初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新）民主与法治 凝聚法治共识 教学设计7

第二单元民主与法治

第四课建设法治中国

第二课时凝聚法治共识

课题凝聚法治共识单元第二单元学科道德与法治年级九年级

情感态度价值观：能感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学

法守法用法，自觉践行法治精神。

能力目标：正确看待法治中国建设中的问题，能正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会

教学

生活中的法治行为。初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会

目标

公共事务的意识和能力。

知识目标：结合生活中的实例了解政府的作用。能知道厉行法治的基本要求，了解法治与

德治的关系。通过案例分析理解政府依法行政，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。

重点依法行政

难点厉行法治

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、视频导入：观看视频初中学生喜欢

看视频（全面守法正在形成），答问题：讨论交流图片音视频的形

1.法治的真谛是什么？代表展示象思维，通过观

2.你从视频中得出什么共识？看视频，进而让

生答后，师归纳：真谛--全体人民真诚信仰和忠学生知道法治的

诚践行。共识：凝聚法治共识真谛是全体人民

教师引言导入课题：党的十九大报告明确指真诚信仰和忠诚

出：坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，践行，引出“凝

坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是聚法治共识”课

我们全社会共同的责任，也需要我们厉行法治，为题。

实现法治理想而努力奋斗！

讲授新课主题一：法治政府欣赏图片由图片的形象思

活动一：图片探究思考问题维上升到抽象思

展示课件代表回答维：由此得出一

赏图片，答问题：政府的作用、权

L你能从中了解到我国政府的作用是什么？用最力来源、宗旨

简洁的两个词说出来

2.你能说出我国政府的宗旨是什么？选择其中一

幅图片，结合生活经验，说说你对这一宗旨的理展示课件

解？感官刺激，加深

1.政府的作用、权力来源及宗旨印象

活动二：法治政府

结合P51“探究与分享”，联系生活经验，进一步理

解政府是如何为人民服务的？

看链接（P52第一个“相关链接”）,说观点：

什么是法治政府？

在学生回答的基础上，师生得出：

2.什么是法治政府？

党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建

成小康社会的一项重要指标，你能说说什么是法治观视频，答问

政府吗？题帮助学生理解

阅读P52相关链接一一你能从材料中找出衡量法

治政府的标准吗？

活动三：政府清单

观视频，答问题：

结合P52第二个“相关链接”

1.你能从本视频中了解到我国政府应如何行政？

2.三张清单实际上是要规范政府什么？并说说政引出法治政府建

府的“三张清单”公开有什么意义赏图片，答问设

（小组讨论，学生回答）题

教师归纳：

3.如何建设法治政府？

视频感悟：如何建设法治政府

①要依法行政培养学生实际行

实践探究：赏图片，答问题：使建议权的能

结合P53“探究与分享”力，增强学生参

1.你能用老师手机中的“国务院”客户端APP界面与法治政府建设

向合肥“我有建议”或“投诉举报”吗？的体验实效。

2.你能从这个界面中获得哪些信息，与大家分享。

3.从中你得到什么认识？

生完成活动，师生得出：如何建设法治政府②要

全面推行政务公开

实践感悟：如何建设法治政府③要防止行政

权力的滥用。

主题二：厉行法治知道监督政府行

1.厉行法治的必要性为的渠道

活动四：老罗的故事

（1）观看老罗的故事，你从老罗的事迹中得到什观看视频，探

么启示？（点拨：从依法行政、政务公开、公众参究问题

与等方面回答）

（2）你还知道哪些可以监督政府行为的渠道？

（略）

活动五：全民守法

回顾导入视频《全民守法正在形成》并结合P53相

链接，讨论：

厉行法治的要求有哪些？（提示：从全体社会成员、

现代公民、政府及其工作人员、法治宣传角度思考）

2.厉行法治的要求明确厉行法治的

回顾旧知要求

对于守法，你是怎样理解的？

活动六：带头守法

观看视频《国家机关及其及工作人员带头守回顾导入视频知道政府及其工

法》思考：视频说明了什么？（点拨：政府及其工整体了解作人员要率先做

作人员要率先做尊法守法的榜样，带动其他公民，尊法守法的榜

共同守法。）样，带动其他公

活动七：普法潘老民，共同守法

观看《普法宣传员潘老》，思考：潘老的故事对于

我们做守法公民、共同营造法治文化环境有哪些启积极参与法治宣

示？传活动，共同营

3.法治与德治的关系造良好的法治文

(1)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作化环境

用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德

的教化作用。明白法治与德治

(2)以法治体现道德理念，强化法律对道德建的关系

设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对

法治文化的支撑作用。

(3)法律与道德相辅相成，法治与德治相得益

彰。