人教版（部编版）八年级下第二单元6 阿西莫夫短文两篇

阿西莫夫短文两篇恐龙无处不有导入新课

如今统治地球的是人类，人类的历史也不过几百万年。在人类出现之前，曾有一种动物统治过地球，这种动物是什么呢？恐龙检查预习积累字词骨骼（）漂移（）地壳（）深渊（）驮着（）岛屿链（）携带（）鸟臀目（）

两栖（）褶皱（）

gépiāoqiàoyuāntuóyǔ

liànxiétúnqīzhě

遗骸：

褶皱：

天衣无缝：遗留下来的骨骸。由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲。神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一定破绽。检查预习整体感知阿西莫夫（1920-1992），美国科普作家、科幻小说家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他一生著述颇丰，著述近500本，其中有100多部科幻小说。是本世纪最顶尖的科幻小说家之一。代表作有《基地》《新疆域》《银河帝国三部曲》《我，机器人》《钢窟》等。了解作者阿西莫夫整体感知《我，机器人》剧照整体感知自主学习聆听【音频课文】，自主回答下面问题。

1．课文标题是《恐龙无处不有》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？不是。说明对象是“板快构造”理论。板块构造图自主学习

2．用自己的话概括课文的主要内容。

通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”理论。

3．“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来？

1986年在南极发现鸟臀目恐龙化石。地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。因而“恐龙确实遍布于世界各地”之说成立。自主学习自主学习鸟臀目恐龙自主学习鸟臀目恐龙化石

4．你怎么看待科学家们的推断？

科学家并不满足于南极发现恐龙化石最直接的结论，即“恐龙无处不有”。他们就此产生了更多的疑问，如“恐龙何以在南极生存？”“恐龙是如何越过大洋进到另一个陆地上去的呢？”深入研究得出的结论是“是大陆漂移把恐龙带到了南极”。自主学习

1．《恐龙无处不有》是按什么顺序说明的？作者是如何得出结论的？

2．作者运用了哪些说明方法进行说明的？

3．本文的说明语言有什么样的特点？你能举例进行说明吗？合作探究

1．提出问题：南极发现恐龙化石——恐龙并不适应南极的气候——它们是如何越过大洋到另一个大陆去的。

分析问题：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆不同地区舒适的生活——后来泛大陆分裂成四部分——每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。

得出结论：“恐龙无处不有”是支持“板块构造理论”的新的强有力的证据。作者在这里采用的是一种追本求源、由因到果的逻辑说明顺序，重在说明事理，将抽象的科学知识，层层解剖，既严谨，又深入浅出，通俗易懂。合作探究

2.（1）举例子。如为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，作者列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；又如举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的，说法严谨。合作探究南极发现恐龙化石合作探究

（2）列数字。如“在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。”。“大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分。”“印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。”“到6500万年以前……”“大约经历了1亿年，气候逐渐变冷……”“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上十分之九的冰在南极。”

运用大量的数据进行说明，给人以科学依据充分、准确可信的印象，有很强的说服力。合作探究喜马拉雅山脉合作探究南极合作探究

3.（1）语言表达平易又生动。如通过括号里的句子“如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。”补充说明了大陆漂移学说一个显而易见的证据。又如采用了打比方的说明方法，使语言既生动形象又明白如话。如“南极洲是全球大冰箱”。

（2）语言简明准确。如“到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。”“一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。”合作探究课堂小结

本文是一篇事理说明文，通过在南极发现恐龙化石这一事件，证明了“板块构造理论”。说明了“不同科学领域之间是紧密相连的。

说明语言平易生动，简明准确。布置作业1．收集有关资料，了解一下恐龙的世界。2．完成课文相关练习。板书设计恐龙无处不有