山东省济南高新技术产业开发区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题答案

绝密★启用前2022至2023学年度第二学期期末学业水平测试八年级语文试题注意事项：本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡规定位置，并同时将其填写在试题规定的位置。答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。一、（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。中华民族历来重视孟子的“国之本在家”这一信念的传承。在儿女步履匆匆的返乡途中，在父母以身作zé的教诲（）中，在游子念念不忘的乡味中。人们感受家的温暖，体悟家的意义，感叹“有家真好”。无论是“不愧（）怍于天地”的人生追求，还是“老吾老以及人之老”的爱意延伸，这些绚（）烂的精神之花点zhuì着广袤（）的神州大地，滋养了一代代华夏子孙。这些永不tuì色的家国情怀都使得中华民族yuán远流长。1.上面语段加点字的读音完全正确的一项是（）A.教诲（huǐ）愧怍（kuì）绚烂（xùn）广袤（máo）B.教诲（huì）愧怍（kuì）绚烂（xuàn）广袤（mào）C.教诲（huì）愧怍（guì）绚烂（xùn）广袤（máo）D.教诲（huǐ）愧怍（guì）绚烂（xuàn）广袤（mào）2.依次选用文中括号里的词语，完全正确的一项是（）A.责辍褪远B则辍退源C.则缀褪源D.责缀退远【答案】1.B2.C【解析】【1题详解】本题考查字音。教诲，jiàohuì，教导训诫。

愧怍，kuìzuò，惭愧。

绚烂，xuànlàn，光彩鲜明耀眼。

广袤，guǎngmào，①（名）土地的长和宽。②（形）广阔；宽广。

故选B。

【2题详解】本题考查字形。

以身作则，yǐshēnzuòzé，用自己的行动做出榜样。

点缀，diǎnzhuì，加以衬托或装饰。

褪色，tuìsè，（颜色、痕迹等）慢慢变淡或消失。

源远流长，yuányuǎnliúcháng，水源很远，水流很长。比喻历史悠久。

故选C。

3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A.春阳映花蕊，春风摇动花枝，蜜蜂留恋花间。置身于此景中，怎能不让人叹服大自然的别具匠心。B.在奥运会马拉松比赛场地，只听发令枪一响，各国运动员纷至沓来，向终点跑去。C.先生文笔犀利，敢发常人未发之音，时至今日读其文章，仍觉震耳欲聋，发人深省。D.教育不可能一蹴而就，只有不忘初心、牢记使命、脚踏实地、静待花开，才能成就精彩的学生、出彩的教师、多彩的学校。【答案】D【解析】【详解】考查正确运用词语的能力。A.别具匠心：具有与众不同的巧妙构思，多用于写文章、绘画、工程设计等。不符合“大自然”的语境，使用错误；B.纷至沓来：形容接连不断地到来。不符合“各国运动员向终点跑去”的语境，使用错误；C.震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。不符合“读其文章”的语境，使用错误；D.一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。使用正确；故选D。4.下列句子中没有语病的一项是（）A.十四五规划纲要为我国发展描写了宏伟蓝图，也吹响了青年逐梦的号角。B.为了避免不再出现作业随意化现象，学校建立了作业布置与批改制度。C.人民空军在战场上击落敌机超过80架，打破了敌机不可战胜的神话。D.古丝绸之路绵亘万里，积淀了以和平合作、开放包容、互利共赢的精神。【答案】C【解析】【详解】本题考查病句。A.搭配不当，“描写”改为“绘制”；B.表意矛盾，去掉“不”；D.成分残缺，“互利共赢”后加“为核心”；故选C。

5.阅读下面材料，完成题目。“雁”是古诗词中常见的吟咏对象，往往有着丰富的文化内涵。有鸿雁传书或以鸿雁比游子，抒发思乡怀亲之情的，如王湾的“乡书何处达，归雁洛阳边”，杜甫“戍鼓断人行，边秋一雁声”；也有以鸿雁喻漂泊的人生际遇的，如杜甫的“孤雁不饮啄，飞鸣声念群”，苏轼的“时见幽人独往来，缥缈孤鸿影”；还有以鸿雁翱翔天际喻自由的精神境界的，如李白的“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”；另外，古诗词中大雁还有爱情专一、团结忠诚的象征意味。总之，“雁”已经成为中华民族传统文化的象征，融入到每一个炎黄子孙的血液中。（1）请用一句话概括材料的内容，不超过30字。（2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。展翼寄乡愁离情孤雁抒凌云壮志鸿鹄鸣天【答案】（1）“雁”在古诗词中蕴含着丰富的文化内涵，是传统文化的象征。（2）示例：鸿鹄展翼抒凌云壮志孤雁鸣天寄乡愁离情【解析】【小问1详解】本题考查材料内容概括。材料是总分总的结构，由总起句“‘雁’是古诗词中常见的吟咏对象，往往有着丰富的文化内涵”和总结句“总之，“雁”已经成为中华民族传统文化的象征，融入到每一个炎黄子孙的血液中”可提炼得出主要内容：“雁”在古诗词中蕴含着丰富的文化内涵，是传统文化的象征。【小问2详解】本题考查对联常识。对联要求字数相等，词性相对。短语中的“鸿鹄”和“孤雁”都是名词，可以相对应；“展翼”是“鸿鹄”的动作，常形容鸿鹄有展翅飞天的志向；“鸣天”有朝天悲鸣之意，与大雁孤独的形象相契合，所以“鸣天”是“孤雁”的动作，两者可以相对应；“鸿鹄之志”指的是鸿鹄有飞跃千里的志向和能力，也比喻一个人有远大的理想和抱负。所以“抒凌云壮志”应该接在“鸿鹄展翼”之后。“寄乡愁离情”正是“孤雁鸣天”的情绪表达，应接在“孤雁鸣天”之后。再根据上仄下平的原则，故上联为：鸿鹄展翼抒凌云壮志，下联为：孤雁鸣天寄乡愁离情。二、（36分）（一）课内文言文阅读（共9分，每小题3分）阅读下面的文段，完成下面小题。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之问，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！6.下面句中加点字解释有误的一项是（）A.执策而临之临：面对B.一食或尽栗一石或：有时C.且欲与常马等不可得且：并且D.食之不能尽其材材：才能、才干7.下列加点词意义和用法相同的一项是（）A.策之不以其道无从致书以观B.鸣之而不能通其意子之知鱼之乐C.其真不知马也其正色邪D.执策而临之潭西南而望8.下列对文段理解分析有误的一项是（）A.文章开篇第一句就点明了作者的观点，强调了伯乐的重要性。B.导致千里马“不以千里称也”的根本原因是“食不饱，办不足，才美不外见”。C.本文既写出了作者对统治者埋没、摧残人才的抨击；也表达了作者怀才不遇的愤懑之情。D.本文采用托物寓意的写法，“千里马”喻指有才能的人，“伯乐”喻指知人善任的贤明君主。【答案】6.C7.D8.B【解析】【6题详解】本题考查文言实词。C.句意：想要和普通的马一样尚且做不到。且：况且，尚且；故选C。【7题详解】本题考查一词多义。A.介词，按照/连词，来；B.音节助词/助词，主谓之间取消句子独立性；C.表推测，大概/连词，表选择；D.均为连词，均表修饰；故选D。【8题详解】本题考查内容理解。B.有误；导致千里马“不以千里称也”的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”“其真不知马也”；“食不饱，办不足，才美不外见”为直接原因；故选B。【点睛】参考译文：世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！（二）课外文言文阅读（共8分）阅读下面的文段，完成下面小题。孙晷①见人饥寒，并周赡②之，乡里赠遗，一无所受。亲故有穷老者数人，恒往来告索，人多厌慢之，而晷见之，欣所逾甚，寒则与同衾，食则与同器，或解衣推被以恤之。时年饥谷贵人有生刈③其稻者。晷见而避之，须去而出，既而自刈送与之。乡邻感愧，莫敢侵犯。（节选自《晋书•孙晷传》）【注释】①孙晷（guǐ）：人名。②赡：供给，供养。③刈：割（草或谷类）。9.用“/”给下面的文字断句。（画一处）时年饥谷贵人有生刈其稻者10.用现代汉语翻译下面的句子。寒则与同衾，食则与同器，或解衣推被以恤之。11.结合文章内容，用自己话说说“乡邻感愧”的原因。【答案】9.时年饥谷贵/人有生刈其稻者10.示例：冷了就与他们同盖被子，吃饭时就与他们同一个器皿，有时脱下自己的衣服，拿出自己的被子来救济他们。11.示例：①善良，扶贫济困，给受饥受冻之人以帮助；②宽以待人，别人厌烦这人，他一视同仁；③保护他人自尊心，等别人走完，再送稻谷；④体谅他人的难处并与人同甘共苦，同吃同住。【解析】【9题详解】本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：当时收成不好谷物昂贵，有人偷割他家未成熟的稻子。因此断句为：时年饥谷贵/人有生刈其稻。【10题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力。此句中重点的词有：同衾：同盖被子；同器：同一个器皿；或：有时。【11题详解】本题考查理解文章内容。结合人物形象回答。“孙晷见人饥寒，并周赡之”表现了他的善良，扶贫济困，给受饥受冻之人以帮助；“亲故有穷老者数人，恒往来告索，人多厌慢之，而晷见之，欣所逾甚”写他宽以待人，别人厌烦这人，他一视同仁；“时年饥谷贵，人有生刈其稻者。晷见而避之，须去而出”写他懂得保护他人自尊心，等别人走完，再送稻谷；“寒则与同衾，食则与同器，或解衣推被以恤之”写他体谅他人的难处并与人同甘共苦，同吃同住。【点睛】参考译文：孙晷看见别人忍饥挨饿受冻，就周济供养他，乡人的馈赠，一点都不接受。亲朋故交中有几个穷困潦倒老的，常常前来讨要东西，人们大多厌烦慢待他们，而孙晷看到他们，非常愉快恭敬，天冷就同卧，吃饭也同锅，有时脱下衣服赠送被子来救济他们。当时收成不好谷物昂贵，有人偷割他家未成熟的稻子，孙晷看到后躲避起来，一定在人家离开后才出来，不久亲自割下稻子送给他。乡邻感动惭愧，没有人再敢去侵扰他。（三）诗歌阅读（共7分）阅读下面的诗词，完成下面小题。南湖①早春【唐】白居易风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道③江南春不好，年年衰病减心情。【注释】①南湖：彭蠡湖，即鄱阳湖。这首诗作于元和十二年（817），当时作者被贬谪为江州司马。②返照：阳光重新照射。③不道：不是说。12.下列对这首古诗理解与分析不恰当的一项是（）

A.首联呈现了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云彩散开，雨止天晴，阳光重新照射早春的鄱阳湖岸。B.颔联描绘了一幅杏花漫野、湖水阔远、水草茂盛的美丽图景。C.颈联描写大雁低飞，略显慵懒、笨拙，黄鹂初展歌喉，舌涩口拙，尚不能婉转高歌之态。D.尾联间接抒情，点明诗人心情消沉郁闷的根本原因是衰老多病。13.请对颔联中“乱”“平”二字作简要赏析。【答案】12.D13.乱：自然、随意。化静为动，描绘出杏花随意开放，随处点染的情态。平：平整。描述水苹的茂盛和湖水的阔远，（以乐境写哀情），以南湖早春景色的生机勃勃的景象，反衬诗人遭贬后的衰病不堪、忧国忧民之情。【解析】【12题详解】考查诗歌赏析。D．尾联意为：不是说江南的春天不好，而是渐渐的体弱多病我的兴致也减少了。这是直接抒情，直接点明诗人心情消沉郁闷的根本原因是衰老多病。故选D。【13题详解】考查词句赏析。漫山遍野的山杏，碎红点点，毫无秩序可言，显示出大自然的生机勃勃之态，故用“乱”字点出。一个“乱”字，把静态的花开化成动态的争先恐后，表现了杏花的生机与活力。而湖面之水草，一望无际，犹如整齐地铺在水面上的绿色草坪，故说“平铺”。“平”字表现出水草的整齐，与“铺”连用，显示出阔大平坦的画面美，从中可以使读者感受到湖面的宽阔和水草的茂盛。联系“年年衰病减心情”可知，作者采用“反衬”手法，着力描绘春景的无限美好，借以衬托被贬的哀伤之情。春景越美，愤懑愈深，悲伤愈切。（四）文学文化常识（3分）14.下列对文化常识表述不正确的一项是（）A.中国戏曲行当中的生、旦、丑分别扮演女子、男子、滑稽人物。B.中华是礼仪之邦，在交往中常用谦辞，如称自己为“鄙人”，称自己的儿子为“犬子”。C.古代诗文中常用“蓬草”比喻漂泊的旅人，远行之人。如《送友人》中的“孤蓬万里征”。D.杜甫的《石壕吏》、陆游的《卜算子•咏梅》、马致远的《天净沙•秋思》分别属于唐诗、宋词、元曲。【答案】A【解析】【详解】本题考查文化常识。A.“生”是男子，“旦”是女子；故选A。（五）根据原文默写（共9分）15.按要求填写相应语句。（1）________________，悠悠我思。（《诗经•子衿》）（2）万籁此都寂，________________。（常建《题破山寺后禅院》）（3）________________，胡为乎中露？（《式微》）（4）海内存知已，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）安得广厦千万间，________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（6）《卖炭翁》中表现卖炭翁矛盾心理的诗句：__________________，__________________。（7）陆游在《卜算子•咏梅》中赞美梅花即使化为泥土也不忘向人间播撒芳香的诗句是：__________________，__________________。【答案】①.青青子佩②.但余钟磬音③.微君之故④.天涯若比邻⑤.大庇天下寒士俱欢颜⑥.可怜身上衣正单⑦.心忧炭贱愿天寒⑧.零落成泥碾作尘⑨.只有香如故【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：佩、磬、涯、庇、俱、炭、落、碾。三、（7分）阅读下列语段，回答问题。他慢慢地掏出了手枪，枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把枪放在膝盖上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”16.本段文字选自长篇小说《__________》，作者是__________，文段中的“他”是指__________。17.选文中的“铁环”指病痛和伤残的折磨给“他”带来的痛苦，但“他”最终“挣脱这个铁环”。联系整部作品，简要概括“他”另外一次挣脱“铁环”的经历并分析其精神品质。【答案】16.①.钢铁是怎样炼成的②.奥斯特洛夫斯基③.保尔·柯察金17.示例1：在与波兰白军的战斗中，一颗子弹打中了保尔的大腿，后来又得了伤寒，但这些都不能阻止他继续战斗，表现了保尔钢铁般的坚强意志。示例2：保尔双腿瘫痪，双目失明，坚持学习，开始艰难创作小说《暴风雨所诞生的》，表现了他顽强的毅力，永不言败的精神。【解析】【分析】【16题详解】本题考查名著文学常识。根据“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法”分析，这是《钢铁是怎样炼成的》中情节。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【17题详解】本题考查概括保尔另外一次挣脱“铁环”的经历并分析其精神品质。示例：在骑兵部队战争一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。表现了保尔钢铁般的坚强意志。四、（31分）（一）（共10分）阅读下面的文章，完成下面小题。用风洞“捕风捉影”孙伟敬①在神魔小说《西游记》中，天庭中的风神是风婆婆和巽二郎。他们有一个大口袋，口袋开后就能起风，口袋收住风就停了。研究流体力学的科学家也有这样一个“口袋”，并且功能强大：它能制造风，能研究风中的飞行器，还能帮助运动员逆风飞扬。这个能“捕风捉影”的“神器”就是风洞。②风洞是现代空气动力学研究和试验中使用最广泛的工具之一。它是一种管道状的试验设备，可以人工控制风量与风速，用于测量空气流经物体时所产生的气动效应。它在航空航天业中起重要作用，此外还可以用于设计汽车、火车等交通工具，甚至可以模拟测试舰船在水流中的状况、测量高层建筑和大型桥梁的风压、控制火灾、规划城市等。③为什么风洞的适用对象这样广泛呢？因为在空气中运动的物体都会涉及空气动力问题，而静止的物体由于风的作用，会产生空气动力问题。当这些问题对物体产生较大影响时，就必须做风洞试验。④风洞试验的优点有很多。首先，它符合科学。依据运动的相对性原理，风洞测试的数据适用于试验对象在真实状态下的相关情况。比如，设计师在设计飞行器时，可以参考在飞行器不动而空气动的状态下风洞试验的数据。其次，它成本低。比如，美国在设计建造第一代航天飞机时，历经约十万小时的风洞试验，如果在大气层中进行相关实验，成本将是一个天文数字。再次，它可控性强。因为是在实验室中进行，所以科学家可以根据试验对象确定风洞空间的大小、风速的快慢，可以模拟试验对象在高温、低温等状态下的化学反应，可以利用烟幕和激光灯来模拟气流等。最后，它可重复性高。科学家能在试验中准确测试并记录相关数据，然后利用这些数据反复调整试验的环境和步骤。风洞便于开展科学试验，就像摄影棚便于影视剧拍摄一样，难怪它颇受科学家的重视。⑤怎样进行风洞试验呢？以飞行器为例，首先，将飞行器的缩尺模型或实物放置于风洞中，使其保持静止状态；然后，人工制造气流，模拟实际飞行时飞行器的各种情况；接着，利用高灵敏仪器测试飞行器各部位的受力情况，记录其表面与周围空气的流动状况；最后，科学家根据试验结果为飞行器的设计与制造给出建议，或者调整相关数据进一步测试。⑥冬奥会上有些竞速类运动员也会使用风洞进行训练。在这些项目中，毫秒之差决定胜负，只有保持空气阻力最小的动作，才能领先于对手，所以需要借助特制的风洞确定比赛时的最佳姿势与动作。2020年，中国国家体育总局与航天部门合作，建成了两个体育风洞。体育风洞不但具备安全性和人性化特点，而且可以拍摄、存储画面，记录运动员的姿势、重心变化等数据，为训练提供参考。⑦唐代诗人王勃说风“来去固无迹，动息如有情”，但在科学家眠中，风“来去不再无踪迹，动息依然如有情”。（选自《知识窗》，有删改）18.下列说法与原文意思不相符合的一项是（）A.风洞在航空航天业，设计汽车、火车等方面都发挥着作用，是现代空气动力学研究和试验中使用最广泛的工具之一。B.科学家能在风洞试验中准确测试并记录相关数据，然后利用这些数据反复调整试验的环境和步骤，这体现了风洞试验可控性强的优点。C.进行飞行器风洞试验时，首先要将飞行器的缩尺模型或实物放置于风洞中，使其保持静止状态。D.体育风洞通过拍摄、存储画面，记录运动员的姿势、重心变化等数据，从而帮助有些竞速类运动员进行训练。19.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）A.题目生动形象地点出了本文的说明对象——风洞，和它能够“捕风捉影”的特点。B.第①段写神魔小说《西游记》中的风神，引出本文的说明对象，激发读者阅读兴趣。C.第④段画线句运用了举例子、打比方、列数字说明方法，说明风洞试验成本低的优点。D.本文按照逻辑顺序介绍了风洞的各个方面，思路清晰，迈辑严谨，使读者易于理解。20.阅读第②段，分析下面句中加点词语表达作用。风洞是现代空气动力学研究和试验中使用最广泛的工具之一。【答案】18.B19.C20.“之一”指“其中一个”，表范围限制，说明风洞是现代空气动力学研究和试验中使用最广泛的工具中的一种，并不是唯一的工具（还有其他的工具），体现了说明文语言的准确性。【解析】【18题详解】考查辨析信息B．根据第④段中的“它可重复性高。科学家能在试验中准确测试并记录相关数据，然后利用这些数据反复调整试验的环境和步骤”可知，本项“可控性强”有误，应为：可重复性高；故选B。【19题详解】考查内容理解。C．根据“比如”可知，运用了举例子。根据“约十万小时”可知，运用了列数字。把风洞试验与在大气层中进行相关实验进行了对比，这是作比较。未使用打比方的说明方法；故选C。【20题详解】考查说明文语言。定性：“之一”，其中的一个，表范围，起修饰限制作用。带词解句：在句中表示风洞是现代空气动力学研究和试验中使用最广泛的工具中的一种，并不是唯一的一种，还有其他的工具。说明文语言特点：“之一”体现了说明文语言的准确性。（二）（共21分）阅读下面一篇文章，完成下面小题。雪夜红灯笼耿艳菊①在省城读书的第二年寒假，同学们纷纷拎着行李踏上了回家的路，我却留下来在学校附近的花店打工。花店是老师的朋友开的，其中一名店员有事回家了，临时找不到合适的人，老师便推荐了我去。寒假悠长，回家也无事可做。况且我学的就是园艺，对花草植物有着天然的好感，与花打交道是我喜欢的事，且能挣点生活费，在现实生活中锻炼一下自己，我以为这是一个很好的机会。②那时家里还没有电话，只有村头的小卖部有一部电话，我把电话打到小卖部，请开小卖部的庆大娘告诉母亲，我找了份工作，要到过年时才回。③转眼到了大年廿九，花店给了我800元工资。我没有立即去车站，而是奔向省域的繁华商场，想用自己挣的第一笔工资给父母买份礼物。选来选去，想到父母过年总是要给我添新衣裳，自己却从不舍得买一件，就给他们每人买了一件厚厚的棉衣。走出商场时，天阴沉沉的，纷纷扬扬下起了鹅毛大雪。我赶往长途汽车站，总算赶上了最后一趟班车。④雪越下越大，路不好走，到县城时已是下午5点多了，到处白茫茫一片。而县城到镇上的班车因为雪天已提前开走了，还有三十多里地，我该怎么回去呢？⑤一起要去镇上的人有五六个，有一对夫妻我认识，他们住在镇东街，从前我上中学时总从他们家门前过。看到熟人，我总算不那么焦急、害怕了。这时，有人提议凑钱包车，多出点，肯定有师傅愿意跑一趟。果然，我们出了双倍的车费，顺利揽到了一辆面包车，司机师傅憨厚沉静，话不多。⑥雪大路滑，司机师傅开得很慢。到庄桥那一带时，路面坑坑洼洼的，车子总是打滑。东一晃、西一摇的，车里静极了，每个人都屏住了呼吸，拼命抓住身边的扶手或座椅，大家心里都担着心，又不好说什么。这么冷的天，司机师傅的头上直冒汗，但怕分神，也顾不得去擦。⑦“这种情况，庄桥那个桥，车怕是过不去了。”有人忍不住说。我们都知道庄桥又窄又陡，平时班车也只能开到桥这边，人下车，过了桥，再换上桥那边等着的另一辆班车。到了桥边，司机师倬实在不敢往前开了，就商量着把车费退一半给大家。庄桥过后到镇上也就剩下十里路了。大家纷纷下了车，都没有要退回的车费。司机师傅一直亮着车灯，送大家平安到了桥对面。⑧大家继续走了一会儿，不经意问一回头，却发现茫茫大雪中，桥那边一个人提着两盏红灯笼，蹚着厚厚的雪，艰难又快速地往我们这边走，正是憨厚的司机师傅。他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛，说：“想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了。”说完，他才转身走进了茫茫雪夜里。⑨眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的灯晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明。大家一路轮换着提红灯笼，十里雪夜路，走得倒也十分轻快。⑩走到镇上时，父亲和母亲正在镇头上的磨香油的店里等我。店外有一块空地，是班车临时停车的地方。他们不知我何时回来，已经连着两天在这里等了。望着大雪，母亲愁得直掉泪。即便别人告诉他们，没有班车了，他们还是固执地要多等一会儿。蒙蒙夜色里，两盏红灯笼的出现，让他们心里豁然一亮。我听见父亲在喊我的名字，忙提着盏红灯笼奔上去，欣喜地站在他们面前，急切地讲着这红灯笼的来历。“还是好人多。”母亲不停地说着。⑪那两盏红灯笼，我们一行人商议了一下，把它们送给了香油店。就让它高高地挂在门楣上，去照亮夜行人的路吧。21.下面是对本文思路的梳理，请你结合文章内容，在横线上补写合适的内容。寒假期问，“我”锻炼自己，在花店打工→①_____________→错过最后的班车，“我”与同镇人凑钱包车回家→②________________→众人安全抵达镇上，并将红灯笼挂在镇头香油店的门楣上为夜行人照路。22.品味语言，回答下面的问题。（1）从人物描写的角度，赏析第⑧段中画线句子的妙处。他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛，说：“想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了。”（2）结合语境，赏析第⑨段句子中加点词语。眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的灯晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明。23.结合文章内容，谈谈你对第⑪段画线句“就让它高高地挂在门楣上，去照亮夜行人的路吧”的理解。24.“雪夜红灯笼”作为本文的标题，意蕴丰富，令人回味。请结合全文谈谈它的妙处。【答案】21.①.打工结束，我用挣的工资去商场给父母买了新年礼物。②.雪大路滑，司机师傅将“我们”放在桥这边，并送“我们”红灯笼和红蜡烛。22.（1）运用了动作描写和语言描写，生动形象地写出了司机师傅给我们红灯笼和蜡烛，并因没有把“我们”送到家而感到抱歉时的样子，表现出他憨厚、善良的形象特征。（2）“山穷水尽”“柳暗花明”指陷入绝境后出现转机，看到希望。雪夜中，司机师傅送给众人两盏灯笼，让我们艰难的回家路变得好走些。通过强烈对比，表达了作者有红灯笼照路的欣喜以及对朴实善良的司机师傅的感激与赞美之情。23.雪夜中，司机师傅送给我们的红灯笼帮我们照亮了回家的路，一行人相互陪伴回家的情景成为了温暖的回忆，我们要把这份善良与温暖传递下去。表达了作者对司机的感激以及传递温暖的感恩之心。照应题目，收束文章并深化了文章中心。24.文章写了坐车回家过年时，因雪天路滑，司机师傅送给众人两盏灯笼，我们一行人伴着灯笼，相互陪伴回家的事情，表现了司机师傅的朴实善良、乐于助人以及众人淳朴善良的品质，表达了作者对司机师傅的感激与赞美之情，以及将美好爱心传递下去的决心。题目是文章线索，贯穿全文，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。【解析】【21题详解】考查理解文章内容与筛选概括信息。结合第③段“转眼到了大年二十九，花店给了我800元工资。我没有立即去车站，而是奔向了省城的繁华商场。我想用自己挣的第一笔工资给父母买份礼物。选来选去，想到父母过年总是要给我添新衣裳，却从不舍得给自己买，我就给他们每人买了一件厚厚的棉衣。走出商场，天阴沉沉的，空中下起了纷纷扬扬的鹅毛大雪，我抱着新买的棉衣赶往长途汽车站，总算赶上了这一天的最后一班车”可知，打工结束，“我”用工资给父母买新年礼物，并赶上了最后一班车；结合第⑥段“雪大路滑，司机师傅开得很慢”，第⑦段“这种情况，庄桥那座桥，车是过不去了”“司机师傅也实在不敢往前开了，就商量着把车费退一半给大家”“庄桥到镇上还有三分之一的路程，只剩下十里路了。大家纷纷下了车，都没有要退回的车费。司机师傅一直亮着车灯，让灯光照着大家平安走到桥对面”，第⑧段“大家继续走了一会儿，不经意间一回头，却发现茫茫大雪中，桥那边一个人提着两盏红灯笼，蹚着厚厚的雪，艰难又快速地往我们这边走，正是憨厚的司机师傅。他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛”可知，雪大路滑，司机把我们放在庄桥，并亮着车灯照亮大家走到桥对面，并送我们红灯笼和红蜡烛照亮前路。【22题详解】考查赏析语句。（1）句要求从描写的角度赏析句子。结合“他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛，说：‘我想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了’”分析，这个句子对司机师傅的动作和语言进行了描写，“追上来”“把红灯笼交给我们”“又给了一把红蜡烛”是动作描写，“我想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了”是语言描写，这里的动作描写和语言描写，生动形象地写出了司机师傅因没有把“我们”送到家内心感到十分抱歉的心理，送“我们”红灯笼和红蜡烛则表现出他憨厚、善良的形象特征。（2）句要求分析加点词的表达效果。结合“眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的光晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明”分析，“山穷水尽”原是指山和水都到了尽头，前面再也无路可走，比喻陷入绝境；现在句子中是指雪夜里归家的“我们”这一行人，本以为会在茫茫雪夜中无奈而艰难地走完这剩下的十里回家路；“柳暗花明”多用于形容树木成荫、鲜花盛开的美丽景象，也比喻在困难中遇到转机；现在句中是指司机师傅给我们送来红灯笼和红蜡烛，照亮“我们”在茫茫雪夜里前行的路。“山穷水尽”和“柳暗花明”在这里形成了鲜明的对比，表达出了作者在茫茫雪夜中有了红灯笼照路的欣喜之情以及对朴实善良的司机师傅充满感激与赞美。【23题详解】本题考查理解句子的含义。要理解其表层含义和深层含义。结合第⑧段“想起来，车上有灯笼，你们照着路好走些。没有把你们送到家，实在抱歉了”，第⑨段“眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的灯晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明”可知，表层含义是雪夜中，司机师傅送给我们的红灯笼帮我们照亮了回家的路，一行人相互陪伴回家的情景成为了温暖的回忆。结合“那两盏红灯笼，我们一行人商议了一下，把它们送给了香油店”“去照亮夜行人的路”可知，深层含义是我们要把这份善良与温暖传递下去。表达了作者对司机的感激以及传递温暖的感恩之心。另外，结构上，照应题目“雪夜红灯笼”，收束文章并深化了文章中心。【24题详解】本题考查标题的作用。结合第⑧段“大家继续走了一会儿，不经意间一回头，却发现茫茫大雪中，桥那边一个人提着两盏红灯笼，蹚着厚厚的雪，艰难又快速地往我们这边走，正是憨厚的司机师傅。他追上来，把红灯笼交给我们，又给了一把红蜡烛”可知，“雪夜红灯笼”是指司机师傅送给雪夜中的一行人两盏灯笼，让大家照着路好走些；结合第⑨段“眼前茫茫的夜色、飞舞的雪花、红灯笼暖暖的光晕，雪夜里归家的一行人本以为山穷水尽，此时却是柳暗花明”可知，“雪夜红灯笼”更指司机师傅朴实善良的品质以及众人被司机师傅感动；结合第⑪段“那两盏红灯笼，后来被我们一行人转送给了香油店，被高高地挂在了香油店的门楣上。让它们去照亮夜行人的路吧”可知，“雪夜红灯笼”还指众人被司机师傅感动，决定将这份爱心传递下去的美好结局；据此可知，标题“雪夜红灯笼”贯穿全文，是小说的线索；同时以“雪夜红灯笼”为题，还设置了悬念，吸引读者，能够引发读者的阅读兴趣；同时，“雪夜红灯笼”还点明了故事发生的时间是“雪夜”，写作对象是“红灯笼”；以“雪夜红灯笼”为标题，还起到了紧扣中心，突出主旨的作用；同时也寄寓了作者对朴实善良的司机师傅的感激与赞美之情。五、（60分）25.按要求作文。正值青春年华的同学们，生活中一定有一些温暖的记忆令你难以忘怀，一定有一些美好的情感成为珍藏在心底的财富，一定有一些成长的感悟启迪着你思考，一定有一些梦想带给你前行的力量……请以“青春里的一缕清香”为题目，写一篇作文。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于8