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第第页小班语言教案：认识动物

小班语言教案：认识动物

活动目标：

1.尝试区分几种动物形状的不同特征，学习用简约的方位词表述物体的位置关系。

2.喜爱观测和表达，体验与同伴一起游戏的欢乐。

3.激发了幼儿对动物的新奇心和探究欲望。

4.知道动物是人类的伙伴。

活动预备：

1.材料预备：①幼儿操作板;②多媒体设备及课件;③礼物筐;

2.情境预备："动物园情境'、相宜玩捉迷藏游戏的场地。

3.阅历预备：幼儿已具备认识上、下、前、后等空间方位的阅历。

活动过程：

一、查找动物。

1.情景导入、激发爱好。

问题：动物园里的小动物和你们一起来玩捉迷藏的游戏，是谁藏起来了?

2.查找辨别，大胆猜想。

提示：引导幼儿通过观测，对不同动物显露出来的身体部位进行辨别，依据其局部特征猜想出动物名称。

问题：①你猜一猜有哪个小动物藏起来了?

②你怎么知道是这个小动物呢?

③它藏在了什么地方?

3.确认方位，仿照动物。

提示：引导幼儿将隐藏的动物一一找出，并尝试说出其隐藏的方位及动物某一部位在自身的位置。

问题：①请小伙伴把发觉的小动物找出来，看看你猜的对不对。

②你们找到了哪个小动物?(如：小兔子)，兔子的耳朵长在兔子身体的什么位置?

二、巩固认识。

1.课件再现、核对方位。

问题：①刚才有哪些小动物和我们一起玩游戏?

②它们都藏在哪里了?;文章出自.'让我们看看小伙伴说得对不对。

提示：边提问边演示课件，引导幼儿依据画面内容将知识进行回忆和再现。

2.材料操作、探究学习。

幼儿利用操作材料"淘气的小猫'，与课件进行互动，找出相同的方位图案。

提示：关注幼儿是否能够独立找出相同的方位图案，并将"小汽车'(按钮)放到相应的位置上。

三、欢乐游戏。

1.游戏表达、巩固认识。

(1)全体幼儿隐藏起来，说出自己隐蔽的方位，请老师来查找。

(2)幼儿分成两组，一组隐藏起来，一组进行查找。

2.活动延伸、赠送礼物。

问题：

①我们还有一件东西没有找到，那我们一起来找一找吧。

②你们在哪里找到的?我们一起来看看这里面是什么?这些礼物应当怎样用?(如发夹戴在头上，椅垫坐在屁股下等。)

③请小伙伴选一件自己喜爱的礼物，送给会场里的老师，还要把它送到正确的位置上。

3.

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