【课件】环境因素参与调节植物的生命活动课件高二上学期生物人教版选择性必修1

第5章第4节人教版选择性必修11、探究实验：光对拟南芥种子萌发的影响一、光对植物生长发育的调节1、萌发2、生长3、开花光照遮光拟南芥

种子萌发率

96%8%结论：光促进拟南芥种子的萌发。探究实验：光对拟南芥种子萌发的影响一、光对植物生长发育的调节1、萌发2、生长3、开花思考：光对种子的萌发一定起促进作用吗？一、光对植物生长发育的调节1、萌发2、生长3、开花光照遮光

白菜种子萌发率

？思考：光对种子的萌发一定起促进作用吗？结论：光抑制白菜种子的萌发。1、萌发2、生长3、开花17%94%一、光对植物生长发育的调节研究发现，萌发需要光的种子一般较小，储藏的营养物质也很少。不是。光作为信号，调控植物种子的萌发。不萌发早熟禾、毛蕊花有光比无光萌发更好洋葱、番茄萌发烟草、莴苣萌发光抑制种子萌发一、光对植物生长发育的调节

思考：这些需要光才能萌发的种子是需要光照给种子萌发提供能量吗？1、萌发2、生长3、开花1、萌发2、生长3、开花资料1：豆芽是在黑暗的环境中培育的，它的细胞中不含叶绿素，茎（实际上很大一部分是下胚轴）比在光下要长很多。豆芽一旦见光，就会发生形态变化并长成豆苗。

思考：从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么影响?光既促进叶绿素的合成从而使豆苗变成绿色，也会影响豆苗的形态。一、光对植物生长发育的调节1、萌发2、生长3、开花一、光对植物生长发育的调节资料2.菠菜只有白天长度超过13小时才开花；菊、水稻则要在白天短于一定的时长才开花。当然，也有不少植物的开花与昼夜长短没有关系，如黄瓜、棉花、向日葵等。结论：光照时长影响植物的开花。资料3：科学家在短日照条件下分别培养短日照植物和长日照植物，前者开花，后者不开花。然后将长日照植物的枝条嫁接到短日照植物的枝干上，仍然给予短日照的条件，发现这个嫁接过去的长日照植物枝条居然在短日照条件下开花了。结论：

在植物体内被转换为

。光信号化学信号一、光对植物生长发育的调节1、萌发2、生长3、开花

潘瑞炽，王小菁，李娘辉.植物生理学[M].北京:高等教育出版社，2012.7资料4：研究表明，光作为信号传递信息首先要和靶细胞的受体结合。植物在长期的进化中，形成了完善的光受体系统，来感受不同波长、光强和方向的光，光敏色素就是其中一种光受体。一、光对植物生长发育的调节1.光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程思考：光敏色素和光合色素的作用有何区别？色素—蛋白复合体植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。（1）化学本质：（2）分布：（3）吸收光的类型：主要是红光和远红光。2.光敏色素——光受体光敏色素是光的受体，光合色素参与吸收、传递并转化光能等。一、光对植物生长发育的调节

完成光调控植物生长发育的过程【任务1】请同学们根据课本106页内容及图5-12，尝试用文字加箭头画出光调控植物生长发育过程的概念图。一、光对植物生长发育的调节一、光对植物生长发育的调节__________被激活，结构发生改变

光信号表现出生物学效应

被光受体吸收引起经过_________，信号传到细胞核细胞核中______________变化，最终翻译出蛋白质感受信号传导信号发生反应信号转导特定基因转录光敏色素

完成光调控植物生长发育的过程【任务1】除了光，哪些环境因素可能会参与调节植物的生长发育？1、温度2、重力资料5：冬季型拟南芥具有春化现象，即其苗期要经过一段时间低温处理，才能开花结实。

结论：温度能影响拟南芥的开花。1、温度对拟南芥开花的影响这样可以避免出现在冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况。

孙兴旺.拟南芥春化过程中的干旱胁迫应答[D].中国科学技术大学，2019.04二、参与调节植物生命活动的其他环境因素思考：春化对植物适应生存环境有怎样的意义？资料6：温带地区，树木年复一年的加粗，构成一圈圈的年轮，表现出季节周期性变化。年轮出现的原因是：春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带。秋冬季细胞分裂慢、细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带。二、参与调节植物生命活动的其他环境因素1、温度2、重力年轮的形成，是树木对

反应的结果。资料6：温带地区，树木年复一年的加粗，构成一圈圈的年轮，表现出季节周期性变化。年轮出现的原因是：春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带。秋冬季细胞分裂慢、细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带。二、参与调节植物生命活动的其他环境因素温度1、温度2、重力2、

是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素。二、参与调节植物生命活动的其他环境因素1、温度2、重力茎的背地性对生物适应环境有何意义？重力正常生长↑水平横放→平衡石细胞淀粉体

“淀粉——平衡石假说”二、参与调节植物生命活动的其他环境因素1、温度2、重力

通过上述学习，我们了解到植物生长发育受到光、重力、温度等环境因素的调节，那么植物生长发育还受到其他因素的调节吗？资料8：科学家研究发现一个参与植物光信号转导的EPP2基因。该基因转录产物能够响应红光、远红光和蓝光等光信号，也能调控对植物生长的生理反应。资料7：生长素可以通过对CRF2基因的转录调控影响细胞分裂素的合成，细胞分裂素则可以通过调节PIN基因的表达来协调生长素的分布。三、植物生长发育的整体调控

植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。三、植物生长发育的整体调控

基因表达【任务2】请尝试用文字加箭头表示这三者之间的关系

激素调节

环境因素光重力温度

基因表达

激素调节

环境因素光重力温度相互影响←→

植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。三、植物生长发育的整体调控影响分布→

基因表达【任务2】请尝试用文字加箭头表示这三者之间的关系

激素调节

环境因素光重力温度影响表达→

基因表达

激素调节

环境因素课堂小结

水环境因素对植物生长发育的调节植物生长发育的整体调控光重力温度等等环境因素调节基因表达调控激素调节到生活中去清明前后，种瓜点豆花生播种农谚：适墒播种一寸半雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳春色满园关不住，一枝红杏出墙来

温度

O2

光

水

光待到秋来九月八，我花开尽百花杀

光以下诗句或农谚分别体现了什么环境因素对植物生长发育的影响？劳动实践播下一粒种，种下科学梦——探究不同浇水频率对白菜生长的影响课外实践设计实验，验证植物根向地性的感受部位在根冠已有的研究表明，植物的根是靠根冠中的细胞感受重力，从而引起根的向地生长。真的是这样吗？我们能否设计实验进行验证？自变量:是否有根冠因变量:根是否出现向地生长可采用切除根冠的方法进行处理可通过观察玉米根尖是否向下弯曲生长来对因变量进行观测实验思路:1.取10颗大小、萌发程度大致相同的刚刚萌发的同种玉米粒,随机分成数量相同的甲、乙两组;2.去除甲组玉米粒的根冠,乙组玉米粒不作处理,分别放在两个含有湿棉花的培养皿中;3.置于温度适宜的暗室中培养一段时间。4.观测两组玉米粒根尖是否出现向地弯曲生长预期结果、得出结论:如果甲组玉米根尖不出现向地弯曲生长,乙组均出现向地弯曲生长,即可证明植物根向地性的感受部位在根冠。设计实