优质课大赛小学英语研讨课Lesson16HowCanWegotoBeijing武卫星

小学英语冀教版五年级上册第三单元怀安县左卫镇下果园中心小学武卫星Lesson16HowCanWeGoToBeijing？一、说教材（Teachingmaterial）二、说教法（Teachingmethods）三、说学法（Learningmethods）四、说教学过程（Teachingprocess）五、说板书（Thedesignoftheblackboard）

（一）教材的地位及作用

第三单元主要讲的是李明如何去北京，本课向学生展示的是去北京要如何乘坐交通工具，是本单元重要的组成部分。本课主要介绍了两种交通工具的速度比较，并给出了一个李明和李明妈妈决定乘坐什么交通工具的简单对话。一、说教材（Teachingmaterial）

本课主要有三个层次上的教学目标：1.知识与技能：（1）学生能够听说读写四会掌握单词bus、plane、slow、fast.（2）学生能够理解并掌握基本句型：Howfarisitfrom…to…?It's...kilometres.2.过程与方法：能够在实际生活中正确运用bus、plane、slow、fast等词进行比较,正确运用基本句型Howfarisitfrom…to…?It's…kilometers.进行交流。3.情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。（二）教学目标

（三）教学的重点与难点根据上述教学目标，确定本课的教学

重点为：掌握四会单词bus、plane、slow、fast.难点：理解并掌握在实际生活中正确运用基本句型：Howfarisitfrom…to…？It's...kilometres.进行交流。

二、说教法（Teachingmethods）根据教材特点和学生情况，我采用直观演示法、情景模拟、对话练习相结合等方法，为学生创设学习英语情境；通过穿插的互动活动激发学生学习英语的兴趣，并在其中掌握知识、学会运用知识。及时对所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。

三、说学法（Learningmethods）学生结合导学案通过自主学习、合作学习，调动自己的学习热情，多读多练，积极参与课堂活动，复习旧的知识，学习新的知识，提高自己的能力。

四、说教学过程（Teachingprocess）具体而言，本课分为九个步骤，逐步完成教学目标，突破教学重点。通过图片，游戏，小组合作，使学生生动形象地学习本课的词汇和句子，使学生能运用基本句型进行交流。（一）WarmingupT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thanks.Andyou?T:I'mfine,too.Whatdayisittoday?Ss:It'sFriday.简短的问候，与学生交流，使学生进入英语气氛。（二）

ReviewWehavelearnedsometransportationswiththePPT:T:

You

are

good

boys

and

girls.Let'slook.

And

tell

me:What

can

you

see?S1:

I

can

see

a

bike.

S2:

I

can

see

a

car.

…T:

Let'slook

again.

复习已学过的知识，使学生加以巩固，印象深刻。1.知识导入首先提出内容问题，我们怎样去北京那？我们乘什么交通工具那？（三）Newconcepts观看视频planebustrainplanebustrain

融合点:运用课件向学生展示了各种不同的交通工具，仿佛把学生带入到一个大型的停车场，带动起学生的好奇心，尤其是飞机的展示，勾起了他们坐飞机旅行的强烈愿望。在这样的气氛中学习语言，轻松愉悦，效率很高。2.学习新词汇通过图片，学习新词汇plane、bus、fast、slow.并通过快闪游戏，让学生快速记忆单词。planefastAplaneisfast.busslowAbusisslow.出示课件图片，演示飞机飞行的速度,使学生能够很容易的理解fast的含义；演示公共汽车的速度，帮助学生理解slow的含义。3.学习新短语byplane,bybus,takeaplane,takeabus.比较介词短语和动词短语，不同的句型表达。4.学习新句型Howfarisitfrom…to…?It's...kilometres.学生会运用句型，进行交流。5.小组合作小组之间讨论，Howfarisitfrom…to…?It's...kilometres.完成小组讨论表，并进行汇报。小组合作，综合运用所学语言开展交际活动。

融合点：采用讨论的形式为课堂增添了生气，增强了趣味性，有力的激发了学生的学习兴趣，提高了课堂学习效果。整堂课学生的积极性都很高，课堂气氛十分活跃。6.播放课文录音第一遍，学生听；第二遍，学生跟读。7.小组内读课文，练习对话Howfarisitfrom…to…？It's...kilometres.学生自学，教师主导，学生主体。

Iwanttogoto...Iwanttogothereby...Howfarisitfrom…to…?It’s...kilometres.旅游出行，创设情境，展开句型。8.制定一个去北京旅行的计划Aplaneisfast.Abusisslow.Let'stakeaplane.ThatishowIwanttogo!Aplaneisnotcheap.Atrainisjustright!Wecantakeatrain,OnourtriptoBeijing!（四）Let’schant.通过英文歌曲的学习，激发学生的学习积极性，调动学生的学习兴趣。（五）Let'sdoit!Pairwork.Look，askandanswer.HowfarisitfromXi'antoLanzhou?It's676kilometres.通过学生进行对话，检测学生的掌握程度。展示对话，学生互评，教师点评。（六）Practice.Groupwork.A:Hello！Iwanttogoto____.Doyouwanttogowithme?B:OK._____?A:Bytrain.B:Howfarisitfrom___to____?A:It’s____.B:MayIinvite____?A:Yes,youcanmakeacallto___.B:Great.Hello___.Thisis____.C:…通过学生练习，检测学生的掌握程度。（七）学生完成学习日志姓名：日期：我今天完成了哪些工作：我所遇到的问题：我的解决方案：下一周的目标：学生根据自己的情况完成学习日志。学生知道自己所学到的知识，了解自己对知识的掌握情况。（八）我的收获Howmanysmilefacesdoyouhave?Team1Team2Team3Team4Team5

看看谁的笑脸最多?检测学生学习的积极性，进行笑脸鼓励。

（九)Homework学生写一个我们怎样去北京的小短文。检测学生对本课词汇和句子的掌握程度，应用到真实的语言环境。五、说板书（Thedesignoftheblackboard）板书设计：Lesson