教师年度研修任务单_第1页
教师年度研修任务单_第2页
教师年度研修任务单_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教师年度研修任务单教师姓名XXX任教学科数学任教学段小学自诊教学问题点目前我个人对于数学教学应用还比较少，上课更多使用的是传统课件，数学与课堂教学整合的水平缺乏，缺少创新性，信息量不能满足学生日益增长的发展需求。主要有以下问题难点：应用数学优化课堂教学能力。目前我应用数学优化课堂教学能力还不足，实现数学与教学深度融合还有差距，尝试了新的方法，但教学成绩不够理想；应用数学转变学生学习方式能力。我在转变学生学习方式上还存在很多问题，忽视能力培养，家长认可度不够高。应用数学促进教师专业发展能力。目前我对于软件的使用还局限于常规，获取信息的渠道窄，而网络对促进教师专业发展十分重要，能够实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺。综上所述，我应当加强自身数学的提升，并配合学校数学2.0提升工程的开展，紧跟学校和教研组的发展目标，不断提升自己在数学教学中的应用能力。

自定技术应用点一、 研修主题及技术应用能力应点：教学设计一一A3一演示文稿设计与制作学法指导一一A5—技术支持的课堂导入；学法指导一一A8—技术支持的方法指导。二、 线上选学课程：《人工智能影响下的教育变革》、《信息素养与终身学习》等课程。三、 个人年度研修目标：教学设计能力目标：为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据，精准确定课堂教学目标。学法指导能力培训目标：能够独立设计开发适用于本学科教学的各类微课视频，并为这些微课配备必要的辅助学习资源；能够学习利用优质教学资源，提升课堂组织能力，提高课堂效率。四、 学习任务及时间安排：1.2022年7月7日一2022年7月11日根据个人实际，制定计划方案并学习。2.2022年7月12日一2022年8月31日（1） 进行第一阶段线上学习课程；（2） 进行备课，做一个教师能力点应用案例。3.2022年9月1日一2022年10月15日（1） 参与一次移动听评课并提交解决方案；（2） 写一篇数学应用的教学反思；（3） 撰写一篇信息化教学读书笔记。研修措施认真研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合教学需求，积极主动地进行学习，认真研读教材，记好学习笔记，写好读书心得，保证学习质量，努力提升自身的教学能力。积极互动地参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，围绕预设的问题，提出自己的见解，与同事、专家等进行交流，遇到不懂的问题及时请教。创新教学方法。积极主动地尝试运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，并及时对课堂教学进行反思，写好教学札记，在反思中提升教学能力。链接课堂教学实践。要把学到的理论和知识，有效链接到教学实践中去，探索行之有效的信息化教学方案。

预期成果完成能力点的学习，达到合格标准，在此基础上完成一项教师能力点的应用案例；提升个人的数学素养，更好地将数学手段运用到课堂教学中去，完成英语学科与数学融合的课堂实录；能够加强数学与课程整合的研究，记录信息化教学的读书笔记；参与移动听评课并提出解决方案，增强与同事、专家之间的互动交流

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论