新材料作文公开课T

新材料作文——审题立意训练第一页第二页，共24页。本节课教学目标1，掌握新材料作文审题立意的一般方法。2，通过训练提高新材料作文审题立意的能力。第二页第三页，共24页。

什么叫新材料作文？新材料作文也叫命意作文、题意作文或后材料作文。所谓新材料作文，就是一种以“给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题

”为特征的命题形式。它把话题作文中的“话题”与“材料”的功用都集中到“材料”身上，让审题不是从“话题”出发，而是从“材料”出发，从而使试题更具开放性。第三页第四页，共24页。

金子与小石子一位自以为有才华的青年因得不到重用，非常苦恼，他质问上帝，命运为什么对他如此不公。上帝从路边随便捡起一块小石子，又随便扔了出去，问青年：“你能找到我刚才扔出去的那块石子吗？”“不能。”青年摇了摇头。上帝把手指上的金戒指取下来，扔到石子堆中去，又问青年：“你能找到我刚才扔出去的金戒指吗？”“能。”果然，青年没多久就找到了金戒指。上帝问：“你现在明白了吗？”青年犹豫了一阵，兴奋地回答：“明白了。”

青年明白了什么？这则材料对你有什么启示？请根据材料的启示写一篇议论文，立意自定，题目自拟，不少于800字。请亮出你的评分第四页第五页，共24页。等级评分标准

一是从材料的基本指向出发，写“完善自我，点石成金”，切合题意。二是认识到“金子”比喻有才能的人，写“是金子就会发光”，符合题意。三是能认识到“金子”比喻有才能的人，从寻金的角度写“要有火眼金睛”，基本符合题意。四是认识不到“金子”是比喻有才能的人，写“目标”、“追求”等与话题无关的论题，或者就“金子”与“石子”的本义编写故事，不符合题意。

第五页第六页，共24页。审材常见病症1.脱离材料随意而为2.朦胧感知似是而非3.抓一鳞而弃全鱼4.抓现象而弃本质第六页第七页，共24页。第七页第八页，共24页。新材料作文的审题方法第八页第九页，共24页。

1．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。

3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。①最佳立意，服从材料要求；②观点尽可能新颖；③适合自己，有话可说。审清题意三原则

第九页第十页，共24页。一只老鹰从山峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。走进操练现场第十页第十一页，共24页。一、整体考虑：本材料的“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。二、多向考虑：面对“乌鸦”的行为，涉及到“牧羊人”和“孩子”两种不同的评价。

1、牧羊人

“忘了自己叫什么”①盲目模仿②缺乏自知之明③好高骛远④聪明反被聪明误2、孩子

“它也很可爱”

①有一种拼命追求的精神②模仿是创新的基础3、乌鸦“模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习”①向强者学习，理应得到鼓励②东施效颦未尝不可过程分析三、筛选观点第十一页第十二页，共24页。筛选最佳论点的五条标准一、与原材料内容贴近。二、内容要健康。三、现实意义要大。四、新颖独特。五、感受最深，有材料可写。第十二页第十三页，共24页。材料作文审题立意方法一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核轮廓组成了规则的五角星。为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出立意：创造性思维能获得意料不到的成功。审题方法1：由果溯因法第十三页第十四页，共24页。在一次聚众讲道时，佛祖问弟子们：“人生有多长？”有个弟子回答：“五十年”，佛祖摇头，弟子又说：“四十年”、“三十年”、“二十年”……答案不断地缩短，最后有人回答：“一小时。”佛祖依然摇头，说道：“人生只在一个呼吸之间。”分析：关键句—“人生只在一个呼吸之间。”立意——努力把握每一刻、每一秒。审题方法2：找关键词句法第十四页第十五页，共24页。有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。

审题方法3、辨明关系法

事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）。辨明这些关系，有利于立意构思作文。分析：材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是依存关系。据此，我们可立意为：细节决定成败；要防微杜渐；小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果；祸患常积于忽微，智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。就此立意即可。

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当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。审题方法4：情感分析法

分析：材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。

有的材料在叙述、说明或评论事物时，明显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。

据此可立意为：1、应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。2、从维纳斯方面考虑，可立意为：有时候，残缺也是一种美。第十六页第十七页，共24页。阅读下面三则材料，写一篇议论文，不少于800字。(1)作家丁玲，十年浩劫的折磨使她留下了难以忍受的腰痛病，不能伏案写作，但她不甘心文学生命的终结，自己做了一块特殊的写作板：一块二尺见方的木板，凿上四个眼，系上两条带子，套在双肩上，在上面写出了一篇篇文质兼美的散文。(2)杨荫榆自“女师大”事件被“打落水”后，先后在苏州女师、苏州东吴大学任教，日寇攻陷苏州时骂敌，于1938年被日寇杀害。(3)陈独秀是中共创始人之一，是中国共产党第一任总书记，晚年被解职后生活贫困，疾病缠身，处境尴尬，但断然拒绝国民党反动派的利诱。审题方法5：求同存异法（合并法）第十七页第十八页，共24页。求同存异法：这种方法就是把几个不同材料的某一共同点提出来，加以概括提炼，作为文章的论点。这种方法首先适用于相似排列的多元式材料。分析：三则材料的共同点是有骨气，灾难中不屈的灵魂，品德是立身之本。这一共同点就应是作文立意之所在。第十八页第十九页，共24页。

一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。”这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。【分析】“锁”象征问题、矛盾；“钥匙”和“铁棒”象征两种不同的解决问题的方法。①钥匙——因为我最了解他的心——说明做任何事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好；②铁棒——费了那么大的力气也打不开——说明做事不讲究方法，一味蛮干。所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍；一味蛮干，只会把事情办糟。

审题方法6：象征意义分析法第十九页第二十页，共24页。写材料作文的注意事项：不能抛开所给的材料，注意把握其中所含的信息，立意表达要切合材料，不能抛开所给材料任意发挥。写材料作文时，一定要在文章中提到材料内容，如果不提的话，你的文章就成了无本之木，无源之水。所以，在写作时一定要对材料进行一定的分析，巧妙引用材料。引用材料有时只需巧妙地用一句话导入，重点应放在开头或后面的感悟上。

而有的同学用近200字复述原材料，然后在进入感悟部分，感悟的文字只是一两句，详略失当，中心不突出。1.由果溯因法2.找关键句法3.辨明关系法4.情感分析法5.求同存异法6.象征分析法审读材料方法总结第二十页第二十一页，共24页。某大城市，中程公交车的始发站，每天天未亮，就有许多老人排着长队，早早地为乘车上中学或大学的儿孙占个座位。判断下列立意属哪一种：切题，偏题或者离题课堂强化训练◆训练题1亲情无价独立自主理解万岁爱的思索偏题