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文档简介

大象的耳朵我会读扇子似的

耷拉

慢慢遇到

兔子

咦

竖着不安

两根竹竿

跳舞头痛心烦最后

扇风扇子似的

耷拉

慢慢遇到

兔子

咦

竖着不安

两根竹竿

跳舞头痛心烦最后

扇风竖着耷拉着向下垂大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。大耷拉比

喻结构：半包围结构部首：户shàn（1）自由读课文，把课文在上节课的基础上读得更通顺。（2）边读边用“——”画出大象说的话。我生来就是这样啊。他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。我还是让耳朵耷拉着吧，人家是人家，我是我。这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。”小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”生来疑问、好奇天生、本来咦

？一定大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”不安自言自语/////

小鹿说：“大象啊，你的耳朵怎么总耷拉着，和我们的不一样呢？”

小马说：“大象啊，你的耳朵竖不起来，是不是出毛病了？”

小老鼠说：“大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉着？”默读课文9-13自然段，借助表格，找出大象把耳朵竖起来又放下的原因。大象的耳朵改变结果心情撑起来（竖着）有小虫子飞进去跳舞吵又头痛又心烦放下来（耷拉着）虫子飞不进去一扇赶跑舒服我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。大象啊，你的耳朵为什么是耷拉着的？要不要去找百灵鸟医生治治呢？大象说：“

。”

1、小红的爱好是画画，她画的画取得了很多好成绩。可是她看到同桌唱歌得了第一名，于是她放弃了画画，选择唱歌，其实她的嗓音并不好听。（）

2、小芳对妹妹说：“我们应该学会动脑筋思考别人的建议，找到真正适合自己的方式。”（

）×√人家是人家，我是我。

每个人都有自己和别人不一样的地方，正确对待别人的看法，要有自己的判断，学会动脑筋选择合适自己的方式。

作业小超市

写一写：把生字正确、漂亮地写在田字本上。读一读：把课文读得更通顺，注意读好问句和长句。讲一讲：把《大象的耳朵》的故事讲给

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