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文档简介

七thisthatthesethose课堂观察量表（1）时 课 授课 评课果①学生课前准备了什么?是如何准备的②准备得怎么样?有多少学生作了准备①有多少学生能倾听老师的授课?对哪些问题感爱好②②有多少学生能倾听同窗的讲话?③③倾听时,学生有哪些辅助行为(记笔记/查阅/回应)?有多少人①有哪些互动行为?学生的互动能为目的达成提供协助吗?②参加提问的人数、质量如何?③参加小组讨论的人数、质量如何?④参加课堂活动(个人/小组)的人数、质量如何?⑤学生的互动习惯怎么样①学生能够自主学习的时间有多少?有多少人参加?学困生的参加状况②学生自主学习形式(探究/记笔记/阅读/思考)有哪些?各有多少人③学生的自主学习有序吗?学生有无自主探究活动?学优生、学困生状况①学生清晰这节课的学习目的吗②预设的目的达成有什么证据(观点/作业/表情/测验/成果展示?效果如何?有多少人达成时 授课 评课 课①本节课由哪些环节构成?与否围绕教学目的展开②这些环节与否面对全体学生③不同环节/行为/内容的时间是怎么分派的①如何解说?解说与否有效(清晰/构造/契合主题/简洁/语速/音量/节奏)?②板书如何呈现的?与否为学生学习提供了协助③媒体如何呈现的?与否合适?与否有效如何呈现的?与否规范?与否有利教学?②教师的回答方式和内容如何?与否有效③对话围绕哪些话题?话题与学习目的的关系如何①如何指导学生自主学习(阅读/作业/)?与否有效③如何指导学生探究学习(教师命制探究题目/指导①教学设计与预设的有哪些调节?为什么?效果怎②如何解决来自学生或情景的突发事件?效果怎么③呈现了哪些非言语行为(表情/移动/体态语)?效时 课 授课 评课视角①导②③内容针对性强吗？容量恰当

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