人教版九年级英语Unit10学案全套

【文库独家】Unit10You’resupposedtoshakehands.单元总览类别课程标准要求掌握的项目单元话题Inthisunit,studentslearntotalkaboutcustomsandwhatyouaresupposedtodo重点单词1.bowv&n.鞠躬2.kissv&n亲吻，接吻；3.greetv.和…打招呼；4.valuev.重视，珍视；n.价值；5.capitaln.首都；国都；6.madadj.很生气；疯的；7.effortn.努力；尽力8.northernadj.北方的，北部的；9.seasonn.季节；10.easternadj.东方的，东部的11.knockv.敲击12.worthadj.值得，有…价值；13.emptyadj.空的，空洞的；14.exchangen&v.交换；15.behavev.表现，举止；16.exceptprep.除…之外17.suggestionn,建议；重点词组1.besupposedto/beexpectedto应当2.holdoutmyhand伸出手3.shakehands握手4.greetsbthewrongway用错误的方式问候某人5.berelaxedabout…对…松懈6.thewelcomeparty欢迎晚会7.assoonas…一些…就…8.valuethetime珍惜时间9.dropby顺便访问10.afterall毕竟11.atnoon在中午12.getmad大动肝火13.makeaneffort作出努力14.cleanthechalkofftheblackboard擦黑板15.takeoffthegloves脱掉手套16.stickthechopsticksintothefood把筷子插在食物上17hitanemptybowl敲打空碗18.gooutofone’sway特地，格外努力19.make…feelathome使某人感到宾至如归20.givesbsomesuggestionsandadvice给某人一些建议重点句式1.---Inyourcountry,whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?---You’resupposedtoshakehands---在你的国家，当人们第初次见面应当怎么做？---你应当握手。2.IntheUnitedStates,they’reexpectedtoshakehands.在美国他们应当握手。3.---AmIsupposedtowearjeans?---我应当穿牛仔裤吗？---No,youareexpectedtowearasuitandtie.--不，你应当穿西服打领带。4.It’sveryimpolitetokeepotherswaiting.让别人等候是不礼貌的。5.It’simportanttobeontime.准时很重要。6.Ifsomeoneinvitesyoutomeethimorheratnoon,thenyouareexpectedtobethereatnoon.如果有人邀请你在中午见面，那么你就应当在中午到哪。7.InIndia,youaresupposedtoeatwithyouhands.在印度，你应当用手吃饭。8.InChina,youarenotsupposedtostickyourchopsticksintothefood.在中国,你不应当把你的筷子插食物中。9.InKorea,theyoungestpersonisexpectedtostarteatingfirst.在韩国，年纪最小的应当先开始吃饭。10.InChina,it’simpolitetouseyourchopstickstohitanemptybowl.在中国，用你的筷子敲打空碗是不礼貌的。单元语法Supposedto+infinitive;expectedto+infinitive;itis+adj+infinitive课时分解第一课时SectionA（1a~2d）I.I.知识目标类别课时要点重点单词1.bowv&n.鞠躬2.kissv&n亲吻，接吻；3.greetv.和…打招呼；重点词组1.应当besupposedto/beexpectedto2.第一次forthefirsttime3.握手shakehands4.用错误的方式问候某人greetsbthewrongway5.犯错误makesomemistakes6.欢迎晚会thewelcomeparty7.一些…就…assoonas…8.伸出手holdoutmyhand重点句式1.---Inyourcountry,whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?---You’resupposedtoshakehands.---在你的国家，当人们第初次见面应当怎么做？---你应当握手。2.IntheUnitedStates,they’reexpectedtoshakehands.在美国他们应当握手。3.InMaria’scountry,whenyou’reinvitedfor7:00,you’reexpectedtoarriveearlier在玛丽雅的国家，当你被邀请7点钟到，你应当在早点退到。II.课堂环节§自主学习方案【自学自查】根据句意及首字母提示完成单词。1.Healwaysmadesomemistakeswhenhewasalittleboy.2.PeopleinKoreaoftenbowwhentheymeetforthefirsttime.3.InChina,peopleoftenshakehandswhentheymeetinthestreet.4.Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeone?5.It’sourcustomtogreetpeoplebygivingthemflowers.§课堂导学方案Step1情景导入Teacher:Whenyouarenewtoaplace,youneedtoknowaboutsomespecialcustomstheplacehas.Youneedtoasksomeoneaboutthem.Whatshouldyousayfirst?Questions:Teacher:Inyoucountry,___________whenyoumeetsomeoneforthefirsttime?Students:Youaresupposedtoshakehands/kiss/bow.①whatareyousupposedtodo?②whatshouldyoudo?……环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step2完成教材1a-1c的任务【操作案例】1.要求学生看课本P751a部分的图片。并按要求完成课本上相应的任务。（1分钟）2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学根据提示内容编写对话，并把学生所编写的对话列举在黑板上。（3分钟）参考案例Teacher:Inyourcountry,whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?Students:Wearesupposedto______.①bow②kiss③shakehands……3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分钟）4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）5.完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—Whatarepeoplein_____supposedtodowhenthemeetforthefirsttime?—They’resupposedto…”进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。（3分钟）6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟）汉译英，每空一词1）你应该鞠躬。Youaresupposedtobow.2）当你第一次与日本人见面时，你应该鞠躬。YouaresupposedtobowwhenyoumeetJapaneseforthefirsttime.3）在中国，人们见面时通常握手。InChina,peopleoftenshakehandswhentheymeet.环节说明：通过学习1a，使学生对besupposedto句型有所了解；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对besupposedto句型的认识。Step3完成教材2a-2d的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P74。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。（1分钟）2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（4分钟）1）Well,Iwassupposedtoarriveat7:00,butIarrivedat8:00.2）ThenwhenImetPaul’smom,Ikissedher.3）EveryoneelsewaswearingaT-shirtandjeans.4）Iguessyoushouldhaveaskedwhatyouweresupposedtowear.4.大声朗读听力材料。（1分钟）5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。（5分钟）环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。§当堂评价方案（详见当堂训练部分）§备课资料包a.词汇包：expect;v.“期待”“期望”，expect是及物动词，意为“预料，盼望”，它有以下常见用法：①.

expect

+

n.

/

pron.

预计„„可能发生；期待某人或某物【例句】I

expect

a

snowstorm.

我预计会有一场暴风雪。②.

expect

+

to

do

sth.

料想做某事

【例句】I

expect

to

get

a

birthday

present

from

my

dad.

我期待着收到一件来自父亲的礼物。③.

expect

sb.

to

do

sth.

期望某人做某事

【例句】Do

you

expect

him

to

teach

you

English?

你希望他教你英语吗？④.

expect

+

从句

预计/

料想„„

【例句】

I

didn’t

expect

that

you

would

get

there

so

soon.

我没想到你会这么快就到达那里了

⑤.用于“It+be+过去分词+从句”结构，表示“预计……”。【例句】：It’sexpectedthatthewarwouldendsoon.预计战争不久即可结束。【备课例句】IexpectthatIwillbebackonSunday.我预计星期日回来。【课堂变式】Mr.hasbeenoffforvacationforaweek.Weexpect_____backinoneortwodays.A.hecomingB.himcomeC.hiscomingD.himtocome【解析】expectsbtodosth意为“期望某人做某事”。故选D。b.句式包：1.Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?当你第一次遇到某人时，你应当怎样做？suppose的基本意思是“猜想；以为；假定”，但在具体的语言环境中意义不止于此，其用法如下：

①.suppose+名词/代词+tobe...，表示“认为…是…”。如：Manypeoplesupposehimtobeover50.许多人认为他已经50多岁了。

②.suppose用于祈使句中，表示“让……”。如：

Supposewegoforaswim.

(=Let'sgoforaswim.)让我们去游泳吧。

suppose的其他用法：③．suppose＋that引导的宾语从句“假设，猜想，以为”。例如：Isupposethatshe'llbetheretoday．我想她今天能到那里。④．当suppose＋that引导的宾从变为否定句时，否定应前移，有此种用法的词有think，believe，guess（猜想）等。例如：Isupposethatshewillcometoyourparty．→Idon'tsupposethatshewillcometoyourparty．我猜她不会来参加你的晚会。⑤．在表示同意或不同意别人的观点时，常用“Isupposeso/Idon'tsupposeso”。---Willhebebackthisweekend?他周末会回来吗?---Yes，Isupposeso．我想他会回来。【备课例句】Weallsupposethathewillfailtheexam.我们都认为他会考试不及格。

【横向辐射】besupposedto的用法一：besupposedto...其中to是动词不定式符号，不是介词，其后要跟动词原形。当besupposedto...的主语是“人”时，意为“应该……

”；“被期望……”，它可以用来表示劝告、建议、义务、责任等，相当于情态动词should。如：

Everyoneissupposedtowearaseat-beltinthecar.每个人在汽车里都应该系安全带。二：当besupposedto...的主语是“物”时，它表示“本应；本该”，用于表示“某事本应该发生而没有发生”。如：Thenewlawsaresupposedtopreventcrime.这些新法令本应该起到防止犯罪的作用。三：besupposedto后面接“have+过去分词”时，表示“本应该做某事而没做”。如：Youaresupposedtohavehandedinyourhomeworkbynow.现在你应该已经把作业交上来了。四：besupposedto...的否定结构为benotsupposedto...,它常用于口语中，意为“不被许可；不应当”。如：Shewasnotsupposedtobeangryaboutthat.她本不该为那件事而生气的。【课堂变式】Everyoneissupposed________aseatbeltinthecar.A.wearing B.towear C.tobeworn【解析】besupposetodosth意为“应该”；“被期望”故正确答案是B。第二课时SectionA（3a~3c）类别课时要点重点单词1.valuev.重视，珍视；n.价值；2.capitaln.首都；国都；3.madadj.很生气；疯的；4.effortn.努力；尽力重点词组1.berelaxedabout…对…松懈2.rusharound慌慌张张3.valuethetime珍惜时间4.dropby顺便访问5.thecapitalofclocksandwatches钟表之都6.afterall毕竟7.atnoon在中午8.getmad大动肝火9.makeaneffort作出努力10.It’snobigdeal!这没什么大不了的!重点句式1.Wevaluethetimewespendwithourfamilyandfriendsinoureverydaylives.在我们的日常生活中，我们十分珍视和我们的家人或朋友一起度过的时光。2.Whenweseeeachother,it’spoliteforboystoshakehandsandforgirlstokisseachotheronthesideoftheface.当我们见面时，男孩们相互握手，而女孩们则相互亲吻脸颊都是很礼貌的。3.Ifsomeoneinvitesyoutomeethimorheratnoon,thenyouareexpectedtobethereatnoon.如果有人邀请你在中午见面，那么你就应当在中午到哪。4.IalwaysleavethehouseearlytoavoidheavytrafficbecauseIthinkit’simpolitetokeepotherswaiting.我总是很早离开家来避免交通拥堵，因为我认为让别人久等是不礼貌的。I.知识目标II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。1.Asteenagers,weshouldvalue（珍视）thefriendshipbetweenourclassmates.2.MyparentsareplanningtotraveltoBeijing,thecapital(首都)ofChina.3.Weoftenhaveashortbreakatnoon(中午)atschool.4.Iwillmakeaneffort(努力)toimprovemylisteningskills.5.Onweekends.Ioftengooutforapicnicwithmyfriendstogether(一起)。§课堂导学方案Step1情景导入（参考案例）本课时的主要内容哥伦比亚和瑞士两个国家在守时、有计划看望朋友及与朋友们一起制定计划方面的差异。上课时，老师可播放一段介绍这两个国家的风光的影片，或者利用杂志和图片介绍这两个国家，使学生熟识这两个国家的情况，为下面的阅读打下基础。（4分钟）环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个国家有了一定的了解，从而达到导入新课的目的。引起学习短文的兴趣。Step2完成教材3a的任务1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）2.先邀请几位同学朗读短文，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）3.短文内容巩固练习。教师可将这篇短文改写成对话，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全对话。然后邀请若干同学给出自己的答案。（4分钟）A:Hi!Teresa!CouldyoutellmesomerulesabouttimeinColombia?B:Sure,theyhaveprettyrelaxedrulesabouttime.A:Likewhat?B:It’sOKifyou’renotontime.DotheyalsohaverelaxedtimeinSwitzerland?A:No,itistheopposite.It’sveryimportanttobeontime.Doyouneedtocallyourfriendsbeforevisitingthem?B:No,wedon’thaveto.Weoftenjustdropbyourfriends’homes.HowaboutSwitzerland?A:Ifyouwanttovisitafriend,youmustcallfirst.Andweoftenmakeplanstoseefriends.B:That’sdifferentwithours.Wedon’thavetomakeplanstomeetfriends.4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,完成3b的表格。（5分钟）5.让学生两人一组，一人扮演Teresa,另一人扮演Marc，Teresa迟到了，Marc非常生气；依照3c所给对话的提示分角色表演对话。环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案（详见当堂训练部分）§备课资料包a.词汇包：1.valuev.重视，珍视；n.价值；value做名词。表示价值。【例句】Thestolenitemswereofsentimental,ratherthanfinancialvalue.被盗物品更具有情感上的含义。而不是经济上的价值。value做动词。意思是“珍惜”“重视”“估价”等。【例句】：We'dbettervaluethefriendshipbetweenus.我们最好珍惜双方之间的友谊。valuesth认为....有价值。【例句】I

valueyouradviceagreatdeal.我非常尊重你的建议。【备课例句】Thisbookwillbeofgreatvaluetohiminhisstudy.

这本书将对他的研究有很大价值。【课堂变式】Weshould_____thetimewespendwithourfamilyandfriends.A.holdB.valueC.valuableD.notice【解析】由句意可知，我们应当珍视与我们的家人及朋友一起的时光。Value作动词意“重视，珍视”故选B。b.句式包：Whenweseeeachother,it’spoliteforboystoshakehandsandforgirlstokisseachotheronthesideoftheface.当我们彼此见面时，男孩们应当握手而女孩则相互亲吻脸颊。本句包含“Itis+形容词+forsb+(not)todosth”结构，其中it是形式主语，真正的主语是后面的(not)todosth，其中sb与to…之间是逻辑上的主谓关系。该句型中的for也可改为of，究竟用ofsb还是用forsb，取决于前面的形容词。（1）若形容词仅仅是描述事物，不是对不定式行为者的品格进行评价，用forsb，这类形容词有difficult,easy,hard,important,dangerous,(im)possible等。【备课例句】It'sverydangerousforchildrentocrossthebusystreet.对孩子们来说，穿过繁忙的街道很危险。（2）若形容词是描述不定式行为者的性格、品质的，如kind,good,nice,right,wrong,clever,careless,polite,foolish等，用ofsb。【备课例句】It'sverykindofyoutohelpme.你能帮我，真好。It’scleverofyoutoworkoutthemathproblem.你真聪明，解出了这道数学题。【温馨提示】ofsb的句型通常都可转换为不定式作状语的句子，但forsb句型不可以。【备课例句】It’sveryniceofyoutooffermeaseat.=Youarenicetooffermeaseat.十分感谢你给我让座。It’sveryimportantforyoutopracticeyouroralEnglishindailylife.在日常生活中练习你的英语口语非常重要的。这句话不能说成：Itisveryimportantofyoutopractice…【课堂变式】1._______generous_______thelittlegirltosharehertoyswiththeotherkids.A.It’s;ofB.That’s;ofC.It’s;forD.That’s;for【解析】句中的tosharehertoyswiththeotherkids是动词不定式作真正的主语，所以句首要用形式主语it，generous是描述人的性格，故用of，选A。2.It'simportant______thepianowell.A.ofhimtoplayB.forhimtoplayC.ofhimplayingD.forhimplaying【解析】句中的it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定短语toplaythepianowell，排除C和D。此句不能改为Heisimportanttoplaythepianowell，故要用for引导。正确答案是B。第三课时SectionA（Grammarfocus~4c）I.知识目标类别课时要点重点单词1.northernadj.北方的，北部的2.seasonn.季节；3.easternadj.东方的，东部的4.knockv.敲击5.worthadj.值得，有…价值；重点词组1.cleanthechalkofftheblackboard擦黑板2.northerncoast北海岸3.packwarmclothes带暖和的衣服4.takeoffthegloves脱掉手套5.socialsituations社交环境6.beworththetrouble麻烦一点也是值得的7.tablemanners餐桌礼仪重点句式1.---AmIsupposedtowearjeans?---No,youareexpectedtowearasuitandtie.---我应当穿牛仔裤吗？---不，你应当穿西服打领带。2.It’sveryimpolitetokeepotherswaiting.让别人等候是不礼貌的。3.It’simportanttobeontime.准时很重要。4.Whenyougoabroad,itisimportanttobringyourpassport.当你出国时，带上你的护照很重要。5.Iftherearepeopleinthemeetingroom,youaresupposedtoknockbeforeentering.如果会议室里有人，你应当在进去之前，先敲门。6.InmanyeasternEuropeancountries,youareexpectedtotakeoffyourglovesbeforeshakinghands.在许多东欧国家，你应当在握手之前脱掉手套。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】用所给词的适当形式填空。1.Carmenfoundshehadleftherpassport(护照)athomejustbeforegettingontheplane.2.Theteacheraskedmetogetsomechalk(粉笔)forherintheoffice.3.Wefoundtherewasnoblackboard(黑板)intheclassroomonthefirstdayinschool.4.Onthisisland,thereisonlyoneseason(季节)，it’sspring.5.Youshouldpayattentiontoyourtablemanners(礼仪)whenyouarelivingwithaforeignfamily.§课堂导学方案Step1情景导入（参考案例）回顾：复习不同国家见面问候的礼仪习惯，（4分钟）T：WhatarepeopleinMexicosupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?SB:They'resupposedtokiss.T：WhatarepeopleinJapansupposedtodowhentheymeetforthefirsttime?SB:They'resupposedtobow.环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step2.畅通GrammarFocus回顾语法重点.要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。出说besupposedtodo句型结构的用法。并能造出相仿的句子。Step3完成教材4a-4c的任务1.要求学生翻开课本P76，选择4a方框中所给的besupposedto,beexpectedto,beimportantto完成句子。.给出5分钟的时限，然后请5组同学朗读句子，全班集体核对答案。（5分钟）1.isimportantto2.areexpectedto3.itisimportant4.aresupposedto5.aresupposedto2.用括号中所给单词的恰当形式完成短文。给出5分钟的时限，然后请1同学朗读短文，全班集体核对答案。1.aren’texceptedtoknow2.tolearn3.tounderstand4.aresupposedtodo5.aresupposednottodo.3.依照4c方框中的提示，结即将第一次来中国作交换生的外国学生提一些建议。4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟）用所给词的适当形式填空。1.Japanisaneastern（east）Asiancountrywhichareformofmanyisland2.Whentheteacherisintheclassroom,youshouldknockbeforeentering(enter).3.It’shelpful(help)tolearnsometablemannerswhenyougoabroad.4.Althoughheisnotsuretosucceed,hethinkitisworthtakingarisk.5.Atraveleraren’texpected(notexpect)toknowalloftheserules.环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案（详见当堂训练部分第四课时SectionB（1a~1d）I.知识目标类别课时要点重点单词1.emptyadj.空的，空洞的重点词组1.mindyourmanners注意你的礼仪2.eatwithhands用手吃饭3.stickthechopsticksintothefood把筷子插在食物上4.hitanemptybowl敲打空碗5.pointatanyonewththechopsticks用筷子指着其他人重点句式1.InIndia,youaresupposedtoeatwithyouhands.在印度，你应当用手吃饭。2.InChina,youarenotsupposedtostickyourchopsticksintothefood.在中国,你不应当把你的筷子插食物中。3.InKorea,theyoungestpersonisexpectedtostarteatingfirst.在韩国，年纪最小的应当先开始吃饭。4.InChina,it’simpolitetouseyourchopstickstohitanemptybowl.在中国，用你的筷子敲打空碗是不礼貌的。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意及首字母提示完成单词。1.It’simpolitetospeakloudlyinpublic.2.ThebagisemptyandIcan’tfindanythinginit.3.It’snotpolitetostickyourchopsticksintoyourfood.4.TheoldestpersonissupposedtostarteatingfirstinChina.5.Don’tpointatanyonewithyourchopstickswhileeating.§课堂导学方案Step1情景导入不同的国家有不同的餐桌礼仪和饮食文化。你都了解哪些国家的餐桌礼仪呢？它们有什么特点呢？请几位同学尝试回答下面的问题。（3分钟）1.Whereareyousupposedtoputyournapkin?__________________________________________2.Whenareyousupposedtoleavethetable?________________________________________3.Isitpolitetomakenoisewhileeatingfood?________________________________________4.Areyousupposedtostickyourchopsticksintofood?_________________________________________环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了自己所了解国家的餐桌礼仪，拓展了其他学生的知识面。而且还可以很自然的导入到本节课的内容。Step2完成教材1a-1d的任务1.要求学生翻开课本P76，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。然后要求5-8名同学给出自己的答案，教师可以与学生一起讨论答案。（3分钟）2.要求学生看1b的图片，口头叙述一下图片所表示的内容。3.听第一遍录音，完成课本上1b部分的任务。并要求学生写下每段对话中游客所问到的地方。4.听第二遍录音，完成课本上1c部分的任务。5.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列句子。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（3分钟）1.YoumustbereallyexcitedaboutleavingforJapantomorrow,Steve!2.IcouldgiveyoualittlelessononJapanesetablemannersifyoulike.3.Onedifferenceisthatsometimesit’spolitetomakenoisewhenyou’reeatingnoodles.4.It’srudetostickyourchopsticksintoyourfood.5.Andyoushouldn’tpointatanyonewithyourchopsticks.6.Butyoushouldknowthatit’srudetoeatordrinkwhilewalkingdownthestreet.7.Andthemostimportantthingyouneedtoknowisthatyou’renotsupposedtotalkwhenyou’reeatingdinner.6.第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。（2分钟）7.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用1b，1c的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）8.请学生利用1d方框中所提供的句式，编对话谈论自己国家的餐桌礼仪。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案（详见当堂训练部分）第五课时SectionB（2a~2e）I.知识目标类别课时要点重点单词1.exchangen&v.交换；2.behavev.表现，举止；3.exceptprep.除…之外；重点词组1.learnbasictablemanners学习基础的餐桌礼仪2.myhostfamily我的房东3.特地，格外努力gooutofone’sway4.make…feelathome使某人感到宾至如归5.aboutmyage与我年龄相仿6.putyourelbowonthetable把你的肘放在桌子上7.getusedto习惯于重点句式1.Sheneverknewwhatshewassupposedtodoatthedinnertable.她总是不知道在餐桌上该做什么.2.Theygooutoftheirwaytomakemefeelathome.他们竭尽全力使我宾至如归。3.Youwouldn’tbelievehowquicklymyFrenchhasimprovedbecauseofthat.你就不会相信我的法语由于那提高的有多快。4.IamverycomfortablespeakingFrenchnow.我现在能轻松地讲法语了。5.AlthoughIstillmakelotsofmistakes,itdoesn’tworrymelikeitusedto.虽然我仍旧会犯许多错误，但不再像以前那样让我着急了。6.Mybiggestchallengeislearninghowtobehaveatthedinnertable.我最大的挑战是学习怎样在餐桌上表现。7.Youarenotsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread，notevenfruit.除了面包以外，你不应当用手吃任何东西,甚至水果也不能。8.IhavetosaythatIfounditdifficulttoremembereverything,butI’mgraduallygettingusedtoit.我不得不说我发现要记信所有的事对我来说有点困难，但我已逐渐习惯了。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意和提示完成句子。1.Youaresupposedtolearnsomebasic(基本的)talkingskillsbeforestartingwork.2.Idecidedtohaveanexchange(交换)withyourcollections.3.Maryisthegranddaughter(外孙女)oftheoldmanwhotaughtustoplaygames.4.Jackisdownbecausehebehaved(表现)badlyathisjobinterview.5.Youcantakeawayanythinginthisroomexcept（除…之外）thatclock.§课堂导学方案Step12a情景导入（参考案例）1.情景导入：教师利用多媒体放映一段影片或一组法国人就餐的图片，让学生观察法国人就餐的习惯。然后教师介绍：法国是一个美食大国，也是一个讲究优雅的国度，法国用餐规矩颇多，对大多数不甚了解西餐礼仪的中国人来说，文章中所介绍的一些最基本的知识将有助你了解法国的餐桌礼仪。（4分钟）Whatdoyouknowaboutcustomsinforeigncountries?___________________________________________Whatdoyouthinkisthebiggestchallengewhenvisitingaforeigncountry?___________________________________________环节说明：通过上述影片的介绍，使学生对法国的餐桌礼仪有了初步的了解，从而达到导入新课的目的。引起学习短文的兴趣。Step21.要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意并回答短文前的4个问题。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）2.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）3.短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。让学生在规定的时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己的答案。（4分钟）WangKunisenjoyinghisexchangeprograminFrance.Thingsarebetterthanhethoughtitwouldbe.Hishostfamilygoesoutoftheirwaytomakehimfeelathome.HehasmadegreatprogressinFrench.Hisbiggestchangerislearninghowtobehaveatthedinnertable.TherearemanystrangetablemannersinFrance.Forexample,youcanputyourbreadonthetableinsteadofyourplate.Youaren’tsupposedtoeatanythingwithyourhandsexceptbread,notevenfruit.You’resupposedtosay“Itwasdelicious”insteadof“I’mfull.”You’renotsupposedtoputyourhandsinyourlap.Youcanputyourhands,butnotyourelbowsonthetable.It’sdifficultforhimtoremembereverything,butheisgraduallygettingusedtothem.通过学生反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。Step3完成教材2c-2e的任务1.让学生再细读2c的句子并用适方框中所给的短文替换句子中的划线单词。.（3分钟）2.让学生2a的短文。在3c的表格中列举出法国人的习俗。4.让学生两人一组合作，比较中国与法国的餐桌礼仪，列举出哪些是相同的，哪些是不同的。环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§当堂评价方案（详见当堂训练部分）§备课资料包a.词汇包exceptprep.除…之外；

except该词为介词，意为“除……之外（表示不包括所说的在内）。常用句型：1.except+名/代

【例句】：Everyoneofus,excepthim,wenttoseetheexhibition.除他以外，我们都去参观了展览会。2．except+不定式

;此用法时，如果前面有动词do的某种形式，介词except之后的不定式一般不带to,反之则须带to。【例句】：1）Icouldn’tdoanythingexceptjustsitthereandhope.我除了坐在那儿空盼以外，什么也做不。2）Thereisnochoiceexcepttowaittillitstopsraining.除了等雨停，别无他法。3.except+介词短语【例句】：Ilookedeverywhereexceptinthebedroom.除了寝室之外，我哪儿都找了。4.except+that从句【例句】：Iknownothingabouthimexceptthathelivesnextdoor.我除了知道他住在隔壁，其它毫无所知。【横向辐射】【辨】exceptfor,except,besides1.except一般不放在句首，但exceptfor没有这种限制。【例句】：ExceptforJohn,thewholeclasspassedthetest.除了约翰，全班都考及格了。2.exceptfor表示从某个事物中除去一点不足之外（不属同类的细节）,其他尚可,往往含有惋惜之意。【例句】：Heisagoodstudent,exceptforhisillness.他是个好学生，只是身体有病。3.besides意为“除…之外（包括）【例句】：Hehasotherpeopletotakecareofbesidesme.除我之外（包括我），他还要照顾其他人。4.but做“除……之外”解时，常与all,anything,nothing,anywhere,no,nobody,who,where等词连用。【例句】：1）Theyareallwrongbuthim.除他之外，大家都错了。2）Noonebuthimisinterestedinthesuggestion.除他之外，没有一个人对这个建议感兴趣【课堂变式】Allofyouwenttothezoo_____WangHai.Hehadtolookafterhisgrandma.besidesB.withC.exceptD.beside【解析】with表示“有，伴随”，排除B；beside表示“在......近旁，在旁边”；besides表示"除…之外（还有）”，而except表示"除…之外（不包括，将其从整体中剔除）”，你们所有的都去除了王海，从后面句话可知王海不包括在其中，故选Cb.句式包：IhavetosaythatIfinditdifficulttoremembereverything.我不得不承认要记住所有的这些很难。此句含“find+it+adj+todosth”结构，句中的find意为“发现，觉得”，在此结构中宾语补足语还可以用副词、名词、介词短语、(tobe+）形容词等。Ifoundhimoutlastnight.昨晚我发现他出去了。You’llfinditagoodbook.你会发现它是本好书。Ifoundhimalreadyintheoffice.我发现他已在办公室了。We

have

found

him

(to

be)

a

dishonest

person.

我们发现他是一个不诚实的孩子。【横向辐射】同义句式当后接形容词作宾语补足语时，可改为“find+that从句”或“find+it+形容词+动词不定式结构”。【例句】Ifindplayingcomputergamesfrustrating.=Ifindthatplayingcomputergamesisfrustrating.=Ifinditfrustratingtoplaycomputergames.我发现玩电脑游戏令人感到沮丧。【课堂变式】Whenshelookedintotheroom,shefoundDavidhimself____inbed.A.liesB.lieC.lyingD.lay【解析】根据Whenshelookedintotheroom可知她found时，David躺这个动作正在进行，故用现在分词作宾语补足语。lie的现在分词形式是lying。正确答案是C。文化背景导读西方国家的餐桌礼仪

西方用餐，人们一是讲究吃饱，二是享受用餐的情趣和氛围。为在初次吃西餐时举止更加娴熟，熟悉一下西餐礼仪是非常必要的。餐桌上必须要注意的是：1．西餐点菜及上菜顺序西餐菜单上有四或五大分类，其分别是开胃菜、汤、沙拉、海鲜、肉类、点心等。应先决定主菜。主菜如果是鱼，开胃菜就选择肉类，在口味上就比较富有变化。除了食量特别大的外，其实不必从菜单上的单品菜内配出全餐，只要开胃菜和主菜各一道，再加一份甜点就够了。可以不要汤，或者省去开胃菜，这也是很理想的组合（但在意大利菜中，意大利面被看成是汤，所以原则上这两道菜不一起点）。正式的全套餐点上菜顺序是：1）头盘。西餐的第一道菜是头盘，也称为开胃品。开胃品的内容一般有冷头盘和热头盘之分，常见的品种有鱼子酱、鹅肝酱、熏鲑鱼、鸡尾杯、奶油鸡酥盒、焗蜗牛等。因为是要开胃，所以开胃菜一般都有特色风味，味道以咸和酸为主，而且数量少，质量较高。2）汤。和中餐不同的是，西餐的第二道菜就是汤。西餐的汤大致可分为清汤、奶油汤、蔬菜汤和冷汤等4类。品种有牛尾清汤、各式奶油汤、海鲜汤、美式蛤蜊汤、意式蔬菜汤、俄式罗宋汤、法式焗葱头汤。冷汤的品种较少，有德式冷汤、俄式冷汤等。3）副菜。鱼类菜肴一般作为西餐的第三道菜，也称为副菜。品种包括各种淡、海水鱼类、贝类及软体动物类。通常水产类菜肴与蛋类、面包类、酥盒菜肴品都称为副菜。因为鱼类等菜肴的肉质鲜嫩，比较容易消化，所以放在肉类菜肴的前面，叫法上也和肉类菜肴主菜有区别。西餐吃鱼菜肴讲究使用专用的调味汁，品种有鞑靼汁、荷兰汁、酒店汁、白奶油汁、大主教汁、美国汁和水手鱼汁等。4）主菜。肉、禽类菜肴是西餐的第四道菜，也称为主菜。肉类菜肴的原料取自牛、羊、猪、小牛仔等各个部位的肉，其中最有代表性的是牛肉或牛排。牛排按其部位又可分为沙朗牛排（也称西冷牛排）、菲利牛排、“T”骨型牛排、薄牛排等。其烹调方法常用烤、煎、铁扒等。肉类菜肴配用的调味汁主要有西班牙汁、浓烧汁精、蘑菇汁、白尼斯汁等。禽类菜肴的原料取自鸡、鸭、鹅，通常将兔肉和鹿肉等野味也归入禽类菜肴。禽类菜肴品种最多的是鸡，有山鸡、火鸡、竹鸡，可煮、炸、烤、焖，主要的调味汁有黄肉汁、咖喱汁、奶油汁等。5）蔬菜类菜肴。蔬菜类菜肴可以安排在肉类菜肴之后，也可以和肉类菜肴同时上桌，所以可以算为一道菜，或称为一种配菜。蔬菜类菜肴在西餐中称为沙拉。和主菜