高中语文诗歌鉴赏必考知识点汇总2023

高中语文诗歌鉴赏必考知识点汇总2023

对于很多同学来说，高中语文诗歌鉴赏题是让人头疼的题型，因为

诗中的中心思想以及所要表达的情感难以让人琢磨，所以就有很多同

学想知道高中语文诗歌鉴赏必考知识点有哪些，下面我给大家带来高

中语文诗歌鉴赏必考知识点汇总2023,希望对大家有所帮助。

高中语文诗歌鉴赏必考知识点汇总1

中国诗歌可以分为古代诗歌和现代诗歌，而中国古代诗歌包括古体

诗、近体诗、词、曲，其中古体诗有以下一些形式：四言诗、楚辞体、

乐府、新乐府、歌行体;而近体诗主要有两种形式律诗、绝句。律诗

又分为五律、七律;绝句又分为五绝、七绝。律诗一般分为四联，

即：首联、颔联、颈联、尾联；其中—颔联、颈联要对偶。

词是继诗歌之后新兴的一种诗体，所以又叫"诗余'，由于它是配音

乐演唱的，又叫"曲子词词兴于隋唐而盛于宋。词有以下特点：

第一，诗有题目，词有调名。对于诗歌，题目是重要的，每篇诗必

有题，有的不好标题，也要标个"无题'；对于词来说，词题没有调名重

要，调名就是词牌。有许多词，只有词牌，没有题目。这样的词一般

把词的首句作为词题，如李清照《声声慢寻寻觅觅》，柳永《雨霖铃

寒蝉凄切》。当然，像苏轼的词，《念奴娇》是词牌，《赤壁怀古》是

题目，是完整的。

第二，诗论篇，词分片。

无论多长的诗，总是一首或一篇;而词，一般可分为上下两片。

片就是唱一遍，表示一个音乐单位的休止;又叫"阕'，阕是"乐终’的意

思，都从音乐上得名。上片结束，下片开始，叫"过片，，也叫"换头）

在词的创作上，换头的同时，通常也要换笔，换意。所以，一般的词

都是上片写景，下片抒情。

诗的最高成就在唐代，词的鼎盛时期出现在宋代，曲在元代最盛行,

所以有唐诗、宋词、元曲之说。

诗歌的主要特点包括：

①高度的概括性：诗歌是最精炼的艺术形式，它对社会生活的概

括较其他文学样式更为突出。诗人往往抓住感受最深、表现力最强的

一事、一物、一景甚至是一个小小的生活截面，把对生活的看法压缩

在短小的篇幅里，从而表现深刻的思想感情。在鉴赏时，要根据诗歌

的概括性特点，把握事、物、景后面浓缩的思想感情。

②生动的形象性：形象是诗的生命。诗歌往往要把思想感情浓缩

到有限的生活画面之中，使人通过画面的形象来感受的思想感情。因

而鉴赏需要读者通过想象和联想，对画面形象进行还原。"红杏枝头

春意闹'，一个"闹’字便活灵活现地点染出春色的灿烂，读者面对这个

诗句，虽然头脑中浮现出的是有别于所捕捉到的生活画面，但是，读

者已从自己的生活体验中验证了的用心。

③强烈的抒情性："诗言志情感是诗的天性中一个重要的活动

因素，没有情感，就没有诗人，也没有诗（别林斯基语）。’这些都说明

抒情是诗最根本、最重要的审美特性。诗这种文学样式，偏重于抒情

言志，往往成为的最有力的武器，因此，无论是写景诗、咏物诗，还

是哲理诗、叙事诗，都必然要抒情、言志。在鉴赏的时候，一定要透

过景、物的表征，把握所抒的情、所言的志。

④鲜明的音乐性：语言的音乐性是思想感情的直接表现。诗歌讲

究节奏和韵律，朗读起来，节奏有快有慢，音调有高有低，音节有长

有短，音韵回还往复。由于诗歌的音乐性,集中表现在韵律和节奏上，

鉴赏古代诗歌时，就要仔细品味、反复吟咏，从中感受诗中抑扬顿挫

的韵律，加深对诗情、诗意的领悟。

诗歌常见意象诠释

意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了主观感情的客观物象。在

我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意

义基本是固定的。如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮

助。

高中语文诗歌鉴赏必考知识点汇总2

意境诠释

诗歌，是通过形象思维，用凝练、形象和有韵律节奏的语言，集中

地反映社会生活，抒发思想感情的文学形式。优秀的诗歌，形象鲜明

具体，意境深邃阔大，能给人以美的享受。诗歌赏析是一种艺术认识

活动，始终伴随着活生生的形象和内心的情感反应。因而，赏析诗歌

的意境，必须把握艺术形象，领悟诗人的情感。

诗歌具有形象性和抒情性。抒情主要有直接抒情和间接抒情。间接

抒情的方式又可分为叙事抒情、借景抒情、借联想抒情、托物言志等。

抒情总要借助一定的形象，而诗的形象塑造与意境的开拓紧密关联,

通过描绘形象创造意境，表现主题。

所谓意境，简单地说就是诗人强烈的感情与生动的客观事物契合交

融，从而在诗中表现出来的形神兼备的艺术境界。诗歌作为一种文学

样式，往往以精练的语言，创造出鲜明、独特、内涵深远的意境，去

反映生活，感染读者。如孟浩然的《过故人庄》，诗人正是借助"故人

具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒

话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。"这一艺术形象，看似平淡无奇

的描绘，却把那种田园情趣，闲适恬淡之情，淳朴诚挚的情谊溢于言

表，呼之欲出，与恬静秀美的风光融成一片。这种景与情的融合，便

构成了诗的意境。也就是由许多寄托思想情志的意象，艺术的组合到

一起，形成诗歌基本的整体情境。如孤独凄凉、闲适淡泊、清新飘逸、

沉郁顿挫

鉴赏诗歌的一般方法

要点：可概括为写什么？怎样写？为什么这样写？

1、诗歌写了什么内容

这里内容可以是的所见所闻，可以是某种感情，如乡情、伤离、怀

古、忧思;也可以是对生命、社会、生活的某种见解。

2、如何确定写了什么内容

⑴注意诗歌的题目诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容。

(2)仔细抓住诗歌的主要意象，推敲诗歌关键词句

(3)注意词语的隐含信息。如"知否?知否?应是绿肥红瘦，。思考：一

句表面上是讲雨后叶子茂盛了，花儿凋谢了，实际上表达的是什么感

情?(对春光的留恋和婉惜)

(4)注意写作诗词的背景情况，调动必要的知识积累

3、弄清诗歌怎样写及其妙处

⑴注意诗歌的结构

(2)诗歌意象的排列，分析诗歌的意境。

⑶诗歌运用了哪些表达技巧及其表达效果

⑷诗歌运用的语言及语言特色。

4、表述作答

⑴表达过程要完整诗歌赏析一般的步骤是叙、析、评。"叙唧概

括的引述原句广析'作过程的简析;"评'就是旗帜鲜明的亮出观点。

(2)按要求回答，重点明确题目问什么，是分析意境、环境描写、

语言特点、修辞运用等等，一定要看清，表达才能有的放矢，重点明

确。

(3)表达流畅表达流畅，一是指文句通畅。二是按问题的顺序，作

答先后有序，三是回答用语准确、表达到位。

高中语文诗歌鉴赏必考知识点汇总3

诗歌的表达技巧

1＞修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬

托、用典、化用、互文、反复等。

2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。

抒情：可分为直接抒情，间接抒情(借景抒情、托物言志［情景交融)。

描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结

合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。

3、表现手法：赋、比、兴;抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、

对比、想象、联想、照应、托物言志等。

4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分

得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、

恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、

耐人寻味、言近旨远等。

高中语文诗歌鉴赏必考知识点汇总4

诗歌鉴赏表达程式

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）

的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

重点概念阐释

L烘托

烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染

衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪

衬，使所要表现的事物鲜明突出。可以是烘托人，如《秦罗敷》中借

"行者少年’等的反应来烘托秦罗敷的美貌。也可以是烘托物，如"

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽僧敲月下门月出惊山鸟’等以闹衬静。

更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了

琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。再如

"桃花潭水深千尺'形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情。

2.用典

用典，即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可

使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，表达的生动性和含蓄性,

可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如

辛弃疾在《永遇乐?京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙

权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇。这些典故都