博仁教育心理学冲刺班实验心理学讲义

博仁教育2021年心理学考研辅导班实验心理学2需要学习和掌握常用实验设计方法、应用及统计分析方法34等级排列法制作心理量表法信号检测论三种方法比较：方法比较有无法迫选法评价法刺激呈现原则SN/SN+NSN/SN+NSN/SN+N基本实验原则YES/NO判断mAFC/选择SN多等级判断YES/NO判断实验组/次数80~100以上每组２－８个刺激

80~100以上计算指标d‘

、βd‘多标准下的d‘

、β计算方法d‘=ZSN-ZNP(C)＝C/Nd‘i=Zi

SN–Zi

Nβ=OSN/ONβi=Oi

SN/Oi

N精确性粗略判断结果粗略判断结果精确判断过程结果信号检测论与传统心理物理法的比较方法比较传统心理物理法信号检测论前提假设生理局限性噪音干扰理论基础心理物理学感知觉理论概率论/样本分布理论测量指标绝对感受性相对感受性感受性/判断标准/反应倾向常用方法最小变化法平均差误法恒定刺激法有无法迫选法评价法应用领域感知觉的测量感知觉测量/临床诊断内隐记忆/工程心理学BIOPACSystems,Inc.11如何检验实验结构是否符合SAT教师对不同类型课堂信息加工速度和正确率的描述统计描述统计量全体教师语文教师数学教师信息类型反应时正确率反应时正确率反应时正确率三类课堂信息学科信息2990.83.91192964.89223029.9405活动信息2739.33.85032538.89833032.7805背景信息3020.17.77233177.75673179.7949匹配与否匹配信息2843.13.82562678.87383084.7555不匹配信息3157.02.82743161.81633152.8437关于短时记忆的搜索方式的经典实验实验六短时记忆搜索方式实验海弥顿〔1977〕和郝奇〔1981〕的“开窗实验〞：研究问题：字母转换实验实验方法：给被试呈现1～4个英文字母，在字母后面标上一个数字，如“F+3〞或“N+2〞、“KENC＋4〞等，当呈现“F＋3〞时，要求被试说出英文字母表中F后面第三个位置的字母“I〞。即将“F＋3〞转换为I，将“KENC＋4〞转换“OIRG〞，按照上述规那么，对呈现的字母加数字所对应的字母说出来。“KENC＋4〞呈现的具体过程如下：四个字母依次呈现，由被试者按键控制，被试第一次按键就可以呈现字母K，同时计算机开始计时，接着被试要求口头报告说出LMNO〔依次从第一个字母L开始报告到目标O〕，然后再按键看第二个字母E报告FGHI,依次类推。报告到最后一个字母对应的后面的字母为止，同时计时结束，计时过程将记录每个字母呈现到哦报告相应字母的时间。K报告：LMNOE报告：FGHIN报告：OPQRC报告：DEFG按照上述的实验范式，可以将字母转换任务区分为三个阶段：〔1〕从呈现第一个字母到开始口头报告的时间为编码阶段，被试根据看到的字母和编码规那么进行编码,并在记忆中找到字母表中对应位置的字母；〔2〕被试按规那么进行转换所用的时间即为转换阶段；〔3〕从口头报告结束到按键看下一个字母的时间为贮存阶段，被试将转换的结果贮存到记忆中，同时还要将前面的转换结果