湘鲁版（三起）六年级下册Review 1

小学英语六年级上册（湘教版）Review1复习课教学目标1.话题：能用第1～5单元的单词和句型谈论家族成员、场所方位、店铺商品、中西方食品和意外事故。2.功能：通过看图、听场景对话、读读写写、看图说话等活动，帮助学生复习所学词汇、日常交际用语和句型，进一步提升学生听、说、读、写能力。3.情感：通过在实际场景中学习英语，使学生体会到英语就在身边、就在日常生活中，从而调动学生渴望学习英语的积极性和主动性。复习课教学重点1．Targetvocabularyson儿子daughter女儿brother兄弟sister姐妹uncle叔父；伯父；舅父；姨丈；姑丈aunt婶母；伯母；舅母；姨母；姑母cousin堂兄弟（或姐妹）；表兄弟（或姐妹）between在……中间，在……之间nextto邻近，紧靠north北，北方（的）south南，南方（的）east东，东方（的）west西，西方（的）candy糖果sports运动，体育运动toyshop玩具店candyshop糖果店sportsshop体育用品店clothesshop服装店hamburger汉堡包Frenchfries炸薯条pizza比萨饼pancake薄烤饼pie派，馅饼chickensoup鸡（肉）汤knee膝盖foot脚，足elbow肘hand手neck脖子head头2．TargetstructuresIhavetwoaunts.TheyareAuntMaggieandAuntLucy.WhoisCousinHarry?HeisAuntLucy'sson.Doyouhaveanyauntsoruncles?It'sinthenorthofthecity.Thereisaschoolbetweentheparkandthelake.Gosouth.Youwillseeafactory.Turneast.Isitasportsshop?Yes,itis./No,itisn't.What'sinthesportsshop?Therearemanytoysintheshop:toyanimals,toycarsanddolls.DoyoulikeChinesefoodorWesternfood?ThisisaChinesecolddish.It'slikeanEnglishpancake.What'swrongwithyou?Ihurtmyleg/hand/...Let'scallafireman.Thetelephonenumberis119.Youshouldalways/never...第1学时教学目标1．能用第1-3单元的单词和句型谈论家族成员、场所方位、店铺及商品。2．能听懂并会使用所学词汇和句型进行表达与交流，能够根据创设情境整合所学交际用语。3．通过了解家族成员的称谓、方位表达和店铺及商品名称，开阔学生视野，扩大知识面，使学生体会到英语学习的乐趣。教学内容词汇:sondaughterbrothersisteruncleauntcousinbetweennexttonorthsoutheastwestcandysportstoyshopcandyshopsportsshopclothesshop句型:Ihavetwoaunts.TheyareAuntMaggieandAuntLucy.WhoisCousinHarry?HeisAuntLucy'sson.Doyouhaveanyauntsoruncles?It'sinthenorthofthecity.Thereisaschoolbetweentheparkandthelake.Gosouth.Youwillseeafactory.Turneast.Isitasportsshop?Yes,itis./No,itisn't.What'sinthesportsshop?Therearemanytoysintheshop:toyanimals,toycarsanddolls.教学活动看图说句。教师采用开放式教学，向学生出示图片或播放课件等，让学生看后独立思考，并说一段话（句子应相互连贯，围绕一个中心）。这种形式，不仅有助于培养学生的思维与创新能力，也有助于培养学生语言运用和表达能力。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和制作的课件。教学过程1．Warm-up.上课时，教师可以先播放课件，课件上出现三个单词：aunt,shop,east。让学生先思考一会儿，然后，用这三个单词说一段话，句子应围绕一个中心。比如：Ihaveanaunt.Sheworksinatoyshop.Theshopisintheeastofthecity.当然，也可以用其他单词和句型进行表达和描述。通过这项热身活动，调动学生学习积极性，使学生注意力转入到英语课堂学习中。2．Activity1的教学：（1）让学生看图片内容，教师指导学生读图，特别要注意What'sinUncleWu'ssportsshop?这句提示语，表明录音是谈论与店铺和商品有关的内容。（2）播放录音，先让学生认真听。然后，根据录音内容，圈出相应的图片。活动1录音材料：—Hello,UncleWu!—Hi,LiXiao.Goodtoseeyou.—Isthisyourshop?—Yes,itis.—Pleasetellmeaboutyourshop.—Well,itisasportsshop.Ihavefootballs,shorts,andshirts.—Doyouhavetennisbatsandtennisballs?—Yes,Ido.Ialsohaveping-pongbatsandping-pongballs.—Doyouhaveskateboards?—No,Idon't.ButIhaverollerskates.—Cool!3．Activity2的教学：（1）让学生看图片内容，教师指导学生读图，先让学生浏览图片内容，大致知道各场所的分布，以明确需要从录音中获得哪些信息。（2）播放录音，先让学生认真听。然后，根据录音内容，找出CousinHarry的行走路线，并按顺序给所到场所标号。活动2录音材料：——Hello.I'mbythelake.I'llwrite“1”onmymapbythelake.Now,I'mgoingwest.Look,here'sasportsshop.Theyhavefootballs,tennisballs,andbasketballs.Verycool!I'llwrite“2”onmymapnexttothesportsshop.Now,let'sgoeast,andthennorth.Wow,thisisatemple!It'sbeautiful!I'llwrite“3”bythetemple.Let'sgonorth.What'sthisbuilding?Let'ssee,thereareshorts,shirts,andsweaters.Itmustbeaclothesshop.I'llwrite“4”nexttotheclothesshop.4．Activity3的教学：（1）让学生看Talktoyourclassmates的内容，明白主要内容和要求。（2）根据方框中的家族成员称谓，让学生仿照Example写一段话，向同学们介绍一下自己（以第一人称介绍）或Andy（以第三人称介绍）的家谱或家族成员。5．Activity4的教学：（1）先让学生观察图片和短文内容，了解短文主要内容和大致意思，选词填写在空格中。（2）让学生听录音，检查自己所选内容是否正确。（3）让学生再认真看图片内容，根据短文和图片内容续写短文结尾。活动4录音材料：—Agirlisridingonabike.Sheisridingveryfast.Acarcomesfromthenorth.Itisgoingtohitthegirl.Thecarstopsintime.Itisjustnexttothegirl.Thegirlissofrightened,andshefallsoffherbike.Herheadhitsthecar.Sheishurt.Shehurtsherhead,herkneesandherarm.ZhouLinandAndyarewalkingonthestreet.Theyseethegirlfalldown...教学评析这是一节复习课，重点复习和考查学生能否听懂并会用所学内容进行表达和交流，是否能够根据创设情境整合所学交际用语。教学中，通过听、写、说、读等教学活动，使学生所学语言知识得到进一步巩固和提高，促进和拓展了学生灵活运用语言的能力。第2学时教学目标1．能用第4～5单元的单词和句型谈论中西方食品和意外事故。2．在图片和创设情境的帮助下，能听懂、读懂交际对话和短文，并能模仿和根据需要进行简单整合和取舍。3．通过了解西方餐饮，使学生乐于接触外国文化；通过提醒学生注意安全，培养他们的自身保护能力，使他们逐步养成懂得相互帮助、关爱同学的情感。教学内容词汇:hamburgerFrenchfriespizzapancakepiechickensoupkneefootelbowhandneckhead句型:DoyoulikeChinesefoodorWesternfood?ThisisaChinesecolddish.It'slikeanEnglishpancake.What'swrongwithyou?Ihurtmyleg/hand/...Let'scallafireman.Thetelephonenumberis119.Youshouldalways/never...教学活动举办“英语秀（EnglishShow）”活动。让学生自由结合，选择自己熟悉或喜欢的内容，采用短剧表演、编排演讲、讲故事、诗朗诵、歌曲演唱等形式，在“英语秀”活动中一展才艺。通过这项活动，既能巩固所学内容，又能激发学习兴趣、发掘潜能。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。教学过程1．Activity5的教学：（1）让学生先看每个方框中的一组词，注意红体字母（组合）的读音。（2）找出各组红体字母（组合）中与其他读音不同的词，用笔圈出来。2．Activity6的教学：（1）让学生先看每个方框中的一组词，注意分辨它们的类别（词性，属性等）。（2）在每组词中找出不同类别的词，用笔画掉。3．Activity7的教学：（1）让学生在中西餐馆中分别查找三种菜名，然后记下来，填到表格空白处。（2）让学生回家后给父母用英语分别表述这六种中西菜名。4．Activity8的教学：（1）让学生先看其中的固定短语和句子，回顾和复习前面几个单元所学的主要内容。（2）让学生朗读这些句子。在熟读的基础上，让学生两个一组结合，利用这些句型进行问答对话练习。（问答对话可以扩充内容和句子。）5．FunReading的教学：六年级已经是小学的高年级阶段，学生应学习句子认与读，并能够在图片的帮助下听懂、读懂及讲述简单故事或小短文。这种阅读训练能增强学生的阅读兴趣和意识，从而使他们具有初步的阅读能力。教师让学生看FunReading的内容，先了解大意。然后，教师根据内容布置一些阅读“任务”，如：UncleZhang开的什么店铺，邻居分别是两个什么店铺，UncleZhang店铺的水果怎么了。学生阅