岗位

满工作有校级及以上

量。的教育教学公

开课（研究

课）。

应具有国家教育部、市教委所规定的学历；师德良好；能完成本职工

员级职务

作；年度考核合格。

担任班主任工作期间，家访率、特殊学生随访率达到学校规定的栗求，所任班级

综合素质有明显进步。

（三）旁系列专技岗位任职（晋升）条件

1、基本任职条件：

1、符合相关文件规定的旁系列专业技术岗位基本任职条件，并能自觉履行相应

旁系列职务职责。

2、具有“管理育人、服务育人”的思想，能热情主动地为教育教学和全体师生

服务。

3、善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

4、任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的工作量。

2、岗位等级具体条件：

岗位等级任职资历师德表现岗位工作能力专业水平业绩与成效

有专科以上具有较高的对所从事的旁能够深入调完成区和学校

学历，具有政治思想水系列专技岗位查研究，总重点工作等方

相应岗位的平和道德修具有系统的、结经验。面有贡献，个

管理工作经养，责任心专业的坚实的人业绩显著。

努力钻研业

验，持证上强，热爱本基础理论和基

务，相关岗任期内获绩效

冈O职工作。础知识。

位专业知识考核、年度考

一级

任旁系列专得到师生、具有本岗位丰熟练，积极核优秀，或任

岗位技中级职务同行的赞富的工作经验参加相应岗期内能通过相

须满6年及扬，在服务和能力，能出位的继续教应岗位的自身

中

以上。广大学校师色胜任相应的育培训。考核，并通过

级

生方面起表旁系列专技岗所管理业务的

熟练掌握计

职

率作用。位，所从事的上级部门的审

算机操作技

务

工作有显著成核评定并取得

术。

绩。显著的成绩。

有专科以上具有较高的对所从事的旁能够进行调任期内获绩效

学历，具有政治思想水系列专技岗位查研究，总考核、年度考

相应岗位的平和道德修具有系统的、结经验。核合格。

二级

管理工作经养，责任心专业的坚实的

努力钻研业任期内能通过

岗位

验，持证上强,热爱本基础理论和基

务，相关岗相应岗位的自

冈O职工作。础知识。

位专业知识身考核，并通

任旁系列专得到师生、具有本岗位较熟练，积极过所管理业务

技中级职务同行的赞丰富的工作经参加相应岗的上级部门的

须满3年及同，能够出验和能力，能位的继续教审核评定并取

以上。色地为广大出色胜任相应育培训。得一定的成

学校师生服的旁系列专技绩。

熟练掌握计

务。岗位，所从事

算机操作技

的工作有显著

术。

成绩。

三级具有大学专科以上学历。具有中级专技职务任职资格，绩效考核、年度

岗位考核合格，完成岗位各项工作任务。

有专科以上具有一定的具有本岗位一努力钻研业任期内获绩

学历，具有政治思想水定的工作经脸务，相关岗效考核、年

相应岗位的平和道德修和能力，能较位专业知识度考核合格

管理工作经养，责任心好地胜任相应熟练。及以上。

验，持证上强，热爱本的旁系列专技

较好地掌握任期内能通

一级冈O职工作。岗位，所从事

计算机操作过相应岗位

的工作有较好

岗位任旁系列专

初得到师生、技术。的自身考

的成绩。

技初级职务同行的肯

级核。

须满3年及定，能够较

职

以上。好地为广大

务

学校师生服

务。

二级一般应具有大学专科以上学历。具有初级专技职务任职资格，绩效考

岗位核、年度考核合格，完成岗位各项工作任务。

原级职务

一般应具有大学专科以上学历。具有原级专技职务任职资格，绩效考

核、年度考核合格，完成岗位各项工作任务。

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各级岗位晋升条件

级别证照考核年资或经历要求

NO级—通过护理部NO级别理论和操作考核毕业1年内；新调入6月内或尚未取得护士资格完成新护士培训计划

1.新护士转正考核合格1.完成本岗位级别护士培训计划

具护士执业证

2,通过护理部N1级别理论和操作考核2.完成科室轮转及定期考核

N1级书，且在有效获得护士资格，具有1-3年临床护理工作经脸

3.NO级聘期内每年度综合考评及年度考评合3.组织专科疾病护理训练

注册期内

格4.完成继续教育

1.取得专科及以上学历

2.完成本岗位级别护士培训计划

具护士执业证

1.通过护理部N2级别理论和操作考核获得护师资格1-4年或获得护士资格并具有4-63.聘期内每年在学术期刊上发表

N2级书，且在有效