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第第页大班科学教案：有趣的水教案及教学反思

大班科学教案：有趣的水教案及教学反思

活动目的：

1、了解水的特性，如透亮，液体，无色无味。

2、知道水能干什么?加入不同的液体之后的改变如何。

3、体会自己动手探究水的神秘的欢乐。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

水，红墨水，黑墨水，蓝墨水，各色颜料，各种容器，毛笔，纸。

活动重难点：

有序全面的探究水。

活动过程：

一、小猫喝水的儿歌导入。

二、进入水的特性主题。

小伙伴们，知道小猫喝的水，是什么样子的吗?看看老师手里的，有谁想来探究探究水有那些特性呢?

恩，小伙伴们真聪慧，水是无色无味的，而且还是流淌的。

三、自由探究水的神秘。

那么，小伙伴们看看老师这个小桌子上，有好多好多不一样的东西，组长们上来，每个小组领一份下去，小伙伴们自己试一试，看看能把水变成什么有趣的样子。

四、总结。

哎呀，小伙伴好棒!看看这边，水变成美丽的红色啦!这是加的什么呀?，!来!!!源:哦，红墨水，还有红颜料呀。这边黑色的水，是加的黑墨水吗?

五、记录。

那么，小伙伴们看到五彩缤纷的美丽的水，要不要把它们留下来，以后也能够看见呢?来老师这里领毛笔和纸，我们当心翼翼的沾取每种颜色的水，把它们记录在我们的纸上吧。看看哪组的小伙伴做出来的水的颜色最多。

六、下课。

活动反思：

本次活动新奇、有趣。幼儿从以往"老师示范，幼儿学样'的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，让幼儿再已有的生活阅历基础上通过探究尝试活动，总结水的性质。在活动中我没有进行一手包办，而是抓住幼儿的心理特点，让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去观测、发觉、思索。充分调动了他们的主动性、积极性，培育了动手技能、探究技能，进展了直观思维技能。同时在整个活动中，幼儿留意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素养的基础上得到了不同的进步，使幼儿体验到胜利的喜悦。最末一个环节又加强了幼儿的环保意识。

活动中，我得到许多启示：

(一)、在日常生活中，老师要擅长观测，擅长捕获教育契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

(二)、在设计教学活动时，以"幼儿主体，老师主导'为理念，考虑幼儿的已有阅历和现有知识，给幼儿创设应有的环境和氛围，让孩子们自主学习，提高制造性思维。这样孩子们就会有创

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