湖北省天门市四校联考2022-2023学年九年级3月月考语文试题(解析版)

PAGE`2023年春季学期三月检测九年级语文试卷（重）一积累与运用（22分）1.下列句子中没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A.我们要坚决摒（bǐng）弃损害甚至破坏生态环境的发展模式，继续发扬攻艰克难的精神，让天蓝、地绿、水净的“美丽中国”从蓝图变为现实。B.《典藉里的中国》用追根溯（suò）源、旁证博引的方式驰骋上下五千年，从文明的起源讲到现代传承，让观众眼界大开。C.各种春菜在田间地垄悄然探出头，而稚嫩的豌豆尖更是惹人喜爱，叶子清澈通透如翡翠薄片，茎上嫩须迎风轻颤（chàn），引逗着人们去采撷。D.静静伫立的大冰瀑布，被光与影幻化成各种颜色，让人眩晕（yūn）不已。春夏季是冰崩的季节，在很远处你也能听见冰块从山顶崩泄的声音。【答案】C【解析】【详解】本题考查字音字形。A摒（bǐng）弃——bìng，攻艰克难——攻坚克难；B.典藉——典籍，追根溯（suò）源——sù，旁证博引——旁征博引；D.眩晕（yūn）——yùn，崩泄——崩泻；故选C。2.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A.春阳映花蕊，春风摇动花枝，蜜蜂留恋花间。置身于此景中，怎能不让人叹服大自然的别具匠心。B.在奥运会马拉松比赛场地，只听发令枪一响，各国运动员纷至沓来，向终点跑去。C.先生文笔犀利，敢发常人未发之音，时至今日读其文章，仍觉震耳欲聋，发人深省。D.教育不可能一蹴而就，只有不忘初心、牢记使命、脚踏实地、静待花开，才能成就精彩的学生、出彩的教师、多彩的学校。【答案】D【解析】【详解】考查正确运用词语的能力。A.别具匠心：具有与众不同的巧妙构思，多用于写文章、绘画、工程设计等。不符合“大自然”的语境，使用错误；B.纷至沓来：形容接连不断地到来。不符合“各国运动员向终点跑去”的语境，使用错误；C.震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。不符合“读其文章”的语境，使用错误；D.一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。使用正确；故选D。3.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）①一个不参加劳动、不会照顾自己的人，日后生活难免碰壁。②劳动让位于理论学习，是人们的普遍认知。③殊不知，知识构成很复杂，除了来自书本，很多还源于劳动实践。④长期不劳动或远离劳动，还可能剥夺孩子的好奇心与探索欲，使他们错失观察、分析真实社会的宝贵机会。⑤劳动课的意义，在于让孩子在德智体美劳五方面齐头并进，五育并举，而不是只会读书与考试，从而无法面对人生道路上的风雨与坎坷。A.②③①④⑤ B.②⑤①④③ C.④⑤①③② D.④①②⑤③【答案】A【解析】【详解】本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意句子之间的联系。语段阐释的对象是“劳动”，第②句开启话题，可放在首位。第③句的“殊不知，知识构成很复杂，除了来自书本，很多还源于劳动实践”承接②句的“劳动让位于理论学习，是人们的普遍认知”引出“劳动实践”的重要性。紧接着阐述劳动的意义，第①句“一个不参加劳动、不会照顾自己的人，日后生活难免碰壁”从反面进行了论述。第④句“长期不劳动或远离劳动，还可能剥夺孩子的好奇心与探索欲，使他们错失观察、分析真实社会的宝贵机会”具体进行了阐述，第⑤句最后强调劳动课的意义。据此，正确的句序是：②③①④⑤。故选A。4.下列关于文学文化常识的表述正确的一项是（）A.《乡愁》是台湾诗人穆旦于1972年创作的一首现代诗歌，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，流露出诗人深沉的历史感。B.《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成，我们学的《邹忌讽齐王纳谏》《曹刿论战》都选自该书。C.中华诗文形成了一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册，“青鸟”指信使，“瀚海”指大海，“干戈”指武器。D.话剧剧本主要由人物对话组成，有时也会安排大段独白表达人物的心理和情感。教材中《屈原（节选）》即以屈原的独白为主体，《天下第一楼（节选）》则由众多人物的对话构成。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。A.“《乡愁》是台湾诗人穆旦于1972年创作的一首现代诗歌”表述有误，《乡愁》的作者是余光中，而不是穆旦；B.《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》，并不是选自《战国策》；C.“‘瀚海’指大海，‘干戈’指武器”表述有误，“瀚海”指沙漠，“干戈”指战争；故选D。5.下列各句中，没有语病的一项是（）A.当地一位工人向国家文物部献出一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏价值。B.在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速峰费能够推动“与联网+”快速发展，使企业广泛受益。C.在生态面前再小的地方也不能破坏，在保护面前再大的诱惑也切忌不要动心，美丽中国画卷才能更好地铺展在人民面前。D.继春运之后，铁路运输在清明小长假期间又迎来了一个出行高峰，客流以回乡祭祖、踏青、扫墓和短途旅游客流为主。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.成分残缺，“具有极高的观赏价值”的主语是“珍珠”，让它成为主语，必须在“献出”后加上“的”；C.否定不当，删去“切忌”；D.语义重复，“踏青”与“短途旅游”语义重复，应删去“踏青、”；故选B。综合性学习。（4分）根据要求完成下面小题。青少年心理健康问题越来越受到社会的广泛关注，教育部在2022年工作要点中明确提出要全面促进学生的身心发展，学校决定开展以“关注心理，健康成长”为主题的综合性学习活动。6.你们小组就“心理咨询室的使用情况”进行调查时发现，学校虽然设立了心理咨询室，去咨询的学生并不多。如何改变这种现状呢？请你分别对校长、心理健康老师、同学提出一条建议。7.班会课上，同学们就如何解开心结展开了讨论。有同学认为，有心结是个人私事，自己解决即可；也有同学觉得需要通过心理辅导等方式获得帮助。对此，你持什么观点？请说说你的理由。（100～120字）【答案】6.【示例】对校长：（1）充分考虑学生实际，合理选择心理健康咨询室的地点。（2）配备专业、专职的心理健康教师。（3）加大对心理健康咨询室的宣传力度。对心理健康老师：（1）帮助学生正视心理健康问题。（2）布置心理咨询室的环境，使之更有吸引力。（3）能用多种方式帮助学生纾解情绪，排解困扰。对学生：（1）排除顾虑，能够正视自己的心理状态。（2）主动了解求助渠道，积极向老师寻求帮助。（3）同学之间相互理解，营造良好舆论氛围，支持同学去心理咨询室。7.要求：内容方面，观点明确、观点和理由能形成恰当的支撑关系即可；表达方面，语言简洁、连贯、得体。不管持何种观点，都需要有合理的理由支撑观点。【解析】【6题详解】本题考查建议。注意要针对不同的人提出不同方面的建议，有操作性。示例：对校长的建议：宣传进行心理健康咨询的好处并且解开学生对心理健康教育的误解。对心理健康老师的建议：定期开设心理健康教育活动课，一周2——3次；对学生的建议：正确对待心理健康问题，做到积极面对不逃避。【7题详解】本题考查语言表达能力。此题没有标准答案，可以选择第一种观点，也可以选择第二种观点，只要理由合理即可。注意理由要有说服力，不要空谈。示例：我认同“需要通过心理辅导等方式获得帮助”这个观点。人有心结时，应该倾诉出来，如果长时间地强行压抑不良情绪的外露，就会给人的身心健康带来伤害。特别是性格内向的人，光靠自我控制、自我调节还远远不够。可以向身边人倾诉，或者进行心理咨询。8.古诗文默写（1）_____________，万古惟留楚客悲。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（2）长沟流月去无声。____________，吹笛到天明。（陈与义《临江仙》）（3）____________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（4）山河破碎风飘絮，________________。（文天祥《过零丁洋》）（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含着旧事物必将被新事物取代的哲理的诗句是“___________，___________”。（6）宋濂《送东阳马生序》中，表现作者注重精神追求而不在乎物质享受的句子是“_____________，__________”。【答案】①三年谪宦此栖迟②杏花疏影里③春蚕到死丝方尽④身世浮沉雨打萍⑤沉舟侧畔千帆过⑥病树前头万木春⑦以中有足乐者⑧不知口体之奉不若人也【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意“谪、宦、蚕、萍、侧畔”等字词正确书写。二、阅读（48分）（一）古诗赏析（4分）9.阅读下面这首古诗，完成下面习题。春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。[注]此诗写于安史之乱平息后不久。诗人因在安禄山陷长安时受伪职，被贬为杭州司户参军。（1）诗歌的第一、二句描绘了怎样的画面？请发挥想象，完成从诗句到画面的转换。（2）本诗三、四两句用了何种表现手法？表达了诗人怎样的情感？【答案】（1）示例：暮春时节，诗人站立宜阳城头，只见城下野草丛生，十分茂盛；城外山泉忽东忽西，寂寞流淌（宜阳城外，长满了繁盛的野草，连绵不绝，山涧溪水向东流去，复又折回向西。）（2）反衬（“以动衬静”或“以闹衬寂”）。通过写花落、鸟啼之动态，来反衬春山无人之寂静，表达了诗人感世伤怀和叹惋之情。【解析】【小问1详解】本题考查描绘诗歌展现的画面。解答此题的关键是要抓住诗中的主要意象，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。本诗前两句要重点抓住“宜阳城”“草”“涧水”等意象，再结合诗歌内容“草”“萋萋”和标题“春日即兴”以及“花自落”可知此时是暮春时节的草生长地茂盛；由“涧水”“东流复向西”可知，山涧的水一会儿向东流，一会儿又向西流。最后展开联想，用优美化的语言将诗歌画面描绘出来即可得答案。示例：暮春之时，道旁长满了茂盛的野草，铺染开片片翠绿，眼前一片盎然春意，抬头一望，原来已到宜阳城下，路边山涧里的溪水或东或西，任意奔流。【小问2详解】本题考查分析表达技巧和诗人表达思想感情的方法。作答时首先必须明确表现手法，然后结合相关诗句解答表现手法的作用。（1）表现手法。本诗三、四句“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”是春山之中，树木繁盛芬芳，然而空无一人，花儿自开自落，一路上鸟儿空自鸣啼的意思。这两句描绘的是春山中的美景。“芳树无人”和“春山”是静景，而“花自落”和“鸟啼”是动景，因此这两句运用了以动衬静手手法，用“花落”和“鸟啼”反衬出山林的寂静。（2）情感。从“芳树无人”可知，如此春日美景却无人欣赏，平添一丝凄清；再结合诗歌注释“此诗写于安史之乱平息后不久。诗人因在安禄山陷长安时受伪职，被贬为杭州司户参军”可知诗人此时处于国家战乱和被贬的境况中，所以难免有些感世伤怀和对自己遭遇的叹惋之情。（二）文言文阅读（10分）时吴、楚屡次相攻。吴王余祭使相国屈狐庸诱楚之属国舒鸠叛楚。楚令尹屈建帅师伐舒鸠，养繇基①自请为先锋。屈建曰：“将军老矣！舒鸠尔国，不忧不胜无相烦也。”养繇基曰：“楚伐舒鸠吴必救之某屡拒吴兵熟知军情愿随一行虽死不恨！”又曰：“某受先王知遇，尝欲以身报国，恨无其地。今须发俱改，脱一旦病死腕下，乃令尹负某矣。”屈建遂允其请，使大夫息桓助之。养繇基行至离城，吴王之弟夷昧同相国屈狐厂个来救。息桓欲俟大军，养繇基曰：“吴人善水，今弃舟从陆且射御非其长，乘其初至未定，当急击之。”遂执弓贯矢身先士卒，所射辄死，吴师稍却。基追之，遇狐庸于车，骂曰：“叛国之贼！敢以面目见我耶？”欲射狐庸。狐庸引车而退，其疾如风，基骇曰：“吴人亦善御耶？恨不早射也”说犹未毕，只见四面铁叶车围裹将来，把基困于垓心。乘车将士，皆江南射手，万矢齐发，养繇基死于乱箭之下。楚共王曾言其特艺必死。验于此矣。息柜收拾败军回报屈建。建叹曰：“养叔之死，乃自取也！”（选自《东周列国志》，有删减）[注]①养繇基：春秋时期楚国将领、神射手10.下列加点词的意义或用法不同的一项是（）A.乃令尹负某矣至于负者歌于途B.息桓欲俟大军俟其欣悦C.皆江南射手皆已失期D.把基困于垓心刻唐贤今人诗赋于其上11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）楚伐舒鸠吴必救之某屡拒吴兵熟知军情愿随一行虽死不恨A.楚伐舒鸠/吴必救之/某屡拒吴兵/熟知军情/愿随一行/虽死不恨B.楚伐舒鸠/吴必救之/某屡拒吴/兵熟知军情/愿随一行/虽死不恨C.楚伐舒鸠/吴必救之/某屡拒吴兵/熟知军情/愿随一行/虽死不恨D.楚伐舒鸠/吴必救之/某屡拒吴兵/熟知军情/愿随/一行虽死不恨12.下列对本文内容的理解，不正确的一项是（）A.养繇基虽然年已老迈，仍愿意以身报国，在楚国讨伐舒鸠之时，主动请求出征。B.在离城与敌军相遇时，养基未听从息柜意见主张趁敌军立足未稳立即攻打。C.屈狐庸诱使舒鸠背叛楚国，养繇基追赶吴军时与之相遇，厉声斥责并准备射杀他D.得知养繇基战死，楚共王和屈建倍感痛惜，认为过于倚仗自己高超的射艺害了他。13.把下列句子翻译成现代汉语。（1）基骇曰：“吴人亦善御耶？恨不早射也。”（2）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。【答案】10.A11.C12.D13.（1）养繇基吃惊地说：“吴人也擅长驾车了吗？很遗憾没有趁早射杀。”（2）现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。【解析】【10题详解】本题考查文言虚词的意义和用法。A.动词，辜负/动词，背；B.都是动词，等待；C.都是副词，全，都；D.都是介词，在；故选A。【11题详解】本题考查文言断句。注意根据句意和语法断句。句意：楚国讨伐舒鸠，吴国必定会来救助，我多次抵御吴军，军士们都熟悉了解对方军队的情况，愿意跟随您一起前去，即使身死也不遗憾。这里有六个分句即六个主谓句，其一：“楚”是主语“伐”是谓语。其二：“吴”是主语，“救”是谓语。其三：“某”是主语，“拒”是谓语。其四：省略主语“某”，“知”是谓语。其五：省略主语“某”，“愿”是谓语。其六：省略主语“某”，“死不恨”是谓语。因此，断句为：楚伐舒鸠/吴必救之/某屡拒吴兵/熟知军情/愿随一行/虽死不恨。故选C。【12题详解】本题考查对文章内容的理解D.根据“楚共王曾言其恃艺必死，验于此矣”“建叹曰：‘养叔之死，乃自取也！’”，可知楚共王和屈建都认为养繇基战死是过于自负于自己的箭术，是咎由自取；故选D。【13题详解】本题考查文言文翻译。（1）重点字词：骇：震惊；善：擅长；恨：遗憾；（2）重点字词：疲弊：疲弊，人力疲惫，民生凋敝，困苦穷乏；诚：确实，实在；秋：时候。【点睛】参考译文：当时吴国出国多次互相攻打对方。吴王余祭派相国屈狐庸诱惑楚国的属国舒鸠国背叛楚国。楚国令尹屈建率领军队讨伐舒鸠。养繇基自己请求作为先锋。屈建说：“将军您已经老了！舒鸠这等小国，不用担心不会胜利，无需烦劳将军。”养繇基说：“楚国讨伐舒鸠，吴国必定会来救助，我多次抵御吴军，军士们都熟悉了解对方军队的情况，愿意跟随您一起前去，即使身死也不遗憾。”又说：“我蒙受先王的知遇之恩，曾经想以身来报效国家，只恨无用武之地。现在我的胡须头发和都已经变白了，倘若老死家中，就是令尹辜负了我了。”屈建就允许他的请求，派大夫息桓辅佐他。养繇基行军到了离城，吴王的弟弟夷昧和相国屈狐庸率领军队前来救助。息桓想等吴军大军，养繇基说：“吴国人善于游泳，现在弃船在陆地行军，况且射箭，驾车不是他们的长处，乘着他们初来根基未稳，应当迅速出击。”于是拿着弓和箭矢，身先士卒，所射中的敌人都死了，吴军稍微退却。养繇基追击吴军，遇到狐庸在车上，大骂说：“叛国的贼子，敢直面于我吗？”想射杀狐庸。狐庸驾车退让，快得像风，养繇基惊骇的说：“吴国人也擅长驾车吗？只遗憾没有提早射箭。”话还没说完，只见四面的铁叶车包围过来，将养繇基围困在中间。坐在车上的将士，都是来自长江以南的射手，万箭齐发，养繇基死在乱箭之下。楚共王曾经说过他倚仗射箭之技必定会死，在这里验证了。息桓收拢起残军，回来向屈建汇报。屈建说：“养叔的死，是他咎由自取呀！”（三）名著阅读（9分）（片段一）“简！对于人类的爱，你也看得太重了，太容易冲动和感情用事了。……假如我们被痛苦和羞辱折磨得死去活来，假如蔑视从四面八方袭来，仇恨正兴风作浪，天使们对这样的磨难不会熟视无睹，一定会知道我们蒙受的不白之冤……”（片段二）“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏，我没有被弄得僵化，我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”——《简·爱》14.片段一是（填人名）劝解简·爱的话，她是简·爱到洛伍德学校之后结交的第一个朋友，她和简·爱是两类不同性格的女孩，但最后她对简·爱的生活和性格产生了影响。试结合名著内容分析说明这一点。15.片段二中的简·爱为什么会产生“非走不可”的念头？除了这次离开，她还有三次“离开”，请任选一次分析“离开”的原因。16.从片段一中蒙受不白之冤的简成长到片段二中毅然离开桑菲尔德庄园的简，她身上闪耀着独特的光芒，结合你的阅读体验，说说小说中的哪一点“光芒”使你获取了成长的力量。【答案】14.海伦①海伦的宽容对简·爱有影响，简·爱最后原谅了舅妈和表姐们。在舅妈临死时去看她，舅妈死后，帮忙照看家里，接待来客。②海的求知欲对简•爱产生了影响。海伦的求知欲感染了简·爱，简·爱在以后的生活中不断地充实自己，努力提高自己的才识在洛伍德学校好学上进，成为班上第一，与罗切斯特交谈，用自己不凡的气质、独到的见解和开阔的视野赢得了罗切斯特的好感。③海伦的善良对简·爱产生了影响。海伦的温和善良一直影响着简•爱，以致后来得知学生阿黛尔是个私生女时，不仅不鄙视她，反而更爱她，更耐心教她，还把自己继承的遗产平分给表哥表姐。④海伦对信仰的忠诚对简·爱产生了影响，体现在简对爱情的忠诚上。简认为爱情是自由、平等的，没有身份地位的区别，所以当她发现罗切斯特有妻子以后，毅然决定离开，不愿意成为他的附属品；当她知道圣·约翰不是出于爱她而求婚时，她果断拒绝。15.因为简·爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚了，（注：其实简·爱不知道罗切斯特在试探她）第一次出走是离开盖茨海德府到洛伍德学校，原因是简·爱在盖茨海德德受尽舅妈一家的虐待和欺辱，没有任何人格尊严，自尊心、人格都受到了很大的打击，因此简·爱的出走，既是被动地被舅妈驱逐，也是她主动逃离。第二次出走是离开洛伍德学校到桑菲尔德庄园，原因是坦普尔小姐的离开，使简·爱也萌发了离开的念头，想去新的环境，开拓新的生活，但最终促使她离开的原因是厌倦了洛伍德学校八年循规蹈矩的生活，渴望自由。第四次出走是离开沼泽居到芬丁庄园，原因是此时的简·爱人格趋于完整情感和心智都已完全成熟，她被心底思念罗切斯特的声音唤醒，决定遵从自己的内心，得到真正的爱情，因此简·爱第四次出走。16.示例：①小说塑造的勇敢白强、纯洁坦荡、自尊自爱敢于抗争的简·爱，给了我成长路上克服困难，勇敢向上的积极力量；②主人公简·爱在维多利亚时代等级森严，男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量；③从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，这使我从中获取了成长的力量。【解析】【14题详解】本题考查对文学名著人物的分析。通读名著可知，简·爱在洛伍德学校的第一个朋友是海伦·彭斯。她温柔，平和，善良，是一个典型的基督徒形象。海伦·彭斯对简·爱的生活和性格产生的影响主要体现在她的宽容、求知欲、善良以及对信仰的忠诚等方面。①宽容。简·爱曾经向海伦表示过自己对里德舅妈的恨意，海伦告诉简·爱：既然恨她不能让你变得更加快乐，那么为什么不试着去与她和解呢？在海伦的影响下，简·爱放下了过去的恨，放下了那些曾经因为弱小而受过的欺辱与伤害，她不再纠结与里德舅妈和表哥曾经对她的恶，她选择与那些不好的回忆和解，与弱小的自己告别，努力学习成为了一个优秀的女性。多年后里德舅妈病危，简·爱从遥远的桑菲尔德去到舅妈的家盖茨黑德看望舅妈，她不再用恨去对抗那群“恶人”，而是带着和解的心去和她们做朋友，她陪着表姐们安葬了舅妈，给表姐们画肖像，倾听她们向自己诉苦。②求知欲。海伦在书中的第一次出现就是以专心读书的形象闯入简·爱眼帘的，她发现了一个独特的海伦。在一次海伦和谭波儿小姐的交谈中，简·爱更是近距离地感受到了海伦的聪慧和博学。从“她们谈论着我从未听说过的事情，谈到了逝去的民族和时代，谈到了遥远的国度……她们看过的书真多啊，她们似乎对法国人名和法国作者了如指掌”可知，海伦独特的见解震撼了简·爱。在简·爱第二次遇到海伦的时候，海伦也是在看书，看着简·爱看不懂的书。海伦丰富的知识、超凡的智慧及睿智的思想一次次让简·爱感到惊异，这无形中刺激着简·爱的未知欲和上进心，她开始把海伦当作学习路上为之奋斗的榜样，在洛伍德学校好学上进，成为班上第一。与罗切斯特交谈，用自己不凡的气质、独到的见解和开阔的视野赢得了罗切斯特的好感。③善良。当冷酷的布洛克赫斯特先生在众目睽睽之下羞辱简·爱，让幼小的简·爱再一次跌入黑暗的深渊，自尊再一次遭受打击和践踏时，此时海伦给简·爱带来食物并尽力安抚她，让痛苦的简·爱慢慢平静下来。海伦对简·爱说：“即使世上的人都恨你，相信你坏，只要你自己问心无愧，知道自己是无辜的，你就不会没有朋友。”海伦的温和善良一直影响着简•爱，让出身卑微从小倍受欺辱的简·爱感受到了友爱。当后来得知学生阿黛尔是私生女时，不仅不鄙视她，反而更爱她，更耐心教她，还把自己继承的遗产平分给表哥表姐④对信仰的忠诚。海伦是一个信奉基督教的孩子，内心尊崇上帝，完全信任他的力量，完全信任他的仁慈。“我爱他，他也会爱我的。”这就是海伦对自己信仰的忠诚，并不因经历过的事情而改变自己。简·爱从海伦那学到了信仰和忠诚。当她为爱情出走的时候，她告诫自己不能返回，往回走⼀步都是不行的，她认为都是上帝在指引她往前走。她感到了上帝的伟大和力量，毫不怀疑他有能力拯救他所创造的东西，并且心存感恩。当她发现罗切斯特有妻子以后，毅然决定离开，不愿意成为他的附属品；当她知道圣·约翰不是出于爱她而求婚时，她果断拒绝。【15题详解】本题考查对故事情节的理解和概括。选文是简·爱离开罗切斯特的一段描写。此时，她已经爱上了罗切斯特。在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的面纱。第二天，当婚礼在教堂进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻止了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦中。所以简·爱产生了“非走不可”的念头。这是她的第三次逃离：离开桑菲尔德庄园到沼泽庄园。第一次逃离：离开盖茨海德府到洛伍德学校。“我曾在某个黑暗、有雾的冰冷的清晨，怀着一颗绝望痛苦的心，一种被驱赶和近乎被唾弃的感觉，离开一座充满敌意的房子，前往苦寒的洛伍德，去那个遥远荒僻的地方寻找容身之所。”这段话揭示了简·爱逃离盖茨海德府的客观原因。因为在盖茨海德府，舅母一家人对简·爱并不友善，她经常遭受无理的虐待（表兄约翰·里德的蛮横、她姐妹的傲慢、舅母的憎厌、佣人们的偏心）。因此被驱赶，被唾弃，充满敌意，这是简·爱逃离盖茨海德府的客观原因，内在的根本原因在于一颗绝望痛苦的心需要寻找一个更好的容身之所。第二次逃离：离开洛伍德寄宿学校到桑菲尔德庄园。在洛伍德寄宿学校，六年的艰苦求学和两年的教学生涯大大丰富了简·爱的生存能力，也丰盈了她的内心世界。洛伍德学校教规严厉，她厌倦了学校循规蹈矩的生活，想去新的环境，开拓新的生活，向往更广阔更自由的世界。还因为她的母亲、良师、益友的校监谭波儿小姐结婚后离开了洛伍德。所以此处再无留恋，随后找到的家庭教师的工作使她得以离开。第四次逃离：离开沼泽庄园来到芬丁庄园。流浪到沼泽庄园的简·爱得到牧师圣·约翰兄妹们的收留。简·爱决定留在那儿做一个自由而诚实的乡村教师。立志成为传教士的表哥圣·约翰多次向简·爱求婚，他认简·爱乖巧、勤奋、无私、忠诚、坚毅、勇敢、温柔，具有英雄气概，是他远赴印度传教的得力助手。简·爱则认为婚姻的存在只能因为爱，明白了自己与圣·约翰的结合不是出于爱情，圣·约翰只是把她当作传教、为上帝服务的工具，她只是个助手。这时的简·爱人格趋于完整，情感和心智都完全成熟，她被心底思念罗切斯特的声音唤醒，感受到了罗切斯特爱的呼唤，决定遵从自己的内心，离开圣·约翰去桑菲尔德寻找罗切斯特。十九岁的简·爱最终逃离沼泽庄园，逃离宗教的蛊惑与神学的催眠。【16题详解】本题考查阅读感悟。开放性试题，答案不唯一，结合具体内容，写出其中一点“光芒”写出对自己成长的作用即可。示例一：小说介绍了主人公简·爱与罗切斯特婚后两年的生活。此时，罗切斯特是个残疾人，简·爱需要全权照顾他，这个过程是艰难的，但从“我也从来不知厌倦地替他仔细察看野木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色”“我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事”可知，简·爱的乐观、积极、坚强的品质，给了我们成长的力量；示例二：《简·爱》第一至四章，简·爱寄居在舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他；还敢于指责冷酷护短的舅妈。从简·爱的童年生活中了解了她的反抗和捍卫独立的人格，而这种反抗意识和独立人格给予了我们成长的力量。示例三：《简·爱》第五至十章，简·爱摆脱了舅妈的虐待，被送到洛伍德寄宿学校读书。洛伍德学校生活环境恶劣，简·爱和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨站受罚，但简·爱只要有机会就会读书学习。她在逆境中从未放弃自己，吃苦耐劳，坚强不屈的精神，也给予了我们成长的力量。（四）说明文阅读。（共6分）冬奥服装有风度更有温度①从夏蒙尼到北京，从1924到2022跨越百年，冬奥服装也跟着一同“成长”，从最初简单的御寒保暖、缺少防护，到如今不仅时尚舒适，更有科技与文化赋能。②近年来，随着中国大力推动冰雪运动事业的发展，中国在冬季项目装备的制造和研发方面实现了很多突破，北京2022年冬奥会上的各类服装，不仅再次让世界感受到中国文化的魅力，更是中国冬季运动服装装备自主研发成果的一次惊艳亮相。③北京2022年冬奥会和冬残奥会颁奖礼服共有三个系列，名为“瑞雪祥云”、“鸿运山水”和“唐花飞雪”，分别应用于雪上场馆、冰上场馆和颁奖广场。“瑞雪祥云”以“瑞雪”“祥云”两个中国传统吉祥符号为主题，“鸿运山水”以中国名画《千里江山图》为灵感来源，“唐花飞雪”提炼精简宝相花纹样和雪花图案，结合了北京冬奥会核心图形中的光线图案。赛时冬奥会颁奖广场最低温度可达零下30摄氏度。在保证服装美观的前提下，如何做好颁奖礼仪人员的保暖工作。这给颁奖服装制作工作带来不小挑战。经过一系列设计与研讨，最终，应用于航天工程的材料--聚酰亚胺纤维成为服装的制作材料，最终使得颁奖礼服能。够将经典与现代融合之美淋满尽效地展现在冬奥舞台上。④在争分夺秒的冬奥赛场上，运动员在各方面都要追求完美，而一套合适的“战袍”，将成为运动员在赛场上的“最强辅助”。⑤高速的冰上滑行，需要对抗相当于十几级大风的空气阻力，要想更快，就必须减阳。此次冬奥会钢架雪车、速度滑冰等项目的比赛装备应用多项减阳降阴、防水透湿科技，并利用3D打印技术为运动员建模。让服装的剪裁更加贴合运动员在运动中的身体姿态，实现真正的量身定制。⑥仅减阻对于一件专业比赛服来说远远不够，短道速滑运动员在比赛中碰撞时有发生，因此也面临着被冰刀割伤的危险。因此，在保证减阻效果的同时，还要给运动员提供足够的保护。研发团队参考了全世界100多种面料，最终成功研制出了一种防切割面料。此次冬奥会短道速滑比赛服采用最新的360度舍身防切制技术，防切制强度是钢丝的15倍。⑦此外，比赛服的美观也非常重要。例如，在自由式空中滑雪技巧中，运动员在腾空时，衣服的美观会影响评委的打分，特别是衣服的色彩和图案等。在北京科技周活动主题展区中，一件宝蓝色的花样滑冰比赛服令人驻足。它是按照运动员身体尺寸，采用高性能面料定制而成的。科研人员综合考虑音乐主题和舞蹈设计等，在比赛服上以苏绣工艺点缀着一条红黄相间的金鱼，非常精美。这种充满。“中国风”元素的比赛服，将传统美学和冰雪运动巧妙地融合在一起，展现了东方古典美，很为运动员加分。⑧北京冬奥会比赛期间，不光运动员的服装备受嘱目，赛场上的工作人员、技术官员及志愿者的装备也是一道风景线。⑨轻便保暖、美观舒适，是冬奥服装研发的题中之义。安踏体育奥运事业部总经理谢春龙介绍，为了应对冬季里复杂多样的工作环境，帮助所有参与者御寒保暖，安踏自主研发出两大面料科技--烘热科技和防水透湿科技，实现了冬奥服装在轻薄和保暖两大性能上的最优解。⑩炽热科技使用了有中国专利技术的新型保暖材料聚热棉。通过阴隔热量，有效防止人体热量流失，实现冬奥服装在严寒环境中的超强保暖。通过独特立体复合型结构设计，聚热棉拥有了光蓄热性能，热量流失阻隔效果提升约20%，能够瞬间升温和持久蓄热。⑪另外，防水透湿科技采用的防水超级鹅绒则附着纳米级保护层，使得大朵鹅绒的蓬松度相较普通羽绒提升了约30%，让服装更轻量化，在受压后也能够迅速恢复蓬态，而且纳米级保护层能让服装有效拒水防潮稳定高效保暖。⑫此外，冬奥服装内里使用了热反射类型面料，通过反射人体自身长波段热量，辅助升温保暖，有效维护整套装备稳定的热态内循环。（节选自《人民日报》，有改动）17.对选文内容理解和分析有误的一项是（）A.用于航天工程的材料--聚酰亚胺纤维保证了冬奥会的颁奖礼服既能兼顾服装的美观，又有保暖的实效。B.一件将传统美学和冰雪运动巧妙地融合的充满“中国风”元素的比赛服，是运动员赢得冠军的关键。C.“使得大朵鹅绒的蓬松度相较普通羽绒提升了约30%”中“约”若去掉、会影响语言准确、严密地表达。D.炽热科技使用了拥有中国专利技术的新型保暖材料聚热棉，独特立体复合型结构设计让聚热棉拥有了光蓄热性能，能瞬间升温和持久蓄热。18.选文说明的主要内容是什么？19.选文第⑤⑥⑦段顺序可不可以调换，为什么？【答案】17.B18.冬奥服装不仅可以御寒保暖，还时尚舒适，更包含科技和文化的因素。19.不可以，第⑤段写了高速的冰上滑行，运动员要想更快，服装就必须减阻；第6段写了服装还要能给运动员提供足够的保护；第⑦段从视觉上写了比赛服的美观性，这三个段落是由主到次的逻辑顺序，所以不能调换。【解析】【17题详解】本题考查内容理解。根据第⑦段“中国风元素的比赛服，将传统美学和冰雪运动巧妙地融合在一起，展现了东方古典美，很为运动员加分”可知比赛服是“为运动员加分”，而非题干中的“赢得冠军的关键”。故选B。【18题详解】本题考查说明内容。根据第①段“冬奥服装也跟着一同“成长”，从最初简单的御寒保暖、缺少防护，到如今不仅时尚舒适，更有科技与文化赋能”总领全文引出本文说明内容：冬奥服装御寒保暖，时尚舒适，更包含科技和文化的因素；第③段“在保证服装美观的前提下，如何做好颁奖礼仪人员的保暖工作““经过一系列设计与研讨，最终，应用于航天工程的材料--聚酰亚胺纤维成为服装的制作材料，最终使得颁奖礼服能。够将经典与现代融合之美淋满尽效地展现在冬奥舞台上”颁奖礼服即兼顾美观，又保有科技元素，兼具保暖功能；第⑥段“研发团队参考了全世界100多种面料，最终成功研制出了一种防切割面料”第⑦段“比赛服的美观也非常重要”“将传统美学和冰雪运动巧妙地融合在一起，展现了东方古典美，很为运动员加分”冬奥比赛服将传统美学融入现代科技；第⑧段“赛场上的工作人员、技术官员及志愿者的装备也是一道风景线”第⑨段“轻便保暖、美观舒适，是冬奥服装研发的题中之义”第⑫段“冬奥服装内里使用了热反射类型面料，通过反射人体自身长波段热量，辅助升温保暖，有效维护整套装备稳定的热态内循环”。据此可知本文说明的主要内容是冬奥会中所有服饰都有着御寒保暖，，时尚舒适，更包含科技和文化的因素。【19题详解】本文考查说明文顺序。第⑤段“高速的冰上滑行，需要对抗相当于十几级大风的空气阻力，要想更快，就必须减阳“说明运动员服装最重要的是减阳降阻，这是比赛服的首要任务，所以这段应该排在前面；第⑥段“仅减阴对于一件专业比赛服来说远远不够，短道速滑运动员在比赛中碰撞时有发生，因此也面临着被冰刀割伤的危险”是介绍运动服的安全性能，这项功能属于次要的方面，所以放在第二位；第⑦段“此外，比赛服的美观也非常重要”比赛服的美观性，这行服装性能是属于再次方面，所以放在第三位；第⑤⑥⑦段是按照说明事物的重要性依次递减，属于逻辑顺序，故选文第⑤⑥⑦段的顺序不可以调换。（五）议论文阅读（6分）最是书香能致远勤廉①打开一本书静心阅读，加入读书小组参与读书打卡活动，线上聆听一场读书讲座……第二十七个世界读书日到来之际，丰富多彩的阅读活动吸引人们踊跃参与，氤氲书香助力营造全民阅读的浓厚氛围。②总书记指出：“要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。”阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，是传承文明、提高国民素质的重要途径。深入推进全民阅读，对加强社会主义精神文明建设、促进社会进步具有重要意义。2014年以来，“全民阅读”连续9次被写入《政府工作报告》，“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出“深入推进全民阅读，建设‘书香中国’”。日益完善的全民阅读体系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯。③整合阅读资源，优质阅读内容供给更充沛。随着信息技术的进步、阅读研究相关支撑学科的发展以及阅读服务产业链的日益完备，传统阅读资源与新兴数字化阅读资源相互补充，为丰富人民群众精神世界提供了宝贵养料。红色经典和重大主题读物的出版发行，增进了读者对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的了解。“中国好书”“数字出版精品遴选推荐计划”等活动，让更多人在阅读弘扬主旋律、传播正能量的精品出版物过程中，爱上读书、读有所得、读有所乐。④丰富阅读场景，多元方式让阅读更便捷。移动互联时代，阅读有了新的场景和表现形式。数据显示，2020年我国超过三成的成年人有听书习惯，用耳朵“阅读”成为越来越多人的读书新“姿态”。虚拟阅读设施与实体阅读设施相补充，个人阅读与群体阅读相交融，_____________________……不断拓展的载体和业态，让随时随地随心阅读成为可能，全民阅读加速成为现实。⑤保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进。阅读是一种行为习惯，也是一项具体权益。从为阅读障碍者提供育文出版物、大字出版物、有声读物，到保障未成年人尤其是农村留守儿童、残疾儿童等群体的基本阅读需求，为特殊群体提供精细化阅读服务，让阅读蕴含的温度和人文关怀触达社会的每一个角落。在保障不同群体阅读权益的同时，最大限度降低各个群体的阅读门槛，推动阅读成为人人可享、人人均享、人人乐享的选择与习惯，也可为全民阅读注入更为扎实而深厚的人文内涵。⑥最是书香能致远。在阅读中传递书香、传承文明，关系着一个人的思想修养，关系到国民素质的提高，关系到一个国家的兴旺发达。从加强优质内容供给保障“有书读”，到夯实硬件基础、利用技术优势确保随时随地“读好书”，再到开展丰富多彩的阅读活动引导“爱读书”，推广全民阅读不仅要在“全”上做文章，更要在“细”上下功夫。将书香中国建设向纵深推进，更好满足人民群众精神文化生活新期待，我们一定能为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力量。（选自《人民日报》2022年4月21日，有改动）20.根据你对全文论述内容的理解，结合上文，在第④段横线处补写一句话。21.请简要分析本文的论证思路。22.阅读全文和【链接材料】，联系自己的阅读经历，谈谈你是怎样读书的。【链接材料】习近平总书记曾这样说：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。”【答案】20.示例：线下阅读与线上阅读相结合。21.本文首先提出中心论点，然后从“整合阅读资源，优质阅读内容供给更充沛”、“丰富阅读场景，多元方式让阅读更便捷”、“保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进”三个方面论证论点，最后得出结论。22.示例：我喜欢读书，喜欢在读书的时候做笔记，写批注，对于文章中那些惊艳之处，我会细细琢磨，让自己体会题精髓，体会作者传达出的意图，体会文字中的美好情感，让自己的生活也如文字般优美。【解析】20题详解】本题考查补写能力。根据“虚拟阅读设施与实体阅读设施相补充，个人阅读与群体阅读相交融”分析，这些都是读书的方式，结合第①段“打开一本书静心阅读，加入读书小组参与读书打卡活动，线上聆听一场读书讲座”可知，提到了两种读书方式，线下纸质阅读和线上电子阅读。故可补写为：线下阅读与线上阅读相结合。【21题详解】本题考查论证思路。注意运用首先，接着，然后，最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。运用首先提出什么观点，然后通过××论证方法来证明观点，最后得出××结论的答题模式进行答题。结合第②段“2014年以来，‘全民阅读’连续9次被写入《政府工作报告》，‘十四五’规划和2035年远景目标纲要提出深入推进全民阅读，建设‘书香中国’。日益完善的全民阅读体系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯”分析，首先提出论点“日益完善的全民阅读体系建设，为人们搭建起发现更好自我的阶梯”；接着第③段“整合阅读资源，优质阅读内容供给更充沛”、第④段“丰富阅读场景，多元方式让阅读更便捷”、第⑤段“保障阅读权益，向阅读人群全覆盖不断迈进”分别从整合阅读资源、丰富阅读场景、保障阅读权益三个方面论证论点；最后第⑥段“从加强优质内容供给保障‘有书读’，到夯实硬件基础、利用技术优势确保随时随地‘读好书’，再到开展丰富多彩的阅读活动引导‘爱读书’，推广全民阅读不仅要在‘全’上做文章，更要在‘细’上下功夫。将书香中国建设向纵深推进，更好满足人民群众精神文化生活新期待，我们一定能为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力量”得出结论：将书香中国建设向纵深推进，更好满足人民群众精神文化生活新期待，我们一定能为奋进新征程、建功新时代注入强大精神力量。【22题详解】本题是开放性试题，答案不唯一，联系自己的读书经历和文本及链接材料回答即可。示例：我喜欢读书，读书是课外生活的一种方式。有时候也从平板上读一些电子书，但我更喜欢读纸质书。随着年龄的增长，我的书由少儿读物变成了名著名篇。我从书中学到了好多知识。我感到手中有书，就像有把钥匙；心中有书，如已经开启了智慧的大门。我相信生活中有书香弥漫，就会有诗意一样的生活。（六）记叙文阅读（12分）_______明前茶①枇杷园的中央，有一块空地，老祝捐出的十棵枇杷树，就围绕着这山间少有的平整之地。认养枇杷树的城里家庭，周末会来打望“我家的枇杷树”，这是他们帮扶村小孩子的一种方式。②老祝年轻时，曾在村小当代课老师，后来因为文凭不够，不得不从教师岗位上退下来，承包枇杷园作为新的事业打拼。这一行他做得很成功，自从栽种树苗，他就仿佛拥有侍弄枇杷树的金手指。“枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。春风拆勾萌，朴樕如榛菅。一株独成长，苍然齐屋山。”老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月。苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分。③去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿。老祝也看到了台下的奶奶，那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪点子一箩筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用手背去擦。与孙子朝夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷；那天，她却忽然感受到了孩子像枇杷树一样成长的生命力以及他热辣的回报。孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子——她被酸到了，也被甜到了。这股劲儿，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。④老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖枇杷的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了——如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“朱导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事。⑤就这样，去年10月，老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”：预付1600元认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了；若是风调雨顺，一棵树最少能结两百斤枇杷呢；树可一家认养，也可由几家共同认养；认养枇杷树的收入，将作为善款捐给村小。老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一点世俗之上的精神生活。⑥26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，自称“枇友”。冬去春来，老祝教他们疏花、疏果。这些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，伸长手臂和剪子艰难地干。令老祝惊讶的是，就像“朱导”这样的“赤脚大仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优的城里人对爬树疏果这样的事，也干得兴致勃勃。⑦乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱；城里人也爱枇杷树，搭起几顶帐篷，就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟。“吱——呀——”忽然加入的一声清透鸟鸣，惊飞了乌鸫的得意，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，却怎么也找不着、逼不走那后来者。乌鸫困惑地摇动尾翼叹气，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已。老祝也笑了，“朱导”噙着自制的叶笛欢鸣着从枇杷树枝杈间探出头来。这孩子是这里的常客，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，这些小技巧，就没有他不会的。⑧世间的孩子无需撮合就能成为朋友。不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声。城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般欢脱地淌出诗情：“深山老去惜年华，况对东溪野枇杷。火树风来翻绛焰，琼枝日出晒红纱。”老祝想起来了，这正是白居易的《山枇杷》。⑨暖风熏人，剥一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟诵与笑声，入耳也入云。老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花。（选自《北京日报》有删改）23.梳理信息，根据提示，补写内容。人物事件品质称呼身份老祝下岗的代课老师枇杷种植户下岗后种植枇杷致富自强不息在微信上卖枇杷盲盒①替村小添置图书、篮球架、演出服装道具心系乡村教育无私奉献②支持孩子的梦想重视精神生活“朱导”村小学生留守儿童自编自导自演戏剧③自制叶笛模仿鸟叫常到枇杷园摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏勤劳能干、吃苦耐劳24.请从记叙顺序角度，结合文章内容，分析第③段的作用。25.按要求品析语言。（1）乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱；城里人也爱枇杷树，搭起几顶帐篷，就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟。（从修辞或句式的角度赏析）（2）老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花。（从内容和结构的角度赏析）26.请从《老祝》和《枇杷盲盒与孩子》中选择一个作为本文题目，并简述理由。【答案】23.①头脑灵活（或：敢于创新、有商业头脑、与时俱进、勇于接受新事物）；②想帮小朱成立戏剧社；③有才华，机灵活泼（或：动手能力强、心灵手巧）。24.插叙。记叙了小朱自编自导自演戏剧感动奶奶的事，交待老祝想替村小的孩子置办演出服与道具的原因，为下文写老祝卖枇杷盲盒吸引城里人来资助孩子们作铺垫（为后文写“朱导”学鸟啼埋下伏笔）；丰富了文章内容，增加了文章的丰厚度。25.（1）A句：示例一：（修辞角度）运用拟人手法描写鸟语风吟，捕绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。示例二：（句式角度）句式对称，长短结合，将乌鸫鸟和城里人对应着描写，活泼而齐整，描绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。（2）“笑得合不拢嘴”表现了老祝的满足、喜悦、幸福、满怀希望，照应前文老祝在微信上卖枇杷盲盒资助村小的内容，揭示文章的主旨，升华情感。26.示例一：我选《老祝》。理由：老祝是主要人物，文章围绕老祝展开叙写。示例二：我选《枇杷盲盒与孩子》。理由：设置悬念，激发阅读兴趣；提示线索；交代人物。【解析】【23题详解】本题考查对文章内容的概括。已知信息：老祝：“下岗后种植枇杷致富”对应文章第②段“承包枇杷园作为新的事业打拼。这一行他做得很成功，自从栽种树苗，他就仿佛拥有侍弄枇杷树的金手指”；“在微信上卖枇杷盲盒”对应文章第⑤段“就这样，去年10月，老祝在微信上开卖‘枇杷盲盒’：预付1600元认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了”；“替村小添置图书、篮球架、演出服装道具”对应文章第②段“就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分”；“朱导”：“自编自导自演戏剧”对应文章第③段“去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发”；“自制叶笛模仿鸟叫”对应文章第⑦段“‘朱导’噙着自制的叶笛欢鸣着从枇杷树枝杈间探出头来”；“常到枇杷园摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏”对应文章第③段“这孩子是这里的常客，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，这些小技巧，就没有他不会的”；第①空：根据第④段“如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了”可以看得出来，老祝勇于创新，头脑灵活；第②空：根据第⑤段“老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一点世俗之上的精神生活”可知，能够体现出老祝品质的第四个例子是帮“朱导”成立山里的第一个戏剧社；第③空：根据第③段“为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿”和“孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子——她被酸到了，也被甜到了”可知，“朱导”才华横溢，机灵活泼，有梦想有才华。【24题详解】本题考查插叙的作用。根据第③段“去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致”可知，这里运用插叙的手法，插叙交代了交代了去年暑假的时候“朱导”自编自导自演戏剧的故事。联系第②段“苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分”可知，这里插叙“朱导”去年自编自导自演戏剧的事情，解释了老祝替村小的孩子置办演出服与道具的原因；结合第④段“老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖批把的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力”可知，这里插叙的事情也为下文老祝在微信上卖枇杷盲盒等情节做铺垫。此外，插叙小朱自编自演戏剧感动奶奶的情节，丰富了文章内容，令文章充满浓郁的情感。【25题详解】本题考查句子的赏析。A：“乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱”一句把乌鸫鸟当做人来写，“最爱”“啄食”“歌唱”等词语都赋予乌鸫鸟人的情态，因此这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出乌鸫鸟对枇杷树的喜爱，表达了作者内心的赞美和喜悦之情，赞美了人与自然和谐相处的美好情境。同时，前后三个分句句式上整齐对称，长短结合，句式活泼而不失整齐，进一步强调了人