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文档简介

第艺术领域雨的教案8篇

艺术领域雨的教案篇1

设计意图:

新年即将来临,幼儿对新年会有许多新的憧憬,如新玩具,新衣服等。本活动重点,在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验,让幼儿在感受自己长大进步的过程中,产生良好的愿望,从而健康愉快地过新年。通过贺新年活动,可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感,培养幼儿的表现力。其中“我长大了”,以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”,表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之,活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线,促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。

教学目标:

1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。

2、乐意对周围人表达自己的祝福。

3、激发幼儿喜欢过新年的情感,愿意表达自己在新年里的愿望。

教学准备:

1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个“贺卡展”。

3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

教学过程:

一、感知经验

1、准备自己的身高体重卡。说明:事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录,也可创设一个角落,形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。

2、与父母一起准备自己穿小的衣物。说明:幼儿在准备过程中,获得自己已经长大了的感性经验。

二、激发情感

1、说说我们在长大。

说明:

①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”,甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。

②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的“长大”。

2、记录现在的情况。说明:记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的`身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。

三、给新年老人写信。说明:画画自己在新一年里的愿望。

1、老师可以引导幼儿讨论写信格式:

①画新年老人的头;

②画自己的愿望;

③画自己的头或写上自己的名字;

④写日期。老师可根据班上孩子的情况,或引导幼儿画新年老人头,也可老师代为画好,以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

2、介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

3、也可将信写给亲人,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流。

四、做新年贺卡。

说明:

①引导幼儿欣赏“贺卡展”。

②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。老师引导:

a,从卡的封面来有,可以用各种装饰纸装饰。

b,从卡的内容图画来看,知道在卡的里面画上自己的祝福。

③幼儿动手做卡。

五、互赠贺卡,并向好朋友说祝福语。

艺术领域雨的教案篇2

活动目标:

1.知道剪纸是源于中国的民间艺术,在日常生活中应用广泛,感知剪纸艺术的丰富。

2.敢于结合自身的经验大胆创作剪纸作品,制作册子赠予老师。

3.热爱剪纸艺术,乐意运用剪纸的表达方式感谢老师。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

5.培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

1.日常装饰用:福禄喜寿、窗花等装饰好的场景。

2.剪纸工艺品、自制剪纸礼品盒、自制贺卡若干。

3.剪纸舞蹈视频一段。

4.教你学剪纸视频一段。

活动过程:

音乐声中参观剪纸作品展览,谈话发现剪纸在生活中的.广泛应用。

1.幼儿参观剪纸作品展览。

教师:小朋友们,今天老师带来了一些新的剪纸作品,请你们一起来看一看。

2.幼儿交流看到的剪纸作品。

教师:谁来分享一下你看到的剪纸作品?平时在什么地方见过它?你知道它是什么意思吗?谁也来继续分享一下你看到的?

教师总结:

原来剪纸作品在生活中应用非常广泛,既可以作为平时装饰,也可以作为礼品赠送,还可以变成好看的舞蹈、动画片,作为手工游戏还可以让我们心灵手巧。

通过谈话、观察画面,了解剪纸源于中国,激发自豪感。

1.讨论剪纸的源起。

教师:你们知道剪纸最早出现在哪个国家吗?

2.出示照片,激发幼儿自豪感。

教师:瞧,他们都在干什么?还有谁也在学剪纸呢?小朋友心里感觉怎样?

幼儿剪纸制作纪念册。

1.出示册子,激发幼儿运用已有经验制作剪纸作品。

教师:大班小朋友马上就要从幼儿园毕业了,我们能不能用我们特有的本领来给幼儿园和老师留份纪念呢?这是老师准备的册子,我们把制作的剪纸作品放进来送给老师怎样?

2.幼儿设计、制作剪纸作品。

举行赠送仪式,鼓励幼儿继续学习剪纸并将之发扬光大。

1.音乐声中举行赠送仪式。

2.以老师的赠言结束活动。

活动延伸:

家园联系:

鼓励家长在家中与幼儿继续玩一玩剪纸手工活动。

教学反思:

在教学中,我让学生设计窗花的剪纸,让学生在学会窗花剪纸方法的基础上,尝试为大运设计剪纸,深化学生感悟民间艺术的特殊魅力。结合大运进行剪纸,这是教学的一个亮点。去繁就简,渗透奥运内容,让学生融入奥运的氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长,加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧,动手能力。从课堂教学效果来看,大部分的学生都能跟上课堂,也达到了预期的效果,但总的来说,还存在一些不足和需要改进的地方。不足:

1、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。

2、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构,画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。

3、有部分学生工具不好,也就很难达到同步进步的理想效果。

4、在老师的示范教学之后,当要求学生发挥自己的想象,改变部分图案的造型时,难通过画面来表达自己的想法,即画不出自己想要画的图稿。

改善:

1、在课堂教学的同时,多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。

2、进一步提高学生的想象能力,灵活改变剪纸图案中的部分造型。

艺术领域雨的教案篇3

设计意图

随着科技的迅猛发展,网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴.不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会,我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏,并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏,不仅操作简单、取材方便,而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此,我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐,设计了这节韵律活动,锻炼孩子的节奏感,培养他们身体动作的`协调能力,同时,让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。

活动目标

1.能跟着童谣的节奏跳皮筋。

2.能根据节奏__|__|____|___o|创编不同的舞步组合。

3.体验合作游戏及创编动作的快乐。

活动准备

大熊、小老鼠头饰各一个,橡皮筋一根,《跳皮筋》歌曲录音,自制的节奏图谱。

活动过程

一、游戏导入,引起兴趣,感知节奏

1.听节奏,猜猜是谁的脚步声。

师:今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏,请你们听听它们的脚步声,猜猜是谁先来了。

教师分别演示两种不同的节奏,请幼儿听一听、学一学、猜一猜。

2.看节奏图谱,学动物走路。

__|__|__|__|(图谱一)

____|___|____|___|(图谱二)

(此环节以动物走路引出两种节奏,调动了孩子学习的兴趣。同时,模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)

二、演唱童谣,熟悉节奏,学习舞步

1.播放歌曲《跳皮筋》录音,鼓励幼儿拍出节奏。

师:今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏,它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》,请你们打出节奏。

2.出示图谱三,请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。

师:大熊和小老鼠也来打节奏了,它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗?

__|__|____|___0|(图谱三)

3.教师示范.帮助幼儿学习舞步。

教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步,并配上简单的口令“大'-熊,大-熊,小老鼠呀小老鼠”,请幼儿跟着一起练习。

__|__|____|___o|

(此环节将两种不同的节奏组合,倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步,层层递进,化解幼儿学习舞步的困难。)

三、利用皮筋,开展游戏,玩转节奏

1.出示单根橡皮筋,请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。

师:大熊和小老鼠带来了橡皮筋,请你们来试一试可以怎么跳。

2.教师演示,要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。

师:大熊和小老鼠也来跳皮筋,它们会怎么跳呢?

3.将橡皮筋围成三角形,请幼儿分组合作游戏。

师:大熊和小老鼠跳了一会儿,把橡皮筋变形了,现在橡皮筋变成了什么形状?谁能来跳一跳?谁能把每边都跳到?

(1)幼儿自由练习,提醒幼儿听准节奏变换位置,在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。

(2)幼儿分成三组,分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。

(此环节可在地面贴箭头,指引幼儿按照同一方向变换位置。)

4.将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形,并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏,增加游戏的趣味性。

四、创编舞步,自由表现,体验快乐

1.幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳,可以双脚跳,可以在一侧跳,也可以两侧轮流跳。

师:今天我们学了一种跳皮筋的方法,其实还有很多种跳法,你们可以来试一试,看谁能用不一样的方法来跳皮筋。

2.部分幼儿演示,其他幼儿学习。

3.幼儿用自编的舞步开展游戏。

附跳皮筋动作

准备动作:站在橡皮筋的左侧。

第一拍:左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。

第二拍:右脚收回。

第三拍:右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。

第四拍:右脚收回。

第五拍-第八拍:双脚轮换往前跑,每一拍跑一步,最后一拍并拢站立。

艺术领域雨的教案篇4

活动准备

1、音乐>。

2、两棵挂有礼品的圣诞树,几顶放有礼品的圣诞帽。

3、各种包装好的礼品(内装各种糖果),圣诞老爷爷手套一只。

活动目标

1、在游戏中理解并掌握方位词"上下""里外"。

2、积极参与,大胆表达,体验游戏活动的乐趋。

活动过程

一、圣诞节到了

师:圣诞节快到了,圣诞老爷爷给我们准备了许多礼品,我们一块儿去瞧瞧吧!

(析:听着轻松欢乐的音乐进活动室。幼儿可以立即进入过圣诞的青景中。)

二、圣诞老爷爷的礼品

1.找找说说礼品在哪里。

师:圣诞老爷爷把礼品放在哪里了?我们一块儿去找一找,互相说一说吧!

(析:这不仅给了幼儿自由表达的机会,同时也给了幼儿和教师、同伴交流的机会。)师:圣诞老爷爷把礼品放在哪里了?

(析:这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词,还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。)

2.游戏:摸摸礼品快回来。

师:圣诞老爷爷要请你们去摸摸礼品,你们愿意吗?(教师引导幼儿边念"小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,男孩摸摸树上面的礼品,女孩摸摸树下面的礼品,快回来。"边玩游戏。用一样的方法摸圣诞帽里、外的礼品。)

(析:在理解方位词的基础上,师幼共同玩这个平时经常玩的游戏,不仅活跃了气氛,加深了幼儿对方位词的认识,而且增进了师幼间的感情。男孩、女孩分开摸不同方位的礼品,一方面题高了游戏的难度,另一方面避免了游戏时的涌挤。)

师:圣诞老爷爷带来了这么多礼品,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的.摆在外面。

(析:教师结合动作小结礼品所在的方位,直观形象,符合小班幼儿的认知特点。)

3.唱一唱"圣诞礼品"。

(1)教师演唱"圣诞礼品":圣诞礼品,圣诞礼品,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣诞礼品,圣诞礼品,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的摆在外面,真好看!真好看!

(析:教师戴上手套装扮成圣诞老爷爷的形象,利用幼儿孰悉的歌曲>的旋律,重新填词演唱,并加上了动作,使方位表达更加形象生动,幼儿听得很任真,也萌生了表演的愿望。)

(2)幼儿跟着教师一起演唱。

师:圣诞老爷爷唱得好听吗?你们想唱吗?那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧!

4.自由选娶自己喜欢的礼品。

师:你们想要这些礼品吗?请你去拿一个自己喜欢的礼品。

(析:看到这些包装精美的礼品,孩子们很想拥有,所以教师设置拿礼品这个环节,以进一步満足幼儿的需要。)

5.与礼品捉迷藏。

师:现在我们一起来和礼品捉迷藏好吗?请你把礼品藏起来。

师:你把礼品藏在哪里了?

(析:让幼儿自己选一个喜欢的礼品,然后和礼品玩"捉迷藏"的游戏。使礼品和幼儿直接产生关系。幼儿由此获得了丰富的体验。在游戏过程中,教师鼓励幼儿正确行使学过的方位词,说说自己把礼品藏在了什么地方。如可以先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷,然后请他们互相告诉旁边的小朋友,以満足他们表达的欲望。)

三、掀开礼品看一看

1.摇一摇、听一听,猜猜里面装的是什么礼品。

2.折开包装,拿出礼品,相互说说是什么礼品。

3.品尝、分享糖果。

延伸活动

在平常活动中巩固行使上面、下面、里面、外面等方位词。

艺术领域雨的教案篇5

活动目标:

1、幼儿能边唱边画出圣诞老人,并添画出相关的内容。

2、音乐和美术结合,发展对图形的想象及探索组合规律。

3、感受节日的欢乐气氛。

活动准备:

1、范画、圣诞老人的挂件。

2、幼儿每人一张纸、水彩笔、油画棒。

活动过程:

1、谈话:12月25日是什么节?圣诞节是什么样的?哪些地方发生了变化?人们会干什么?丰富幼儿对圣诞节的认识。

2、出示圣诞老人挂件,请小朋友观察。

提问:圣诞老人是什么样子的?

小朋友想来画圣诞老人吗?老师这里有一首神奇歌曲,歌曲唱完圣诞老人就会来到你的.眼前。

3、教师边唱歌边在黑板上画,请小朋友仔细听和看。提问:刚才老师唱了些什么?

帮助幼儿熟悉歌词,并理解歌词所唱的代表的是那一部分。

4、幼儿学唱歌曲,并伸出手指在空中边唱边画练一练。

5、幼儿用水彩笔在纸上画圣诞老人,画好后引导幼儿添画上房子、圣诞节、雪人、雪花、驯鹿等相关背景。

6、幼儿绘画,教师随机指导。

提醒幼儿用水彩笔涂颜色,油画棒打底色。表扬想象丰富、有创意、画得好的小朋友。

7、评价。

采用小朋友间互相评、自我评价、老师点评的方式进行讲评。

从想象力、构图、涂色等方面进行评价。

艺术领域雨的教案篇6

活动目标

1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年,知道新年象征意义。

2、知道过了新年又长了一岁,感受自己成长快乐。

3、游戏,找新年礼物,打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。

教学重点、难点

重点难点:激发幼儿喜欢过新年的情感。

活动准备

布置教室、礼物既有盒,也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等

活动过程

1、听音乐做律动,带幼儿进入活动室,小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧!哇!开心屋打扮怎么漂亮。

小朋友们你们知道要过什么节吗?知道新年象征的意义

2、新年到了,小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品?

3、新的一年到了,我们小朋友几岁了?讲一讲自己的变化,感受成长的快乐。

4、游戏;

(1)新年到了,小朋友想不想收到礼物呀!礼物都藏在开心屋里,让我们一起去找吧

(2)你在哪找到了礼物?

(3)哇!我也找到了一个大盒子里面是中国结。

5、小结:新年给小朋友带来了礼物和欢乐,让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗?

课后延伸:

让孩子大胆讲述自己的春节见闻,对春节期间的喜庆活动有所了解。

艺术领域雨的教案篇7

活动目标:

1、能围绕“新年”这一话题,用连贯的语言大胆地表达自己的所见所闻以及自己的新年愿望。

2、认识年历,能在年历上找出相应的日期,知道元旦是新年的第一天。

3、认读句子“新年到了”,通过游戏活动等形式,进一步促进幼儿语言的发展。

4、体验新年的快乐气氛。

活动准备:

1、环境准备:教室里布置新年的喜庆气氛

2、大型“新年老人”一个(新年老人手握“新年到了”字样的句子卡)

3、新旧年历各1本;红色、黑色记号笔各1支

4、许愿蜡烛1支;火柴一盒

5、句子卡若干

6、放“新年到了”字卡的信封人手一个

7、放若干礼物的“百宝箱”一只

8、录音机一只;《铃儿响叮当》的音乐磁带一盒

活动过程:

1、用谈话的方式引导幼儿讲述新年的所见所闻,感受周围环境的变化。

“小朋友,你们看谁到我们班来做客了?”(新年老人)“伴随着新年老人的脚步,迎来了又一个新年,在过新年时人们都干些什么?我们的周围又发生了哪些变化呢?”幼儿讨论后回答。

2、师生共同观察年历。

“新年里到处张灯结彩,今天新年老人也带来了一样跟年有关的东西。”

(1)出示旧年历。“你们看,这是什么?你知道这是哪一年的年历吗?你是怎么知道的?”

(2)出示新年历。“我们再来看看这一本新年历,它又是哪一年的呢?你又是从哪里看出来的?”

(3)“你们知道今天是哪一年哪一月哪一日吗?哪位小朋友会在年历上用黑色记号笔把它圈出来?想一想应该在哪一年的年历上找。”

(4)“新年的第一天叫什么节?元旦是几月几日?谁会找出来?请你用红色记号笔把它圈出来。想想新年应该是哪一年了?”

(5)“我们一起来数数,今天距离新年还有多少天?”教师指年历,引导幼儿数数。

3、幼儿讲述新年愿望,师生共同许愿。

(1)“新年马上就要到了,在新的一年里,你们有什么心愿呢?”教师引导幼儿说说自己的心愿。

(2)“小朋友都有许多心愿,新年老人特地为小朋友准备了许愿蜡烛。”教师点燃蜡烛,师生围着蜡烛许愿后一起吹灭蜡烛。“新年老人真心祝福每位小朋友的愿望都能实现!”

4、通过游戏认读句子“新年到了”。

(1)“新年老人为大家准备了一份厚礼,邀请小朋友来参加一个小游戏,‘揭字卡,送礼物’的游戏。机灵的.小朋友早就发现在新年老人的手里握着一张纸卡,这张纸卡上写了一句话,是一句有关新年的话,小朋友猜猜会是什么话呢?”幼儿猜句子。

(2)教师出示句子卡,引导幼儿猜一猜,这句句子怎么读,引导幼儿认读句子“新年到了”。

(3)游戏“揭字卡,送礼物”。

“在这里有一些小字卡,字卡的背面也藏着一些句子,如果小朋友揭到的字卡上写的是‘新年到了’的句子,就能从新年老人的百宝箱里选一件自己喜欢的礼物,如果揭到的字卡不是写‘新年到了’的句子,这位小朋友就暂时不能拿礼物。”

准备四张“新年到了”的句子卡,四张其他的句子卡,把句子卡的字句向内贴在黑板上,每次请幼儿揭一张,如果揭到“新年到了”,便可让该幼儿在“百宝箱”内选一件礼物,并带领大家一起读出句子。如果揭到其他句子卡,便取出放在一旁。

(4)游戏“揭信封,送礼物”。

“拿到礼物的小朋友一定很高兴,没拿到礼物的小朋友也不要失望,因为新年老人想让每位小朋友都快乐,所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一张句子卡,凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有机会获得新年老人送给你的礼物!”“信封藏在哪儿呢?”幼儿找信封,发现在小椅子下的“小房间”里,教师引导幼儿取出信封拆开看句子卡,并读一读句子“新年到了”。(幼儿都拿到了“新年到了”的句子卡)教师手捧“百宝箱”,让幼儿挑选自己喜欢的新年礼物。

活动延伸:

师生和新年老人共舞。

“小朋友都拿到了礼物,高兴吗?想不想和新年老人一起跳个舞呢?”教师把新年老人“请”到中间,师生随音乐围着新年老人共舞。

艺术领域雨的教案篇8

活动目标:

1、了解垃圾的危害,学会给垃圾分类。

2、知道垃圾可以变废为宝,萌发幼儿保护周围环境的意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备:

1、自制课件。

2、各类垃圾实物若干。

3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。

活动重难点:

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