二年级道德与法治下册教学案

教学进度表

周时间

次教材进度

起讫

12.263.2第一单元生活中的你我他不一样的你我他

23.53.9夸夸我的小伙伴换个角度想一想

33.123.16做诚实的好孩子我要做的更好

43.193.23第二单元我可爱的家乡走进我生活的地方

53.263.30我的家乡真好我们的交流发表会

64.24.4公共场所的规则

74.84.13爱护我们生活的地方我要做的更好

84.164.20第三单元环保行动生活中的环保问题

94.234.27绿色行动

105.25.4期中考试

115.75.11变废为宝我要做的更好

125.145.18第四单元中国人了不起我是中国人

135.215.25我的祖国向人民英雄致敬

145.286.1我们的希望和骄傲我要做的更好

156.46.8第五单元我要上三年级了回忆我的成长

166.116.15我的成长发表会

176.196.22了不起的三年级我要做的更好

186.256.29复习检测

197.27.6期末总结

207.97.13放假事宜

总的教学目的

总目标：培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。

分目标：（一）、情感态度方面

1.爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

2.珍爱生命、热爱自然、热爱科学。

3.自然、诚实、求上进。

（二）、行为与习惯方面

1.初步养成良好的生活、劳动习惯。

2.养成基本的文明行为，遵守纪律。

3.乐于参与有意义的活动。

4.保护环境，爱惜资源。

（三）、知识与技能方面

1.掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。

教学

2.初步了解生活中的自然、社会常识。

目标

3.了解有关祖国的初步知识。

四、教学措施

1.充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以正确的价值观引导儿童在

生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活

分离的“纯道德的生活”理念。

2.遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、

学校、教师与儿童的创造性。

3.引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、

生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。

为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

4.积极鼓励儿童直接参与主题活动,游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、

动手动脑，培养学生的道德品质。

学校审查审阅

2

第一单元生活中的你我他

不一样的你我他

教学夸夸我的小伙伴

内容换个角度想一想

做诚实的好孩子

一、知识与技能

知道每个人都有各自的特点和优点。树立自信心，积极地

展示自己。

二、过程与方法

教学真诚地与他人相处，为同学的优点喝彩，愉快地称赞他人，

目的

体验多交朋友的快乐。

三、情感、态度、价值观

1.学会为他人着想，相互关爱。

2.学做诚实守信的孩子。

课时

6课时

安排

1.学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。

教学

2.与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。

重点

3.尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。

L知道生活中每个人都是不一样的，你我他各有各的特点。

教学

难点2.与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。

3.尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。

教师准备：

教

学(1)准备一些关于“诚实”的小故事以及对于学生的“鼓励卡”。

教

具(2)为学生准备活动中需要的白色纸卡。

准

备学生准备：

(1)水彩笔、铅笔等工具。

(2)自我才艺表演的准备。

3

单元课题生活中的你我他总第1课时

教学课题1.不一样的你和我（一第1课时

一、知识与技能：知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。

教学目标二、过程与方法：正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。

三、情感、态度、价值观：树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自

己。

教学重点重点：知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。

教学难点难点：正确地认识自己。

教具准备友情卡，制作课件

教学过程

一、激趣导入

1.教师发给学生一个印有圆形的纸卡，启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽

的图画。（比如：兔、熊猫等）

2.通过展示学生的作品，使学生感受到每个人都有自己的想法，进而明确“生活中的

你我他是不一样的”。

二、“特别的我”展示会

1.通过展示交流的形式让学生说一说，“我爱……”“我会……”“我能……

2.通过现场表演的形式，向大家展示“特别的我”。

三、猜猜我是谁

1.请学生以“特别的我”为主题制作“征友宣传卡”。

2.集中展示“征友卡”，请其他同学猜猜“特别的我”是谁。

3.通过“征友卡”的介绍选择朋友。

（这一活动一方面锻炼了学生的自我认识能力，同时也为同学之间的相互认识构建了

平台，营造了氛围，同学们猜的过程，就是一个了解和认识的过程。教师一定要提示

学生在“征友卡”中不得出现姓名，活动中还要辅助增加一些激励的环节，使学生更

加喜闻乐见。）

四、课外延伸

请同学们回家后访问爸爸妈妈，了解爸爸妈妈眼中的自己是怎样的。

教学

反思

4

单元课题生活中的你我他总第2时

教学课题1.不一样的你和我（二第2时

一、知识与技能：知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。

教学目标二、过程与方法：正确地认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。

三、情感、态度、价值观：树立自信心，积极、勇敢地在同伴面前展示自

己。

教学重点重点：知道生活中每个人都是一样的，你我他各有各的特点。

教学难点难点：正确地认识自己。

教具准备友情卡，制作课件

教学过程

一、同学眼里的我

1.请好朋友或同桌说一说他们眼中的我。

2.相互指出同学的优点与不足。

3.用“写一写”的方式评价他人。

二、做好朋友吧

1.互相找出对方和自己不一样的地方。

2.说一说，他人的哪些地方吸引我。

3.谈一谈为什么要与他做朋友。

三、爸爸妈妈眼里的我

1.在课前，让学生通过“问一问，写一写”，引导学生访问爸爸妈妈，了解爸爸

妈妈眼中的自己是怎样的。

2.让学生交流自己访问整理后的内容。

教学

反思

5

单元课题生活中的你我他总第3时

教学课题2.夸夸我的小伙伴第1时

情感与态度：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。

过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同

教学目标

学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

知识与技能：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。

教学重点善于发现别人的优点，学会欣赏别人。

学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，

教学难点

尊重他人。

教具准备友情卡，收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。

教学过程

活动一猜猜他是谁

1.师：（带大拇指头饰）同学们，仔细观察，我今天有什么不一样？

2.师：大家真会观察。告诉你们，我是大拇指俱乐部的部长。今天，我是专

门来招收会员的。想参加吗？

3.师：不过，想成为我们大拇指俱乐部的成员就要能找出你身边的小伙伴的

优点和长处。能不能做到？

4.师：大拇指俱乐部的会员测试现在开始。第一场测试：猜猜他是谁？（教

师贴卡片）同学们，想想你最喜欢的小伙伴有什么优点，等会儿请你说大家猜。

5.师：现在让我们来说说吧！开始之前，我有个小小的建议：如果同学猜对

了，请大家一起夸夸猜对的同学和被猜的同学。好吗？

6.学生依次说说自己小伙伴的优点长处，让大家猜。

7.教师相机引导学生从多角度发现他人优点，并随机采访被夸奖的学生，让

他说说被大家夸奖时的感受。

8.师：你们可真棒！一下子说出那么多小伙伴的优点，而且一猜一个准。你

们能把其中的秘诀告诉我吗？

9.小结：我明白了，只有会观察，才能发现别人的优点和长处。

活动二优点擂台赛

1.师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。不过还有更大的挑战等着你

们呢？下面，让我们进入第二场测试：优点擂台赛。（教师贴卡片）同座之间互相找优

点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。

2.师：同学们，优点擂台赛马上开始了。擂台赛还想邀请了几位小记者，谁

愿意参加？（教师请四位同学上台。）

6

3.师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人夸奖你时，

你怎么想？（实物投影仪出示问题）

4.教师随机选取4——5对同座上台互夸，小记者相机采访。

5.小结：看来，夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步。被别

人赞美呢？你会为自己骄傲，感到快乐。

活动三快乐传递

1.师：今天，让我们成为快乐传递员，把快乐送给大家。下面进入第三场测

试：快乐传递。（实物投影仪：优点卡）同学们，看这是大拇指俱乐部的优点卡，我们

一起读一读。

王东：那次，我生病了，你每天放学后来我家，给我讲班里的故事，还帮我补

习功课。你真爱帮助同学。

2.师：这张卡是有魔力的。只要你将小伙伴的优点写在卡片上送给他，他就

能获得快乐。想试试吗？

3.学生制作优点卡。

4.师：我们的快乐专车就要出发了。同学们拿上优点卡，送给小伙伴，并跟

他说几句夸奖的话。（学生互相赠送卡片，互相夸奖。）

5.小结：小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点，。如果你

告诉他，并竖起大拇指夸夸他，（板题：竖起大拇指）他就能快乐自信。现在我宣布你

们已经顺利通过测试，成为大拇指俱乐部的成员，就让我们用心去发现，将快乐与自

信送给大家。

单元课题生活中的你我他总第4时

教学课题2.夸夸我的小伙伴第2时

情感与态度：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。

过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同

教学目标

学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

知识与技能：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。

教学重点善于发现别人的优点，学会欣赏别人。

学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，

教学难点

尊重他人。

教具准备友情卡，收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。

教学过程

7

活动一最受欢迎的同学

1.师：同学们，我们在一起生活了近七百多个日子，其间发生了许许多多快乐

的、幸福的、难忘的、激动地故事。我们还交到了许多好朋友。在这些朋友中你最喜

欢谁呢？今天，咱们来选选最受人欢迎、喜欢的同学。（板书：受欢迎）

2.学生略微思考，开始说说自己推荐的同学名字。

3.教师统计，选出得票最高的两位学生，把他们的名字写在黑板上。

4.小结：这两位同学就是本次评选出的“最受欢迎学生”。

活动二她为什么受欢迎呢？

L师：同学们，我很想问问大家为什么要推荐这两位同学呢？能说说你的推荐

理由吗？（板书：她为什么及问号）

2.学生纷纷说自己的推荐理由，教师捕捉能解决学生与人相处中存在的共性

问题的事例，让讲述人把事例说具体，并立刻让当事人说说自己为什么这样做。

3.师：从大家的讲述中，我发现了这两位同学受欢迎是因为他们热心帮助大

家，不任性、不逞强、懂得谦让，尊重大家。的确，这样的同学谁都喜欢。

4.师：你愿意做一个受人喜欢、受人欢迎的孩子吗？你从他俩的身上受到了什

么启发？

5.学生略微思考纷纷表达意见。

6.小结：是的，只有心中有他人，尊重信任别人，宽容真诚的待人，才能受到

大家的喜欢、欢迎。

活动三我的计划

1.师：你准备怎么做让自己成为最受欢迎的孩子呢？

2.全班交流。

3.师：大家想得很好，其实谁都有缺点、不足，这并不可怕，把它找到并改

正就行。下面让我们来玩一个游戏：埋葬缺点，游戏规则是：（实物投影仪）

1）认真思考，主动向同学征求意见，选择一个自己最想改的缺点，写在纸上,

不要告诉别人。

2）在纸的反面写下你怎样改正缺点的好办法。

3）悄悄找个地方，把它“埋葬”掉。

4.学生分组玩游戏。

5.小结：同学们让我们快快行动起来，改掉缺点，使自己更受大家欢迎。

教学

反思

8

单元课题生活中的你我他总第5时

教学课题3.换个角度想一想第1时

情感与态度：能用心去感受受挫时的心理岗，验，明白与人交往时要体谅别

人的心情。

教学目标过程与方法：.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

知识与技能：能正确对待不如意、不开心目J事，树立健康、积极的心态与

别人交往。

明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道

教学重点

歉。

教学难点学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

教具准备友情卡，收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。

教学过程

一、激趣导入，快乐大转盘

1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？……（它转过来了）

没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。

2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里而藏着好多秘密，看看小朋友谁

有一双“火眼金睛”？

3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想

一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第三课：

板书课题《如果我是他》

二、换位思考，学文明理

1、角色体验

2、体会心情

可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）

3.我们来听听丁丁的心里话好不好？

4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？

反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。

三、联系事实，侃谈感受

1、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，

咱们先轻轻地说给自己听。

2、人多小朋友想诉说白己的伤心事了，把你的伤心事说给你的同桌听听吧！

四、课堂小结：

今天我们学到了什么？

9

单元课题生活中的你我他总第6时

教学课题3.换个角度想一想第2课时

情感与态度：能用心去感受受挫时的心理岗，验，明白与人交往时要体谅别

人的心情。

教学目标过程与方法：.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

知识与技能：能正确对待不如意、不开心目J事，树立健康、积极的心态与

别人交往。

明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道

教学重点

歉。

教学难点学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

教具准备友情卡，收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。

教学过程

一、活动体验，情感生成。

1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人，这时就需要我们勇敢地

说声对不起。

2、孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的

心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。

想一想自己曾经伤害过谁,或者跟谁有过误会,矛盾,主动站起来，向他（她）说对不

起请求他（她）的原谅.别人向你说对不起，你要热情地回应人家，原谅别人,和他（他）成

为好朋友吧!全班互动起来.

3、如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他自

己的心情，求取他的原谅？

4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相

待，成为一辈子的好朋友。

畅所欲言，说说这节课给你最深的感受是什么，你还有什么要给大家说的，尽情地

真情流露吧！

二、全课小结：

今天我们学到了什么

教学

反思

10

单元课题生活中的你我他总第7时

教学课题4.做诚实的好孩子第1课时

情感与态度知道诚实是一种良好的品质，愿意做诚实的孩子过程与方

教学目标法：.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

知识与技能：初步具备是非辨别能力，懂得知错就改仍然是个诚实的好孩子

明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道

教学重点

歉。

教学难点学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

教具准备友情卡，收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。

教学过程

一、导入

这里有一个故事,请小朋友看看姐里讲的是什么。

二、欣赏故事《金斧子的故事》，引导幼儿了解〃诚信''的含义：诚信就是诚实、遵

守诺言，有信誉。

1、欣赏故事《金斧子的故事》。

2,提问:

(1)当仙子把金斧子和银斧子给樵夫的时候，樵夫说了什么？他为什么那么说？

(2)樵夫的邻居看到金斧子和银斧子，做了什么？他为什么那么做？

(3)仙子会怎么看樵夫和他的邻居？

(4)如果让你和樵夫说一句话，你会说什么？

3、让同学们为溶上面的问题来进行讨论。

3、师小结：

樵夫是个诚实的人，我们都要做一个诚实的好孩子。

三、结合生活，谈谈自己的经历：

1、提问：

(1)你们有没有不诚实的时候？当时心里是怎么想的？后来又是怎么做的？

(2)怎样才能做一个诚实的孩子呢？

四、小结：

要做个诚实的孩子就不能说谎，要知错能改，勇敢地承认自己的错误，不要把自

己的责任推给别人。

11

单元课题生活中的你我他总第8时

教学课题4.做诚实的好孩子第1课时

情感与态度：知道诚实是一种良好的品质，愿意做诚实的孩子。

教学目标

过程与方法：.学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

知识与技能：初步具备是非辨别能力，懂得知错就改仍然是个诚实的好孩子

明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道

教学重点

歉。

教学难点学会真诚地为自己的错误向别人道歉。

教具准备友情卡，收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。

教学过程

（一）揭示主题

师：诚实是美德，诚实的行为人人夸。在上一次的活动中，同学们自由组合开展

了诚实调查活动，一定有不少的发现，赶紧来介绍吧。

（二）诚实行为汇报会

1.A组汇报。

生：我们组到学校大队部采访了大队辅导员翁老师，翁老师告诉我们，在我们的

学校里有许多诚实的孩子，大队部经常收到同学们捡到的钱、书本、文具，这些同学

没有将捡到的东西占为己有，而是交还失主或者交给了大队部，所以他们是诚实的孩

子。

2.B组汇报。

生：我们组采访了高年级的哥哥姐姐们，他们说：诚实带来的好处可大了。做人

诚实，就能得到人们的信任，就能交到很多好朋友；做人不诚实，比如《狼来了》里

面的小孩，他一次又一次地撒谎，最后吃亏的是他自己。

3.C组汇报。

生：我们组采访了图书馆的阿姨，图书馆的阿姨说，他们特别欢迎诚实的孩子来

图书馆借书。有的同学很诚实，他不小心将图书馆的书弄破了，不仅自己把书修理好

而且还主动承认错误，这样的同学他们不仅不批评还要表扬呢！