北师大版小学英语三年级教学研究解析

北师大版小学英语三年级教学研究解析一、教学内容本节课选自北师大版小学英语三年级教材，主题为“Hello,MyNameIs”。教学内容包括：学习基本的自我介绍用语，如“Hello,mynameis”和“Nicetomeetyou.”；掌握询问他人姓名和回应的方法，如“What'syourname?Mynameis”和“Pleasedtomeetyou.”；通过听力练习和情景对话，培养学生的口语交流能力。二、教学目标1.学生能够熟练掌握基本的自我介绍用语，并能正确运用到实际情景中。2.学生能够听懂并正确回应他人姓名的询问。3.通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语口语交流能力，增强对英语学习的兴趣。三、教学难点与重点重点：掌握基本的自我介绍用语和询问他人姓名的方法。难点：能够正确运用所学知识进行实际的口语交流。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教学卡片、录音机。学具：学生课本、练习本、录音带。五、教学过程1.热身活动（5分钟）：教师播放英语歌曲，引导学生跟着音乐一起唱，营造轻松的英语学习氛围。2.引入新课（10分钟）：教师通过展示教学卡片，引导学生学习新的词汇和句型，如“Hello,mynameis”和“What'syourname?Mynameis”。3.讲解与示范（10分钟）：教师通过举例和示范，讲解如何进行自我介绍和询问他人姓名。4.实践练习（10分钟）：学生分成小组，进行角色扮演，模拟实际情景，练习自我介绍和询问他人姓名的对话。5.听力练习（10分钟）：教师播放录音，学生听录音并模仿对话。7.作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生课后进行复习和练习。六、板书设计板书设计如下：Hello,mynameisWhat'syourname?Mynameis七、作业设计1.作业题目：请用英语写一篇关于自我介绍的短文。答案：Hello,mynameisLiMing.Iam10yearsold.IamastudentfromClass2,Grade3.Ihaveasisterandabrother.Myhobisplayingbasketball.Nicetomeetyou!2.作业题目：请用英语写一篇关于询问他人姓名的短文。答案：Hello,mynameisWangWei.What'syourname?MynameisZhangHua.Pleasedtomeetyou!八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以布置课后作业，要求学生与家长进行英语对话，将所学知识运用到实际生活中。同时，教师可以组织英语角活动，鼓励学生积极参与，提高英语口语交流能力。重点和难点解析1.基本自我介绍用语的掌握2.询问他人姓名并正确回应的方法3.实际情景中的口语交流能力培养一、基本自我介绍用语的掌握二、询问他人姓名并正确回应的方法在交流中，询问他人姓名是一种基本的礼貌行为。"What'syourname?Mynameis"是询问和回应姓名的常用句型。教师需要通过情景模拟和实际对话，让学生在实践中学会如何提问和回答。正确的回应不仅仅是给出自己的名字，还包括适当的礼貌表达，如"Pleasedtomeetyou."三、实际情景中的口语交流能力培养实际的口语交流能力是在英语学习中最为重要的能力之一。通过模拟情景和角色扮演，学生可以在实际语境中练习英语，提高他们的口语交流能力。在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，提供必要的语言支持，并给予及时的反馈，帮助他们不断改进和提高。在教学难点方面，是学生对基本用语的准确记忆和运用。是听力理解能力，学生需要能够听懂他人的问题并作出正确的回应。是口语表达的流畅性和准确性，尤其是在实际交流中的应用。为了克服这些难点，教师需要采用多种教学方法，如重复练习、听力训练和情景模拟等。同时，教师应提供丰富的学习资源，如教学卡片、录音带等，帮助学生更好地掌握所学内容。教师还应鼓励学生在课后进行自主学习，如与家长进行英语对话，将所学知识运用到实际生活中。对于北师大版小学英语三年级教学，重点在于帮助学生掌握基本的自我介绍用语和询问他人姓名的方法，难点在于培养学生在实际情景中的口语交流能力。通过精心设计的教学活动和多种教学方法，教师可以有效地帮助学生克服这些难点，提高他们的英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解知识点时，可以通过提高或降低音调，强调重点和难点，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在热身活动、讲解与示范、实践练习等环节，教师可根据学生的学习情况和反馈，灵活调整时间分配。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。在提问时，教师应注意问题的难易程度，以确保每个学生都有机会回答。同时，对学生的回答给予及时的反馈，鼓励他们继续努力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过创设情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。例如，通过展示一张图片或讲述一个故事，引出本节课的主题，使学生自然地融入到学习中。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过变化音调强调重点和难点，帮助学生更好地理解和记忆。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，使得教学过程顺利进行。在课堂提问环节，我鼓励学生积极参与，对他们的回答给予及时的反馈，激发了他们的学习兴趣。在情景导入方面