日益开放的世界经济教案 高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

第二框日益开放的世界经济【设计依据】一、理论依据当今世界是开放的世界，经济全球化是不可逆转的历史大势。近几年，一些国家单边主义、孤立主义、保护主义沉渣泛起，经济全球化遭遇逆风和回头浪。有人抛出“全球化已经终结”的论调，逆全球化思潮泛起。如何理性认识和把握经济全球化发展的大逻辑大趋势，这既是重大理论命题，也是重大现实问题，事关世界格局、人类命运、国家前途。15世纪地理大发现以来，经济全球化从最初的涓涓细流不断汇聚成席卷全球的滚滚浪潮，这是社会生产力发展的客观要求，是科技进步的必然结果，是满足人类美好生活需要的必由之路，不是哪些人、哪些国家人为造出来的。世界经济的大海，你要还是不要，都在那儿，是回避不了的。想人为切断各国经济的资金流、技术流、产品流、产业流、人员流，让世界经济的大海退回到一个一个孤立的小湖泊、小河流，是不可能的，也是不符合历史潮流的。因此，无论从历史逻辑、实践逻辑，还是理论逻辑上来看，经济全球化的发展趋势都是不可逆转的。经济全球化符合经济规律，符合各方利益。它是社会生产力发展的产物，又推动着社会生产力的发展。经济全球化促进商品、服务和生产要素在全球范围内流动，促进国际分工水平提高和国际贸易迅速发展，从而推动世界范围内资源配置效率提高、科技进步、产业转移与结构升级，为世界经济发展提供强劲动力。与此同时，经济全球化还促进了世界文明进步和各国人民交往。对于发展中国家而言，积极参与经济全球化可以充分利用国际国内两种资源、两个市场，推动自身经济发展。习近平总书记指出：“经济全球化是一把双刃剑，既为全球发展提供强劲动能，也带来一些新情况新挑战，需要认真面对。”在经济全球化进程中，世界经济发展面临着不平衡问题。我们必须高度关注贫困和饥饿问题，同时要正视和妥善处理全球产业结构调整给不同产业、不同群体带来的冲击。同时，在经济全球化进程中，世界经济发展面临的不确定性和风险加剧。一国的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界。面对经济全球化带来的机遇和挑战，党的十九大报告作出许多重要部署：必须统筹国内国际两个大局，始终不渝走和平发展道路、奉行互利共赢的开放战略，坚持正确义利观，树立新安全观，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者；要以“一带一路”建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局；我们呼吁，各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。总之，面对经济全球化，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，适应和引导好经济全球化，消解经济全球化的负面影响，让它更好惠及每个国家、每个民族。为了让经济全球化更有活力，我们要推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展，让不同国家、不同阶层、不同人群共享经济全球化的好处；我们要建设创新型、开放型、联动型、包容型世界经济，开辟增长源泉，拓展发展空间，凝聚互动合力，夯实供应基础；我们要完善全球治理机制，遵循平等、开放、合作、共享等原则，为各国发展尤其是发展中国家发展创造良好的外部环境。通过学习本框内容，帮助学生理解经济全球化的机遇与挑战，坚持正确义利观，开阔国际视野，培养开放包容精神，树立合作共赢意识，提高维护国家利益和国家安全的自觉性。二、课程标准依据本框对应的是《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修1《当代国际政治与经济》的内容要求：“3.2分析经济全球化的机遇和挑战，坚持正确义利观，阐释推动建设开放型世界经济的意义。”【教学目标】1．通过解读具体案例情境，辩证分析经济全球化给世界经济发展带来的机遇和挑战，感悟经济全球化的影响，能透过现象看本质，拓宽分析问题、解决问题的国际视野。2．通过开展合作探究，总结对待经济全球化的正确态度，培养开放包容精神，树立合作共赢意识，养成国际交往中正确的义利观，提高维护国家利益与国家安全的能力。3．通过查阅资料分组展示，分析当前世界经济发展形势及面临的主要问题，交流分享如何把握好经济全球化方向，推动经济全球化更有活力地发展，树立人类命运共同体意识。【重点难点】一、教学重点经济全球化的机遇与挑战。突破策略：教师引导学生回顾《道德与法治》九年级下册第一单元第一课所学的相关知识，调动学生已有的知识储备，选取有辨析性的问题来创设教学情境，组织学生进行合作学习，从而引导学生对材料进行多角度、多层次的归纳、分析、综合，在此基础上进行讨论和辩论，使学生在价值冲突中识别观点，感悟经济全球化的利弊影响，从而作出正确的判断，培养学生辨析与评价、解释与论证的学科能力。二、教学难点如何让经济全球化更有活力。突破策略：中国是经济全球化的受益者，也是贡献者。习近平指出：“中国始终做全球发展的贡献者，坚持走共同发展道路，继续奉行互利共赢的开放战略，将自身发展经验和机遇同世界各国分享，欢迎各国搭乘中国发展＇顺风车＇，一起来实现共同发展。”因此，教师可以结合当前世界正面临大变局的形势和世界经济发展的状况及趋势，引导学生搜集查阅相关资料，对“如何让经济全球化更有活力”这一主题进行小组合作探究，帮助学生理解把握经济全球化方向、推动经济全球化更好发展的具体路径和措施，从而开阔学生的国际视野。【教学过程】一、课堂导入教师英国文学家狄更斯曾这样描述工业革命发生后的世界：“这是最好的时代，也是最坏的时代。”今天，我们也生活在一个矛盾的世界之中：一方面，物质财富不断积累，科技进步日新月异，人类文明发展到历史最高水平；另一方面，地区冲突频繁发生，恐怖主义、难民潮等全球性挑战此起彼伏，贫困、失业、收入差距拉大，世界面临的不确定性上升。经济全球化曾经被人们视为阿里巴巴的山洞，现在又被不少人看作潘多拉的盒子。对此，许多人感到困惑，世界到底怎么了？有一种观点把世界乱象归咎于经济全球化。习近平主席在出席世界经济论坛2017年年会开幕式上发表的主旨演讲中明确指出：“经济全球化确实带来了新问题，但我们不能就此把经济全球化一棍子打死，而是要适应和引导好经济全球化，消解经济全球化的负面影响，让它更好惠及每个国家、每个民族。”同学们，我们该如何理解习近平主席对经济全球化的看法？经济全球化给世界经济带来了哪些机遇与挑战？我们该如何应对？怎样才能适应和引导经济全球化以使其更好地惠及每个国家、每个民族、每个人？通过本节课的学习，我们围绕“经济全球化的影响及应对”，来共同探究这些问题。教学设计意图从上一框学习内容导入，首先明确经济全球化是不可逆转的历史大势，不依人的意志为转移，帮助学生巩固已学知识。接着，从当前世界经济形势和面临的大变局等实际出发，启发学生思考经济全球化给世界各国带来的利弊影响，引起学生对本框内容的高度关注；最后，引用习近平主席对经济全球化的明确态度，引发学生对于如何推动经济全球化更好发展进行合作探究。同时，呈现本框议题，提示教学目标，明确教学方向。具体操作建议温故知新。课前复习巩固上一框题中“影响经济全球化的主要因素”，理解经济全球化的发展趋势不可逆转，课堂导入简明扼要，既有对已学知识的巩固复习，又能阐明新的学习任务和所要探究的问题，明确本节课的教学目标和方向。明确任务。提出本节课学习内容和需要探究的问题，引发学生对问题进行积极思考和合作探究。二、讲授新课（一）环节一解读情境，辩证分析经济全球化的机遇与挑战教师本环节，我们通过解读具体情境，来分析经济全球化的影响，辩证认识经济全球化带来的机遇与挑战。请同学们阅读教材第64页的“探究与分享”。请同学们结合情境与你的生活体会，思考：对于广大发展中国家来说，经济全球化提供了哪些机遇？学生1有利于发展中国家扩大出口，发展对外贸易，促使出口产品结构优化。学生2有利于发展中国家通过吸引外资，扩大就业，使劳动力资源的优势得以充分发挥。学生3有利于发展中国家发挥比较优势，促进国际分工水平的提高，从而推动生产力发展。教师第三位同学提到了分工水平的提高是推动生产力发展的重要因素。这是因为提高分工水平有利于生产者通过专业化提高工作效率，节约不同工作之间转化的时间，促进技术进步，减少在不同工作之间转换的成本。分工可以促进市场规模的不断扩大，而市场规模的扩大又反过来促进了分工的进一步发展。总之，分工是生产力发展的必然结果，也进一步促进了生产力的发展。教师归纳总结经济全球化符合经济规律，符合各方利益。它是社会生产力发展的产物，又推动着社会生产力的发展。经济全球化促进商品、服务和生产要素在全球范围内流动，促进国际分工水平提高和国际贸易迅速发展，从而推动世界范围内资源配置效率提高、科技进步、产业转移与结构升级，为世界经济发展提供强劲动力。与此同时，经济全球化还促进了世界文明进步和各国人民交往。发展中国家参与经济全球化有利于充分利用国际国内两种资源、两个市场，推动自身经济发展。教师刚才我们分析了经济全球化带来的机遇。接下来，请同学们阅读教材第65页的“探究与分享”，围绕活动，开展讨论：经济全球化一定会使人们普遍受益吗？为什么？学生4经济全球化不会使世界各国普遍受益。因为经济全球化加剧了国际竞争，对发展中国家的一些民族工业可能会造成严重冲击。而且，在经济全球化中，由于经济和科技实力不同，发达国家获利较多，而发展中国家所得甚少。这样，就会造成发展中国家和发达国家的差距进一步拉大。教师这位同学提到了在经济全球化进程中，世界经济发展面临的不平衡问题。在现阶段，经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主导的。发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场的发展，左右着国际经济的“游戏规则”。这种经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重。一边是发达国家财富的不断积累，一边是发展中国家贫困的不断加剧。伴随着经济全球化潮流，一些产品的设计、生产、组装、营销、售后服务等一系列环节，形成了一条紧密相连的跨国性的价值创造与分配链条，链条各个环节的利润率不同，有人以“微笑曲线”形象地形容这条全球性链条。如上页图所示，发达国家处于价值链条的高端，它们获取了经济全球化所带来的绝大部分收益；发展中国家通常处于价值链条的低端，它们只能从中获得较少收益。请同学们继续发表自己的观点。学生5经济全球化使得不同国家和地区结成了你中有我、我中有你、一荣俱荣、一损俱损的关系，没有哪个国家可以独善其身，所以经济全球化同时也是风险全球化。比如2008年美国爆发了金融危机，这场危机迅速从美国扩展到全球，美国、日本、欧盟等主要发达经济体都陷入了衰退，发展中国家经济增速减缓，世界经济遭受了巨大损失。教师的确如此。在现代社会，随着人类对社会生活和自然界干预范围的扩大和程度的加深，人类自身的决策失误和行为失当成为风险的主要来源，人为风险已经超过自然风险。在一些新兴的、非传统安全领域内，如网络空间等，其治理存在规则真空、公共产品缺乏、治理赤字等问题。在很多传统问题领域内，治理已有法可依，而这些新兴问题领域则缺乏公认的、成熟的和可以参照的法律、法规或规则。现代社会，借助各种治理机制和手段，人类应对风险的能力大大提高，但同时又面临着治理失灵带来的新风险。人为风险、治理失灵带来的风险是现代社会面临的两种主要的风险类型。在经济全球化时代，它们可能变成全球性风险，给人类的生存和发展带来严重威胁。教师归纳总结刚刚同学们剖析得都比较深刻，正如大家所言，经济全球化是一把双刃剑，它在给世界各国带来机遇的同时，也给世界经济发展带来挑战。在经济全球化进程中，世界经济发展面临着不平衡问题。我们必须高度关注贫困和饥饿问题，同时要正视和妥善处理全球产业结构调整给不同产业、不同群体带来的冲击。同时，经济全球化使各国经济联系在一起，这在促进各国经济合作的同时，也使得一个国家的经济波动可能殃及他国，甚至影响全世界，加剧了世界经济发展面临的不确定性和风险，尤其对发展中国家的经济安全构成了极大的威胁。（二）环节二合作探究，总结应对经济全球化的正确态度教师近年来，一些国家单边主义、孤立主义、保护主义沉渣泛起，经济全球化遭遇逆风和回头浪。有人抛出“全球化已经终结”的论调，逆全球化思潮泛起。尤其美国已经退出了十多项国际条约和国际组织，堪称“退群世界冠军”。为什么美国会出现一连串的“毁约退群”行为呢？课前，我们布置了围绕“美国退群背后的原因分析”查阅相关资料的任务，接下来请同学们进行分享交流。学生1美方一言不合就各种“毁约退群”，对国际法合则用、不合则弃，反映出其赤裸裸的霸权主义和双重标准，非常虚伪。学生2美国“退群”一方面是为了转嫁自身应对不力的责任和经济大幅衰退的尴尬，另一方面是为维护其霸权地位。学生3随着东西方实力对比发生变化，美国全球影响力相对下降，心理落差也是其频频退出多边机制的原因之一。教师美国“毁约退群”的实质是一种霸权主义、强权政治的行径。一意孤行地推行单边主义的取向表明美国并未脱离霸权思维，没有以开放的心态迎接人类作为命运共同体的另一种可能，仍然执拗于狭隘的“零和博弈”，这就给全球经济蒙上了一层逆全球化阴影。总览当前世界局势，有一些人站到了全球化疑虑、彷徨甚至反对的一边，去全球化、逆全球化甚至反全球化的力量大增。关于反全球化运动，我们通过以下资料来了解一下。针对20世纪90年代以来伴随全球化进程出现的种种问题，批判和抨击的声浪日益高涨，出现反全球化运动。反全球化的力量主要有三种取向：（1）不是反对全球化本身，而是反对全球化过程中出现的弊端，反对全球化导致的悬殊差异。（2）不是反对全球化本身，只是反对资本主义的全球化，明确地将反对全球化与反对资本主义制度联系起来。（3）将全球化视为“殖民化”“西方化”或“美国化”，反对带有这种倾向的全球化。反对的具体对象是跨国公司、世界贸易组织、世界银行、国际货币基金组织和联合国贸发会议、发达国家通过国际机构制定的不公正的国际经济规则，以及为全球化提供理论基础的新自由主义。反全球化运动提出的基本要求有：建立尊重所有国家利益的公正的国际经济新秩序，豁免发展中国家的债务和利息，改变发达国家和国际机构强加给发展中国家的国际规则。教师根据以上资料的内容，请大家谈一谈你对于反全球化运动的看法。学生4我认为反全球化运动只看到了全球化带来的各种弊端，而没有看到全球化给世界各国带来的机遇，因此具有片面性。学生5当今时代，任何一个国家都不可能独善其身，也没有任何一个国家能够包打天下，各国必须携手相助。任何想要摆脱全球化、走民族主义与孤立主义道路的观点，是完全错误的。学生6尽管目前全球化遇到了挫折和挑战，但全球化带来的“全球治理”，有助于实现人类的和平合作与可持续发展，有助于改善全体民众的福祉水平，“反全球化”不会阻碍这一客观趋势。教师的确，困扰世界的很多问题，并不直接是经济全球化造成的。比如，近年来源自中东、北非的难民潮，是由于战乱、冲突、地区动荡；国际金融危机是由于金融资本过度逐利、金融监管严重缺失。正如习近平所说：“把困扰世界的问题简单归咎于经济全球化，既不符合事实，也无助于问题解决。”相反，这些问题可能恰恰需要通过全球化来解决。那么，面对无法置身事外的利弊并存、挑战与机遇同在的经济全球化，作为发展中国家的我国应该怎么办呢？学生7我们不能一味地迎合，或者一味地排斥经济全球化。学生8我国应该继续深人参与经济全球化进程，加快构建开放型经济新体制，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。学生9我们要抓住经济全球化带来的机遇，同时面对挑战也不惧怕，积极广泛地寻求国际交流与合作，与世界各国一道，努力探寻可持续的发展模式。教师归纳总结面对全球化与“反全球化”的博弈，一方面，我们要加快形成“以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”，积极推动并广泛参与全球化，利用全球化的机遇，继续发挥“后发优势”，加速工业化、现代化、法治化进程；另一方面，在新的情况下，我们必须做好长期而充分的各项准备，勇敢迎接挑战，不但要进一步深化国际合作、融入世界体系，与世界各国同舟共济、合作共赢，更要坚定不移、矢志不渝地从全人类、全世界的共同利益出发，为构建人类命运共同体提供蕴含中国智慧的中国方案，充分发挥自身应有的责任与担当。（三）环节三分组展示，探讨如何让经济全球化更有活力教师通过前面两个环节的学习，我们了解了经济全球化带来的机遇与挑战，以及应对经济全球化的正确态度。接下来，请同学们阅读教材第67页的“探究与分享”，围绕探究问题及课前查阅的关于“如何让经济全球化更有活力”的相关资料进行小组讨论展示。学生活动一小组讨论，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展教师站在历史前进的十字路口，面对“世界怎么了、人类怎么办”的时代之问，请同学们谈谈我们应该如何把握好经济全球化方向，推动经济全球化发展。学生1我认为要推动经济全球化朝着开放的方向发展，就要更好地促进世界各国的相互交流合作与国际分工协作。我国坚持引进来和走出去并重，坚持共建共商共享，提出构建人类命运共同体，推动共建“一带一路”高质量发展，探索建设自由贸易港，开辟出合作共赢、共建共享的发展新道路，为人类发展提供了新的选择。学生2我认为要推动经济全球化朝着包容的方向发展，就要按照各方参与、共同受益的理念，打破利益垄断与独享，关切发展中国家的利益，促进发达国家与发展中国家协调发展，建立更加公正合理的利益分配体系，切实体现各方关切和诉求，更好地维护国际公平正义和各国正当权益。学生3我认为要推动经济全球化朝着普惠的方向发展，就要反对歧视性贸易投资条款和待遇，反对贸易投资保护主义、单边主义，使发展惠及南北；还要推动发展更加平衡，解决发达国家和发展中国家发展不平衡、南北失调的问题。各国应该加强宏观经济政策协调，减少负面外溢效应，推动构建公正、合理、透明的国际经贸规则体系。学生4我认为要推动经济全球化朝着共赢的方向发展，就要反对零和博弈，构建“对话而不对抗”“结伴而不结盟”“依存而不依附”的新型国际关系，将维护人类共同利益作为出发点，在维护自身利益的同时兼顾各方利益，在谋求自身发展的同时促进共同发展，使不同国家相互受益、共同繁荣。教师归纳总结第一组同学为推动经济全球化更好发展寻找的路径切实可行。当今世界正处于百年未有之大变局，我们应该认清世界发展大势，把握经济脉动，明确未来方向，解答时代命题。纵览世界大国发展历程，无不始于主动融入世界。坚持开放导向，共建开放型世界经济，是顺应时代潮流、拓宽发展空间的大势所趋。在经济全球化的今天，世界各国同为“地球村”居民，休戚相关，命运与共，理应相互包容，共促发展。为了让经济全球化更有活力，要适应经济全球化，引导好经济全球化走向，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展，让不同国家、不同阶层、不同人群共享经济全球化的好处。只有这样，才能让经济全球化的正面效应更多释放出来，更好地消解经济全球化的负面影响。学生活动二合作探究，建设创新型、开放型、联动型、包容型世界经济学生1创新是打开世界经济增长之锁的钥匙。以互联网为核心的新一轮科技和产业革命蓬勃兴起，人工智能、虚拟现实等新技术日新月异，虚拟经济与实体经济的结合，将给人们的生产方式和生活方式带来革命性变化。这种变化不会一蹴而就，也不会一帆风顺，需要各国合力推动，在充分放大和加速其正面效应的同时，把可能出现的负面影响降到最低。我们要抓住新一轮科技革命的机遇，促进世界经济增长。学生2建设开放型世界经济，就要继续推动贸易和投资自由化便利化，帮助发展中国家深入参与国际分工，推动全球经济进一步交流与融合。世界经济发展的历史证明，开放带来进步，封闭导致落后。重回以邻为壑的老路，不仅无法摆脱自身危机和衰退，而且会收窄世界经济共同空间，导致“双输”局面。我国推动二十国集团加强贸易和投资机制建设，制定全球贸易增长战略和全球投资指导原则，巩固多边贸易体制，重申反对保护主义承诺。学生3在经济全球化时代，没有哪一个国家可以独善其身，协调合作是必然的选择。首先，加强政策规则的联动，通过宏观经济政策协调放大正面外溢效应，减少负面外部影响，倡导交流互鉴，解决制度、政策、标准不对称问题；其次，夯实基础设施的联动，我国发起全球基础设施互联互通联盟倡议，推动多边开发银行发表联合愿景声明，加大对基础设施项目的资金投入和智力支持；再次，增进利益共赢的联动，推动构建和优化全球价值链，扩大各方参与，打造全球增长共赢链。学生4消除贫困和饥饿，世界范围的发展不平衡，主要体现在富国与穷国之间的财富和能力差距拉大。因此，推动包容和可持续发展，不仅是国际社会的道义责任，也能释放出不可估量的有效需求。据有关统计，现在世界基尼系数已经达到0.7左右，超过了公认的0.6“危险线”，必须引起我们的高度关注；同时，全球产业结构调整给不同产业和群体带来了冲击。我们要正视和妥善处理这一问题，努力让经济全球化更具包容性。教师归纳总结第二组同学为推动经济全球化更好发展寻找的路径也是十分有效的。“创新是从根本上打开增长之锁的钥匙”，要建设创新型世界经济，重点是创新发展方式，开辟增长源泉，让世界经济重获强劲增长动能；“开放带来进步，封闭导致落后”，开放让一国的经济发展有更多资源、更大市场，能参与分工、减少成本，要建设开放型世界经济，拓展发展空间；在经济全球化时代，各国发展环环相扣，一荣俱荣，一损俱损，要在世界经济的共振中实现联动发展，要建设联动型世界经济，凝聚互动合力；要让经济全球化的好处能够惠及所有国家、所有阶层、所有人群，特别是欠发达国家和弱势群体，要建设包容型世界经济，夯实共赢基础。学生活动三交流思考，不断完善全球治理机制学生1从当前国际形势上看，随着经济全球化的深入发展和各国交往的日益增多，跨国问题越来越多，如行业技术标准的不统一、跨国犯罪、环境污染、全球金融市场动荡、贫富分化等，对各国的影响越来越大。国际社会逐渐意识到，有效解决这些问题，需要各国共同协商、加强合作。因此，“全球治理”理念应运而生。学生2现阶段的全球治理机制主要是第二次世界大战后由发达国家主导建立起来的。这些机制在应对全球性问题上发挥了积极作用，维持了世界和平、稳定与发展。但是，由于自身存在不足、易受霸权主义影响以及缺乏相应的调整和变革，传统的全球治理机制越来难以适应经济全球化的新形势，需要加以变革和完善，从而为各国发展尤其是发展中国家发展创造良好的外部环境。学生3我们认为完善全球治理机制需要遵循一系列原则，如平等、开放、合作、共享等。“平等”要求更好反映世界经济格局新现实，增加新兴市场国家和发展中国家代表性和发言权，确保各国在国际经济合作中权利平等、机会平等、规则平等；“开放”要求坚持理念、政策、机制的开放，适应形势变化，广纳良言，充分听取各方的建议和诉求，鼓励各方积极参与和融入，不搞排他性安排，防止治理机制封闭化和规则碎片化。“合作”要求各国加强沟通和协调，照顾彼此利益关切，共商规则，共建机制，共迎挑战。全球性挑战需要全球性应对，合作是必然选择。“共享”提倡所有人参与，所有人受益，不搞一家独大或者赢者通吃，而是寻求利益共享，实现共赢目标。教师第三组同学为推动经济全球化更好发展寻找的路径是从当前国际形势的客观实际出发的。传统的全球治理机制越来越难以适应经济全球化的新形势，需要与时俱进、因时而变。当前形势下，全球经济治理的重点是：共同构建公正高效的全球金融治理格局，维护世界经济稳定大局；共同构建开放透明的全球贸易和投资治理格局，巩固多边贸易体制，释放全球经贸投资合作潜力；共同构建绿色低碳的全球能源治理格局，推动全球绿色发展合作；共同构建包容联动的全球发展治理格局，以落实联合国“2030年可持续发展议程”为目标，共同增进全人类福祉。总结历史经验与教训，加强协调、完善治理，推动开放、包容、普惠、平衡、共赢的新型经济全球化。”世界经济发展面临的难题，没有哪一个国家能独自解决，我们要以更加开放的心态和举措，共同把全球市场的蛋