2023年关于四年级公开课作文汇总九篇

2023年关于四年级公开课作文汇总九篇四年级公开课作文篇1

教学目标

1、能把学做一件家务事的过程写清晰,做到语句通顺,意思连贯

2、培育学生酷爱劳动的好习惯和初步的生活自理实力,自己能做的事自己做

教学重点和难点

教学要点:把劳动的过程写详细

教学难点:文章要有开头和结尾

课时支配:2课时

第一课时

（一）教学目标

1、了解做家务的经过，把事情基本说清晰。

2、培育学生酷爱劳动的好习惯

（二）教学经过：

一、课前谈话，激发写作爱好

1、聊聊自己在家里的生活状况,会哪些家务活并沟通做家务的感受.

在学做家务的过程中，你感到最困难、最好玩的'是哪一次？遇到什么困难？出了什么"洋相"？是怎样克服和改进的？

2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写?学生自由发言

二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)

学生写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要留意什么

老师归纳

写作内容：学着做的一件家务事

写作要求；把做事的经过写清晰

留意事项：写之前要先想好

（1）写哪一件家务事？

（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？

（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？

3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,起先动手写作

三、学生自己作文，老师巡回指导。

重点对作文实力较差的学生进行个别辅导

其次课时

教学目标

1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯穿顺

2、从劳动中获得欢乐，明白自己的事情自己做，培育生活自理实力

教学经过

（一）学生接着作文，老师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.

（二）再由学生举荐觉得写得好的文章,全班评议

1、用投影仪投影文章

过程有没有写清晰？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改看法!

选出你觉得好的文章，说说好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上

四年级公开课作文篇2

今日，我们有节音乐公开课，还是校级的，大家个个都一蹦三尺高，最终可以好好地露一手了！

我们列着整齐的队伍去了音乐室，那种按捺不住的心情似乎立刻就要爆发，都在那儿扭来扭去，坐立担心。大家太期盼这节公开课了，都盼着嘉宾们抓紧来，上课铃抓紧响。

“同学们，起先上课！”温顺的上课铃在耳旁响起，大家都激烈起来，一个个兴奋难耐。看到听课老师和外来嘉宾接连进来，我暗暗为我们班捏了把汗，心里说：“今日肯定要胜利！七班肯定是最好的！”

“同学们，上课！”许老师中气十足地喊了一声。

“老师您好！”我们也嘹亮、洪亮地应了一句。

坐下来，我扫了一眼音乐室，哇！参观的外来嘉宾左一排，右一排；听课的老师前面有，后面也有。校长妈妈笑眯眯地看着我们，似乎心里在给我们鼓劲，我好兴奋啊！

许老师先让书萱给大家用钢琴弹奏了一首特别抒情的《柳树姑娘》，我们都沉醉在这首美丽的.曲子里，久久不能自拔，直到老师让我们仿照小雨点儿、大雨、大风的时候我们才“醒”过来。在仿照的时候，我们都协作得很默契，很good！

许老师又敲起非洲鼓，大家快乐地跟着节奏一遍遍放声歌颂，嘹亮的童声回荡在音乐室里，校长妈妈和听课的老师们脸上露出满足的笑容。这堂课最精彩的要数我们的大合唱了，我指挥，书萱弹琴，逸然敲鼓，我们三个可是毫无打算地走上台呀。当我被同学们举荐为“小指挥”时，我好惊异，因为许老师说这次的指挥不是我，我还揣测确定不会有我了。我大步流星地走上去，自信满满地望了台下一眼，又和书萱、逸然交换了一下眼神，便起先指挥了。“柳树姑娘~辫子长长~”，大家动情地唱着，评委们入神地听着……就在这时，我指挥乱了，我并不惊慌，只是稍稍停顿了片刻，找到节奏就又接着指挥了。我们华蜜的歌声在漂亮的校内里回荡着……

下课后，我们都一样认为，这一节公开课，我们，都！很！棒！

四年级公开课作文篇3

9月16日是个令人难忘的日子。这一天，陈老师带我们去福建教化电视台拍摄公开课。我们坐上车，心情真是又激烈又惊慌。到了教化电视台，一座高大华丽的大厦呈现在我们的.眼前。乘上电梯来到7楼，这里装备可先进，同时好几台电视在播放。我看得纷繁芜杂，我们在一间全封闭的多媒体教室上课，林柯同学还担忧缺氧被憋死，我想这绝不行能，中心空调可以换气呢！

上课了，四面八方的聚光灯亮起来了，摄影前后两台机起先工作了，这堂公开课的内容是平移和旋转。

四年级公开课作文篇4

前几天，王老师带我们去四楼综合电教室去上一节公开课，王老师一再强调：‘这节课很重要，去那里上课要仔细。衣服要整齐。

到了四楼综合电教室，我们还是高兴奋兴的，可是，当我们上完公开课后，全班就有很多同学哭了，其中，我也在哭。你想知道为什么吗？好！你我就告知你吧：我记得当时王老师说了很多让我们很很很很很很感动的题目，比如：关于我们的生日啊、爸爸妈妈是怎样带着我们长大的啊、爸爸妈妈对我们做了什么事让你感觉都爸爸妈妈对你做过什么事让你觉得爸爸妈妈对你的爱啊等等。虽然这些题目听起来很平常，不过，这些平常的事一到仙子王老师手里，就变成了一些很很很感动的`事。就是这些让我们哭了。

可能坐在后面的老师也哭了吧！

四年级公开课作文篇5

今日上午其次节课，樊老师要到我们班上公开课，我的心激烈极了！

其次节课起先了，樊老师迈着矫捷的步伐踏进了我们的教室，可在我的眼里是那样的惊慌步伐，因为今日要上公开课，许多领导人物要来听呢！我回头望去，教室后面的椅子上坐了5、6个老师，是那么肃穆，那么可怕。还没上课呢？我的心就已经如同一只小兔子在跳似的，惊慌极了，连我那只手都在微微颤抖呢！同学也一样，个个争论着，这节课樊老师会怎么上，题目问得简洁吗？上课了，樊老师问了一个问题：谁能来介绍介绍这天安门广场。我举起了一只小手：不行，答错了不是太丢脸了，还是算了吧！我的手又放了下去。“不行，这可是节公开课要是不主动举手，会让樊老师没面子的，我举到了一半。”同学们也是一样，有的低着头，有的想到了可不感举手，还的有不在状态。

“可是，老师这样看着，要上到讲台上去讲，面对着整个班级的人好羞涩啊！”我那举了一半的手在不知不觉又渐渐放了下来。

“以前，我那么主动举手，要展示我的好呀！”我的手自信，也不迟疑的举了起来，我最终战胜了魔鬼，留下了天使，我越过那道坎了，我那坐在椅子上屁股安分了很多。老师叫了我，我像小导游似的，站起身，转过身来，走到讲台上，面对大家，可当着领导的'面，惊慌极了，心里像波浪似的起伏不定，站在台上，我的脑子里一片空白，前面编好的话，一个字都没有在脑子里，台下的同学们都用期盼的目光看着我，可越急越说不来，我的脑子飞速地转着，可怎么的较劲脑汁都没有用，嘴里只发说支支吾吾的声音，怎么办，怎么办，突然我想出来了，想出来了，我先讲丁字形一横的北面，再讲一竖。老师表扬了我，我的心美极了，看看下面的老师，点点头表示对我的认可，太好了连领导人物都点头了，确定回答的不错。后来我又主动举手了八次，只叫到了两次，不过没关系，我战胜了那道坎了。

这真是一堂别开生面又别出心裁的公开课呀！

四年级公开课作文篇6

今日，我们要上公开课。不过，这次的公开课和以前不一样，因为—我们这次是在宽敞的多媒体教室，还有很多语文老师来听课，家长们也被邀请了，更惊奇的是这次不上语文课，而是一堂图书沟通会。大家穿着整齐的班服，期盼公开课的到来。

上课了，大家端端正正地坐好。宋老师先问我们，狼在我们心目中是怎样的形象？“肯定是猛烈，可怕呗！”我想着，在纸上写着我对狼的看法。最终，其它同学的看法大部分也跟我一样。但在听完宋老师介绍《狼图腾小狼小狼》这本好书后，让我知道原来狼也有很多的优点：英勇、团结、有耐性、爱子女等。所以，我们看待一种事物要客观全面地看待。宋老师还教我们怎样看一本新书：第一，先视察封面；其次，再视察简介；第三，再视察书目。还有在看故事书时要在空白处写下感受，这种方法叫“批注法”。虽然我没读过这本书，但听了宋老师的课后，我现在就想迫不及待地去读这本精彩的书啊！

“叮铃铃”，欢乐的时间总是那么快，我们恋恋不舍地离开了多媒体教室，回到了自己的教室，同学们还在滔滔不绝地探讨着今日的这堂精彩的课。

我的妈妈作为家长也来听了，后来妈妈跟我说，宋老师的这堂课很精彩，特别有意义。这堂课让我们知道如何读一本好书，给我带来了很多学问。我们要学习小狼自由、独立、自尊、不屈不挠的'精神。

我也觉得小狼的优点应要用在学习上，那么在学习上遇到各种各样的困难，想起小狼的精神，我们就不会退缩，重鼓信念，信任自己能找到新的希望和出路！也能是我们的心灵因此而坚毅，将来的人生会更加精彩！

四年级公开课作文篇7

习作内容：

说说我的心里话。

教学目标：

1、激发写作爱好，使学生乐于作文

2、引导视察，指导表达，让学生围绕要点，写详细。

教学重点：

让学生围绕要点，写详细。

教学难点：

激发写作爱好，使学生乐于作文

教学过程：

1．导入：这节课，我们学习的内容是——说说我的心里话。什么叫做心里话？读一读课本31-32页习作部分的一段话，看课文中是怎么定义心理话的？学生自由朗读。

2．学生表述，指导减缩语义：心里话就是内心真实的想法。

3．过渡：心里话，肯定要真实，要以诚待人，不能说假话。

4．学生表述，老师努力拓宽学生的话题，拓宽学生的思路。

5．过渡：同学们说得都是心里话——听得出来，你们的话都是真话，不虚伪，这就很好了。老师觉得美中不足的一点，就是你们把心里话没有说明白，老师听了也纳闷。比如说吧……怎么才能把心里话说到让人听了不纳闷的程度呢？你想到什么方法啊？

6.学生表述，启发学生用举例子、说事例的方法把心里话说明白。

7．小结：（1）写作格式：书信；（2）写作技巧：心里话+详细事例。

8.学生完成作文底稿，老师进行个别指导。

其次课时

教学内容：

学生修改自己的习作。

教学目标：

1、多读几遍自己的习作，修改不满足的'地方。

2、自我评价一下。

3、引导修改。

教学重点：

运用修改符号互改习作。

教学难点：

语句通顺，表达有依次。

教学过程：

一、引导互评。

1、与好挚友互换习作，给对方进行评价。

2、小组内互评，举荐写的好的当众朗读。

二、学习用修改符号修改。

1、修改错别字的符号。

（下方框加删除符号）

2、交换符号，分为两种：一种是干脆交换，另一种是前后交换，中间位置不变。

3、添加符号，指在句子中间添加字词或句子所运用的符号。

三、学生再修改自己的作文。

1、自行修改。

2、同桌相互交换修改。

四、抄正作文。

要求：1、字迹工整，书写规范，留意书信的格式。

2、不乱写标点符号，记住标点符号的位置在方格的左下角。

五、课堂小结。

反馈学生自行修改习作的状况。

四年级公开课作文篇8

教学内容：

整理并记录“视察校内里的一处景物”

教学目标：

1、让学生围绕特点，写详细。

2、在评讲中指导学生修改自己的作文（用好词，写佳句，有依次）

教学重点：

让学生围绕特点，写详细，学会修改自己的.作文。

教学难点：

围绕特点，写详细，学会修改自己的作文

教学过程：

一、老师批改作文底稿，选出一篇组织评议，引导学生：

（1）用好词，写佳句，有依次——特殊留意运用例文与课文，指导学生写一个好的开头。

（2）修改一到二处毛病。

二、学生修改各自习作底稿，上交，老师批改评级。

四年级公开课作文篇9

教学目标：

1.培育想象思维实力，激励学生大胆创作。

2.训练学生基本的叙事实力和思索实力。

训练题目：1.仿照课文或读过的其他寓言，自己编写一篇寓言，题目自拟。

2.请以蜡烛茅屋老人为主角依据事物编写一篇寓言。

课时支配：二个课时

教学步聚：

一课时

一、训练指导：

寓言故事是同学们喜闻乐见的一种文学样式。由于它充溢着机趣、才智、思想和教益，因而也备受成年人的青睐。

所谓寓言，就是寓意于言。“言”就是叙述的小故事，“意”就是故事中包含的道理。它通常是借用一个劝谕性或讽刺性的小故事，来形象地阐述一个能振聋发聩、启人深思的大道理。其叙述故事常用夸张的手法描写人物，或把动植物与无生物拟人化，使深邃的生活哲理和道德教训，从简洁而又浅易的故事中体现出来。

寓言的特点，可以概括为小、少、简、深。小是指其篇幅短小;少是指涉及的人物或动植物数量少;简是指故事情节简洁;深是指它所蕴涵的道理深刻。从其作用看，有正面的启发教化作用，如《愚公移山》;亦有反面的讽刺嘲弄作用，如《叶公好龙》。从所运用的手法看，它通常采纳夸张、拟人等修辞手法，运用借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大的构思方法。从其主子公看，有以人物为主子公的，如《拔苗助长》;也有以动植物或其他事物为主子公的，如《龟兔赛跑》。从其结构看，它一般包括寓体(故事)和寓意(主旨)两个部分，但寓意部分的有无一般不作硬性规定。

写作寓言，应做到“四要”：

一要确定明确主动的寓意。同其它文体相比，寓言更强调对文章主旨显明性的要求。其它文体的主题可以直白，也可以含蓄，而以含蓄为好，寓言则不讲求寓意的隐晦，它以明达为佳。当然，在主题的主动性上，寓言与其它文体的要求是一样的，都须要表达健康向上的观点，确能给人以启迪和教益。

二要发挥新颖 大胆的想像。因为寓言中所写的人、事、物等都不是生活中已经有或可能有的，它是一种虚拟的、只用来表达作者某种思想或情感的载体，尤其是以动植物为主子公的寓言，更须要充分发挥想像，以给予它们以人的思想情感和心理。当然，其故事是不嫌怪诞离奇的，甚至越是离奇，越能彰显出所要表达的道理。

三要留意表达上的.特别性。结构上，可以采纳单纯寓体式而不揭示寓意的写法，亦可采纳既有寓体的表述，又有寓意的揭示的写法，不必拘于一法，尽可依据个人的爱好自由选择。篇幅上，不必追求洋洋洒洒的长篇大论和情节的一波三折，不能让繁冗的情节沉没了寓言所要显示的道理。写法上，要运用放大法，以凸显主子公的行为和心理特征，从而让寓意非常明晰显豁地突现出来。

四要讲求内容的现实针对性。无论是劝喻或讽刺，都要来自现实生活，有感而发，虽然它所写的事在现实中根本不行能存在，但生活中的一些人却常有与之相像或相同的思维方式。文学是现实的一面镜子，寓言故事虽然篇幅短小，但它仍要求作者保持对生活的敏感，要求作者从大量纷繁的生活现象中提炼出有价值的思想，升华出有指导意义的道理，以充分发挥这种文学样式的社会功能。

最终，还要谈谈寓言与童话的区分。虽然寓言与童话的写作都靠想像和幻想，都用拟人和夸张，都可有动植物或其他事物，但它们还是有较明显的区分：

①篇幅的长与短。寓言一般都较短小，而童话的篇幅较自由，短者百十字，长的可上万字。

②人物的多与少。寓言的人物一般较少，童话的可多亦可少。

③情节的曲与直。寓言的故事情节多是粗线条的直笔勾画，虽有出人意料处，但主要是为了突出寓意;童话则须依靠情节的不断发展改变来表情达意。

④表达的粗与细。寓言多用叙述，往往点到为止，不求故事的完整;童话则多运用符合儿童心理和行为特点的较细腻的描写。

⑤主旨的隐与显。寓言的主旨要一目了然，显明突出，有时还用一句话直截了当地予以点示;童话的主旨则隐埋于详细的情节之中，它只呈现故事，而不必去专意揭示主旨。

[例文]

贪心的狐狸

有一天，小兔出去漫步，突然望见有什么东西在地面闪闪发光，小兔一看原来是一粒金色的种子。小兔捡起种子就回家里种。

其次天，小兔走到院子里望见种子已长成一棵金光闪闪的树，小兔很惊异。心想：“这肯定是一棵奇妙的摇钱树。”小兔很快乐。它就向摇钱树说了一个愿望，说：“我想拥有一辆自行车。”说完就把树摇一摇。果真真的摇出了一辆自行轩，这时正好给狡猾的狐狸望见了。它就问：“小兔弟弟，你这棵树卖多少钱?”小兔说：“我这棵摇钱树是不能卖给别人的。”狐狸听了很生气，就想：“我肯定要把那棵摇钱树弄到手。”于是狐狸趁小兔睡觉的时候把摇钱树偷了，狐狸想：“假如我偷了摇钱树，小兔会不会怪我呢?”狐狸正想着。突然它想出了一个方法，就把树摇了又摇，可是还没摇出东西来。狐狸想：“摇不出东西来，说不定东西在树里面呢。”狐狸拿起斧头，把摇钱树砍掉了