高考作文模拟导写：“确定专业要及早”（正方）与“不必过早确定专业”（反方）为题的辩论赛

高考作文模拟导写及范文：“确定专业要及早”（正方）与“不必过早确定专业”（反方）为题的辩论赛原题再现阅读下面的材料，根据要求写作。材料一自2021年起，湖南高考考生志愿已推行“院校专业组”填报模式，突出了考生报考高校时对于专业选择的重要性，为考生根据自身的兴趣、优势等及早选择专业提供了参考。材料二北京大学元培学院没有专业的概念，学生根据自身特点和兴趣自由选择通识教育课和学科大类平台课，在对自身及专业有了进一步了解后再确定专业方向。

针对以上两则材料，学校辩论社拟举行一场以“确定专业要及早”（正方）与“不必过早确定专业”（反方）为题的辩论赛。请你选择其中一方，写一篇“一辩立论陈词”，为自己的观点进行辩护，并驳斥对方的观点。

要求：自拟标题，自选立场，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。审题指导审材料：材料提供了两则有关专业的观点作为写作的情境。两则材料都是谈专业，但前者以高考志愿填报模式为材料背景，从“院校专业组”的优势中体现了专业选择应及早的合理性和重要性；后者则是以北大元培学院“通识教育”和“跨学科专业”学习模式为例，强调了不急于限制专业选择对青年成长的优势。审情境：写作情境是“学校辩论社举行一场辩论赛”，身份是正（反）方一辩，要求写“立论陈词”。考生必须选择其中一方，写一篇“一辩立论陈词”，为自己的观点进行辩护，并驳斥对方的观点。审文体：写作文体是辩论词，应该注意一辩稿的文体格式。作为考场作文，要特别注意“自拟题目”的要求。写作指导本次作文鲜明地体现了新高考教考结合的特点：考试范围是选择性必修上册的内容，教材的第四单元以“逻辑的力量”为人文主题，通过“发现潜藏的逻辑错误”“运用有效的推理形式”“采用合理的论证方法”三个学习活动，引导学生进行有效推理和合理论证。学生议论文写作常见模式是“例子+观点”，这容易让观点绝对化、结构扁平化。因此，我们需要引入“虚拟论敌”，采用“图尔敏论证模型”来使论证更严密。因为情境的限制，考生在作文时须观点鲜明，立场坚定，切忌模棱两可，观点摇摆（比如“及早确定专业要因人而异”），也不能没有重点，泛泛而谈（比如“专业选择对于我们的重要性”，“我们要重视专业选择”）。从材料和导语来看，双方辩论的焦点应该是专业选择“要及早”还是“不必过早”。考生只需选择其中的一方，阐明持论理由，同时虚设论敌，并驳斥对方观点，增强论证的严密性。确定专业要及早：及早发现兴趣爱好，更好地发挥自己的特长；有针对性地进行学习和研究，便于提升自己；同时还能及早发现自己是否适合这个专业，如果不适合就及时调整等。不必过早确定专业：不必过早限定学习和研究的方向，有助于发现自己的爱好和特长；同时也可以不过早地限定自己，拥有更广博的知识，培养更全面的能力，助力复合创新型人才的发展。考场佳作早挽弓箭，直定靶心尊敬的各位主席、各位辩友，同学们：大家好！常言道：“打铁要趁热，做事要趁早。”因此，我方认为确定专业要及早，早挽弓箭，直瞄靶心。《大学》有言：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。”对于专业选择，古代先贤智士早就给了我们提示：选择及时且坚定，才能集中力气精力，专心而为。回顾历史和展望当下，创下功业伟绩之人，大多及时趁早地立下志向，坚定自身选择的道路：“民国之父”孙中山早年就放言要成为“第二个洪秀全”，挽救危亡国家，于是他接受新式教育出国深造，集中气力学习欧美的政治理论和民主思想，这为他回国发展革命事业铺平道路。而被誉为“史学四大家之首”的陈寅恪先生，自小便发觉自己对中国古典文学和史学的热爱，一入学就选择了自己未来投身的专业，潜心研习，终成一代学者和大家。人生的长度是有限的，而人用来拓展生命宽度的精力和心神亦是有限的。因此，将有限的气力投入规划好的有限领域的重要性不言而喻。大学设立专业的初衷是为接受高等教育的人才分划道路，以便其更好地提升自我专业素养。从个人来说，这是个人成为专门领域专业人才的必由之路。及早选择专业可为个人学习成长预留更多时间，节约有限精力，以使高效、省力、快捷的学习道路具有更多可行性。对社会来说，专业分选的本质是用有限特定的教育资源培育和筛选特定的专业人才，为社会各领域的专门化发展提供助力。因而，及早地确定专业选择亦是对宝贵社会资源的有效利用和节约。而我国作为一个人口基数庞大的国家，就现阶段而言，也要求接受高等教育的预备人才趁早择选专业，从而为国家的现代化建设提供强有力的人力资源支撑，加快国家高素质专业人才储备库建设的步伐。就未来社会发展趋势而言，随着生产领域的持续专门化，各行各业对高素质硬本领的专业人才的需求缺口会不断扩大，对行业素养的门槛不断提高。立足长远前景和发展大局来看，及早确定专业是时代大势所向，是历史发展所需。总揽上述，“确定专业要及早”是个人和社会的“双赢”，是不可违逆的时代潮流。故反方的“不必过早确定专业”实则是逆时代发展而为，是对个人和社会的一种无形损害。专业选择如同射击，早挽弓箭对准靶心，才可最大限度地赢得主动。慢些选择，理性思索主席好！对方辩友好！同学们好！世界是广阔的，事物是发展的；而人的认知是有限的，人生的道路是未知的，对于学生选专业而言，学生对自我的认识是有限的，对专业的认识是有限的，所以学生在有限的认识中怎能选好适合的专业？因此，我方观点是不必过早确定专业。中国古代山水画中有“三远法”——仰山巅、窥山后，望远山，如此才能画出一一幅好的山水画，选专业亦是如此，学生在报考时大多只能去“仰山巅”，又何曾能真正地做到“窥山后”呢？所以，在对自身及专业有了进一步了解之后再确定专业，才能达到“望远山”，也才能在选定的专业道路上行得更远。学生从接受教育以来，所处的环境多是学校，所接触的多是语数外等学科知识，对于诸如汉语言文学，物理学，新闻学，土木工程专业等高校开设的专业知识知之甚少，对专业的认知也只能通过网络宣传，他人介绍等渠道，而这种渠道狭窄所导致的认知差也是非常大的，其带来的认知也是十分有限的。不仅学生对专业认知有限，对自我的认知也还处于发展阶段。在我们的教育体系中，更多的是教授知识，对个人兴趣和潜能的探索常常是不够的，如果过早地确定了专业，学生将面临更多的未知。在这么多的“有限”和“未知”中，我们与其茫然试错，不如先了解自己的兴趣与特长再做决定。北京大学元培学院推出的学生根据自身特点和兴趣自由选择通识教育课和学科大类平台课，在对自身有了一定了解后再确定专业方向，这不正给我们提供了专业选择的典范？衣服穿过才知道合不合身，鞋子试过才了解合不合脚，如果只是因为鞋子漂亮的外形，被店家打上的灯光而吸引了，最后买下它才发现根本不合脚，用这样的鞋走路又能走多这呢？鞋子买了或许可以退货，不过是损失一点金钱和精力，可过早地盲目地选专业而导致的人生道路不合适，从而付出的惨痛代价又有谁能轻易承受呢？而反方所坚持的专业选择要及早，也许强调早选早学早定心，但是否考虑过及早选专业会在某一程度上限到学生探索未