内蒙古自治区赤峰市2020-2021学年高二下学期期末联考语文试题（含答案）

年赤峰市高二年级学年联考试卷语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。本试卷满分150分，考试时间150分钟。2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后，只交答题卡。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。“民族融合与文学关系”这个题目，可以做两种理解：一是民族融合对文学的影响。从这方面说，民族融合、民族文化的交融，决定了中国文学的风貌。也就是说，中国文学的面貌，正是在民族融合中形成的。各民族文化的不断融入，形成并推动着文风的发展变化，使中国文学在不同时期、不同地域、不同背景下展示着不同风貌。没有民族文化的融合，就没有今天我们看到的中国文学的面貌。二是在多民族融合、多民族文化融合的过程中，多民族文学之间的关系。从这方面说，民族文学的交流，是以民族融合为背景的；文学的交流与交融，又对民族融合发挥着重要的推动作用。从这方面看，文学关系与民族融合，两者是双向互动的。不管从哪方面理解，把这个题目放到元代，都是重要话题，都可深入探讨。比如元代的上京文学，就是中国文学发展史上的一个独特标本。在远离中原与江南的草原地区，形成这样一个文学中心，并且影响着全国。上京文学是独特的，但又是元代文学的重要部分。它融汇了草原因素、中原因素、江南因素，而又不仅仅是草原的、中原的、江南的。扩而大之，元代文学的独特风貌，是以中原文化为主体，融汇了草原文化、西城文化，甚至安南文化与海洋文化，造就了元代文学的多样化与整体风貌。就元代民族融合与文学关系的研究，我简单谈谈个人的看法。元代是中华精神共同体形成时期，而文学在其中发挥了重要作用。在元代，多民族及其文化发展的方向是多源汇流，这是历史的客观。这一基本方向，在研究中永远不应该淡忘，要有正确而客观的认识与表述，并用具体的文学研究加以揭示与展示。元代多元文化的交融，基础是两个认同，即政权认同与文化认同。从整体上看，元代多族士人是认同并拥护元政权的；元代多族士人也是认同并向往中原文化的。政权认同，使得大元朝成为稳固的政治共同体；文化认同，形成了大元王朝统治下的精神共同体，如此才有整个天下的一体性。应该客观把握多族士人体现的文化色彩，综合考察其家族文化传承与所居之地的地域文化浸染。色目士人，其原本的民族与家族文化特点与发展程度不同，接受中原文化的基础不同。进入汉地后，所居之地不同，所受地域文化的影响不同；此外还有时代的影响，生活于元中期与元末乱世当然不同，人生际遇不同，心态也就不同。这多方面的影响，造就了这些诗人作家各自独特的风格，使他们成为独特的“这一个”。每一位民族作家，他们的价值就在于不同于他人的“这一个”，即其为人与为文风格的独特性。每一位独特的“这一个”，都是多族文化交流融合、家族文化承传、地域文化浸染的样本。比如廼（nǎi）贤与萨都刺不同，马祖常与丁鹤年不同。他们各自特色的形成，都是这多种因素影响的结果。研究作家特色，往往从时与地两个方面着眼，所谓“地为之，时为之”。元代多民族作家的研究，当然也应该着眼于这两个方面，只不过这两个方面，情况都较一般诗人作家复杂些，需要下更大功夫深入了解。总之，所有这些研究，都要建立在可靠、客观的文献基础之上，力求得出较为客观的认识。（摘编自查洪德《元代民族融合与文学关系的思考》）1．下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）（3分）A．从民族融合对文学的影响来看，民族融合、民族文化的交融是由中国文学的风貌决定的。B．上京文学尽管融汇了草原、中原、江南等因素，但它不仅仅是草原的、中原的、江南的。C．从整体上看，元代多族士人，是认同并拥护元朝政权的，也是认同并向往中原文化的。D．色目士人原本的民族与家族文化特点、居住地、人生际遇等方面的影响，造就了诗人作家独特风格。2．下列关于原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A．文章开篇对民族融合与文学关系进行了详细解读，并以元代的上京文学为例，引出作者的看法。B．文章为总分总结构，首先是民族融合与文学关系的理解，然后以元代文学为例阐述，最后总结。C．文章第三、四、五段采用并列式结构，从不同角度阐释了元代民族融合与文学的关系。D．第五段运用了举例、引用、比喻等论证方法，诠释了民族作家为人与为文风格的独特性。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A．民族文学的交流是以民族融合为背景，民族融合对文学的交流与交融发挥着推动作用，两者是双向互动的。B．中原文化、草原文化、西域文化、安南文化、海洋文化的融汇，造就了元代文学的多样化和整体风貌。C．为人为文的独特性是民族作家的价值体现，也是多族文化交流融合、宗族文化传承、地域文化浸染的样本。D．研究作家特色，都从“地为之”与“时为之”两个方面着眼。对于元代的多民族作家的研究，也一定如此。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面文字，完成4～6题。材料一：截至2020年，全国学生体质健康不及格率，小学生6.5%，初中生14.5%，高中生11.8%，而大学生为30%，为何会有这种变化？教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在接受记者时谈到：这与学制或教育政策相关。小学生没有任何升学压力，小升初都是就近就便入学，不再举行入学考试和升级考试，课程安排没有那么紧张，课余作业各方面压力都比较小，所以小学生能有更充分的时间进行体育锻炼和其他活动。而初中到高中，学习压力在进一步提升。另外可能很多人并没有形成良好健康的生活方式，锻炼习惯也没有养成，再加上课业负担升学压力，他们的体质健康水平就会出现明显下滑。大学体育课只有一二年级有，而且没有非常明确的目标要求，并且由于大学里学生的生活兴趣更加丰富多彩，很多人会更多地受到学业或其他事情的吸引，而体育锻炼、体育竞赛活动参与非常少。所以到了大学之后，虽然没有了升学压力，体质健康水平却进一步下滑。（摘编自《在校生体质健康状况发展趋势如何？体育教育资源分布不均咋解决？》）材料二：教育部召开新闻通气会，介绍《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求开齐开足体育与健康课程，还要求保证体育活动时间。着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。《通知》还要求，大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求。北京体育大学运动与体质健康教育部重点实验室主任张一民进一步解读：“从研究结果来看，要让体育锻炼对学生体质健康产生作用，有三个因素必须考虑。第一是锻炼方式的选择。全国各地各校根据自身条件有各自考虑，有‘一校一品’‘一校多品’等。第二是锻炼的强度。这次通知提出明确要求，学校里是中等强度为主，校外家庭里稍微低一点，保障安全。第三是每次锻炼的时间。最新研究表明，要对青少年健康产生益处，每次锻炼实际时间不能低于10分钟，最好是中等强度。”（摘编自《教育部：体育锻炼时间加上去，不必要的文化课作业减下来》）材料三：一拨小学生被留在教室改错卷，与一周仅三节的体育课擦肩而过；有些初中体育课长期被挪用，学生只能临考前白天晚上跑“突击”；因考前超量体育运动患膝积水，一位考生隔一阵就得抽一次水……由于课业繁重，有的青少年常年没有运动量。受场地面积所限，部分学校只好“错峰”课间操。体育运动个人项目多、集体项目少，导致一些孩子体能下降，集体主义观念和社会适应能力都有待加强。时至今日，我们的体育教育距离“文明其精神，野蛮其体魄”仍有差距。一以贯之的健康运动观，离不开“从弱到强、从易到难、从慢到快”的课程设置，有赖于耐住性子、科学施策“两手抓”。通过一手抓增设体育运动种类，突出个体技能，培养群体技能和合作竞争精神；一手抓体育课课时保证、增加课间锻炼时间，设身处地、转换视角，才能赋予青少年更多积极性、主动权。（摘编自《锤炼体育精神岂能靠“冲刺”？》，《中国教育报》2021.4.26）4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A．小学生、中学生、大学生的体质健康不及格率依次呈下降趋势，这与我国的学制或教育政策相关。B．大学生因受到学业或其他事情的吸引，很少参加体育锻炼和体育竞赛活动，这导致体质健康水平进一步下滑。C．教育部发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，提出保证学生体育活动时间等多项要求。D．通过增设体育运动种类、保证体育课课时、增加课间锻炼时间等措施，才能赋予青少年更多的积极性、主动权。5．下列对相关内容的概括分析，不正确的一项是（）（3分）A．升级考试、课余作业等压力是造成学生体质下滑的主要原因，应减轻学生在升级考试和在课余作业方面的压力。B．提高学生的体质健康水平要大力推广家庭体育锻炼活动，并在锻炼内容、锻炼强度和锻炼时长等方面做出要求。C．许多中小学校体育课得不到真正落实，体育教育距离国家教育部门的要求还有一定差距，学校需要改进和努力。D．重视和加强集体体育运动项目的建设，对培养学生的集体主义观念、合作竞争精神以及社会适应能力都有帮助。6．为了落实《通知》要求，提高学生体质健康水平还需要哪些方面做出努力？请结合三则材料内容分析概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。索瓦热老婆婆莫泊桑她的丈夫经常违警打猎，后来被宪兵打死。儿子瘦高个儿，还没娶亲，别人都管他叫索瓦热［注］。这位高瘦的老太太跟她家里的男人一样，脾气又硬又倔。笑得很少。索瓦热老婆婆在茅屋里过着跟平常一样的生活，她出门总背着枪，枪是她儿子的，已经生了锈，枪托也被手磨坏了。她那副模样儿实在够怪的，高高的个儿、背有点驼，跨着不慌不忙的步子在雪地里走着，枪筒从黑帽子后面冒出来。一天，普鲁士人来了。他们被分配到当地居民家里吃住。老婆婆有点钱，所以她摊到了四个。这是四个肥胖的小伙子，尽管历经艰辛，却依然很胖。虽则身处被占领的土地，却很和蔼可亲。他们住在这个上年纪的妇人家里，对她体贴入微，尽所能地让她少劳累，节省开支，做各种家务事，就像是老大妈身边四个孝顺的儿子。然而，这位老婆婆还是老惦记着自己的亲生儿子，那个瘦高个儿，长着棕色眼睛、鹰钩鼻和一大团黑毛似的髭须的儿子。她每天都要一个个地去问那四个住在她家里的士兵：“您知不知道法国步兵二十三团开到哪儿去了？我的儿子在里面。”他们每一次都回答：“不知道，一点也不知道。”谁知有一天早上，当地的邮差交给她一张折起来的纸，她把做针线活儿戴的眼镜从盒子里取出来戴上，念道：索瓦热夫人：这封信给您带来了噩耗。您儿子维克多昨天被一枚炮弹击毙，他几乎被劈成两半。我离他很近，因为我们在连队是并排的，他曾同我说起您，要我在他一旦遭不幸时当天就通知您。我在他口袋里找到了他的表，战争结束时就给您送来。向您致友好的问候！塞塞尔·利伏（第二十三步兵团二等兵）信上注的是三个星期以前的日期。她一动不动地坐着，没有哭，被这突如其来的打击打懵了，一时之间竟然感觉不到痛苦。然后，泪水才慢慢地涌出眼眶，痛苦也渗进了心里。她再也不能拥抱她那个高个子的儿子了！再也不能拥抱他了！父亲被宪兵打死了，儿子又被普鲁士人打死——被一颗炮弹炸成了两段。她仿佛看到了当时那可怕的情景：他脑袋垂着，眼睛睁得大大的，还像往常生气时一样咬住他的大胡髭尖儿。突然，那四个普鲁士人从村子里回来了。她连忙把信藏在衣袋里。仔细擦了擦眼睛，带着平素的脸色。若无其事地迎接他们。吃饭的时候她突然问他们：“咱们在一起住了一个月啦，可是我连你们姓什么都还不知道。”他们费了很大的事才明白她的意思，于是说出了自己的姓名。但是这个还不够，她要他们把姓名和家里的地址写在一张纸上。等他们写好了，她把纸折起来，放在衣袋里，压在通知她儿子死讯的那封信的上面。吃完了饭，她对他们说：“我去替你们办点事。”她动手把干草搬到他们睡的那间顶楼上。她向他们解释说，这样可以暖和一点。于是他们也帮着她搬。一捆捆的干草堆起来，堆得碰到了茅屋顶。老婆婆等翻板活门一放下，就抽掉了梯子，又搬来许多捆干草塞满整个厨房。等到她认为一切都已准备妥当后，就把一捆干草放到炉子里点燃，然后分散扔在其余的干草捆上。过了一会儿，顶楼里传来一声狂叫，紧跟着是一片号叫声，一片令人心碎的痛苦和恐怖的呼救声。屋顶一下子塌下来，烧得火光闪闪的房架子，在浓烟中，把一大束火星撒向空中。索瓦热老婆婆站在被烧毁的屋前，手握着枪，那杆她儿子留下的枪，以防有人从屋里逃出来。当她看到一切都已了结时，就把枪扔进火堆里。接着响起了爆炸声。人们纷纷起来，有农民，也有普鲁士军人。他们看到老妇人坐在一段树干上，表情平静而且心满意足。一个德国军官用无懈可击的法语问她：“住您家里的士兵在哪里？”她伸出干瘦的胳膊指着那堆正在熄灭的红火，大声回答：“在那里面！”大家把她围得紧紧的，那个普鲁士人又问：“是怎么起火的？”她说：“是我放的。”谁也不相信她的话，都以为是这场火灾突然把她吓疯了。她于是当着那些围着她听她说话的人，把经过从头至尾说了一遍，从她怎样接到信，一直说到那几个和她的房子同归于尽的人怎样发出最后一声叫喊。凡是她曾经感觉到的，凡是她曾经做过的，一点也没有漏掉。她说完了。从口袋里掏出两张纸。为了在最后的火光里分清这两张纸，她又戴上了眼镜。然后她把其中一张给大家看，说：“这张是通知维克多的死讯的。”在把另外一张给大家看的时候，她朝红通通的废墟点了点头，说：“这张纸上是他们的名字，可以写信通知他们家里。”她不慌不忙地把这张白纸递给抓住她肩膀的军官，接着说：“您一定要在信里写明事情的经过，告诉他们的父母，这是我维克多瓦尔·西蒙·索瓦热干的！千万别忘了。”军官用德语下达命令。士兵们把她抓住，把她扔到还在发热的房屋墙边。然后，十二个士兵面对她在二十米远的地方迅速排开。她一动不动，她早已明白了，她等着。命令下达了，随之而来的是一阵长长的枪声。在这阵枪声后，又响了单独的一枪。老妇人并没有倒地，她像被砍了双腿一样塌下去了。普鲁士军官向她走去。她几乎被劈成两半，紧握的手里仍捏着那封沾满鲜血的信。（有删节）【注】索瓦热：法语有“野蛮、未开化”之意。7．下列对小说相关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A．这篇小说写的是索瓦热老婆婆在普鲁士进攻法国时，为了给儿子报仇，放火烧死四名在她家借住的普鲁士士兵的故事。B．“表情平静而且心满意足”“她一动不动，她早已明白了，她等着”等细节描写都表现了索瓦热老婆婆的镇定自若。C．索瓦热老婆婆竟然非常痛快地坦白了自己杀人的事实，这体现了她作为一个农民所固有的质朴诚实、不会撒谎的本性。D．莫泊桑的战争小说之所以为人称道，原因不仅是揭示战争血腥，更重要的是对战争中被侵略者的心理状态描写得到位。8．索瓦热老婆婆是怎样的一个人？请结合文本简要分析。（6分）9．索瓦热老婆婆在下定决心杀死四个普鲁士士兵时，却要让他们写下姓名和地址，这是为什么？请结合上下文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面文言文，完成10～13题。诸葛诞字公休，琅邪阳都人。诸葛丰后也。初以尚书郎为荥阳令，入为吏部郎。人有所属托，辄显其言而承用之，后有当否，则公议其得失以为褒贬，自是群僚莫不慎其所举。吴大将孙峻、吕据、留赞等闻淮南乱，会文钦往，乃帅众将钦径至寿春。时诞诸军已至城不可攻乃走诞遣将军蒋班追击之斩赞传首收其印节进封高平侯邑三千五百户转为征东大将军。诞既与玄、飏等至亲，又王淩、毋丘俭累见夷灭，惧不自安。倾帑藏振施以结众心，厚养亲附及扬州轻侠者数千人为死士。甘露元年冬，吴贼欲向徐堨，计诞所督兵马足以待之，而复请十万众守寿春，又求临淮筑城以备寇，内欲保有淮南。朝廷微知诞有自疑心，以诞旧臣，欲入度之。二年五月，征为司空。诞被诏书，愈恐，遂反。召会诸将，自出攻扬州刺史乐綝，杀之。将军蒋班、焦彝，皆诞爪牙计事者也，弃诞，逾城自归大将军。大将军乃使反间，以奇变说全怿等，怿等率众数千人开门来出。城中震惧，不知所为。三年正月，诞、钦、咨等大为攻具。欲决围而出。围上诸军，临高以发石车火箭逆烧破其攻具，弩矢及石雨下，死伤者蔽地，血流盈堑。钦欲尽出北方人，省食，与吴人坚守，诞不听，由是争恨。钦素与诞有隙，徒以计合，事急愈相疑。钦见诞计事，诞遂杀钦。钦子鸯及虎将兵在小城中，闻钦死，勒兵驰赴之，众不为用。鸯、虎单走，逾城出，自归大将军。诞窘急，单乘马，将其麾下突小城门出。大将军司马胡奋部兵逆击，斩诞，夷三族。诞麾下数百人，坐不降见斩，皆曰：“为诸葛公死，不恨。”其得人心如此。（节选自《三国志·魏书·诸葛诞传》）10．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．时诞诸军已至城/不可攻/乃走/诞遣将军蒋班追击之/斩赞/传首/收其印/节进封高平侯邑/三千五百户/转为征东大将军/B．时诞诸军已至/城不可攻/乃走/诞遣将军蒋班追击之/斩赞/传首/收其印节/进封高平侯/邑三千五百户/转为征东大将军/C．时诞诸军已至/城不可攻/乃走/诞遣将军蒋班追击之/斩赞传首/收其印/节进封高平侯/邑三千五百户/转为征东大将军/D．时诞诸军已至城/不可攻/乃走/诞遣将军蒋班追击之/斩赞/传首/收其印节/进封高平侯邑/三千五百户/转为征东大将军/11．下列对文中加点的词语相关的解说，不正确一项是（）（3分）A．吏部，是古代主管官员的官署。东汉始置吏曹，魏晋以后称吏部。隋唐、五代列为尚书省六部之首。B．褒贬，褒贬的范围很宽，但更多的则是对一方为官者的政绩评价，好者受褒，差者受贬，文中的褒贬正是此意。C．甘露，是三国时期曹魏的君主魏高贵乡公曹髦的年号。汉武帝起开始有年号，一个皇帝只能有一个年号。D．三族，指父族、母族、妻族，此外三族还有指父、子、孙的说法。我国古代社会，有一种残酷的刑法叫做诛三族。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．诸葛诞任吏部郎时，当别人请他推荐的时候，他也不推辞，公开请托人的话并给予试用。B．诸葛诞在升任征东大将军之后，私自动用了国库的帑银分给部下，聚集侠士，因而受到朝廷的猜忌。C．甘露二年，诸葛诞被征召为司空后很害怕，又因与夏侯玄等人往来亲密，担心被夷灭，决定反叛。D．当文钦向诸葛诞提出节粮和守城方案时，两人产生了争执和怨恨，后诸葛诞趁与文钦见面商量事情之时杀了文钦。13．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）朝廷微知诞有自疑心，以诞旧臣，欲入度之。（5分）（2）诞麾下数百人，坐不降见斩，皆曰：“为诸葛公死，不恨。”（5分）（二）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。送邬三落第还乡钱起郢客文章绝世稀，常嗟时命与心违。十年失路谁知己，千里思亲独远归。云帆春水将何适，日爱东南暮山碧。关中①新月对离尊，江上残花待归客。名宦无媒自古迟，穷途此别不堪悲。荷衣②垂钓且安命，金马③招贤会有时。注：①关中：函谷关以西战国秦故地。②荷衣：隐士之衣。③金马：汉代宫门名，汉代征召才士时，令其中才能优异者待诏金马门。14．下列对本诗的理解不正确的一项是（）（3分）A．“常嗟时命与心违”中的“嗟”字奠定了全诗的感情基调；朋友的落第令作者顿生命运对朋友不公平的感慨。B．“十年失路谁知己，千里思亲独远归”两句指郢客感到在外没有知己，所以思念千里之外的家乡独自回家。C．“名宦无媒自古迟，穷途此别不堪悲”两句指朋友因为没有引荐之人而进身无路，此时分别忍不住悲伤。D．全诗从称赞郢客才华写起，既而想象朋友归途之景，最后抒发了作者对朋友“金马招贤”的期待之情。15．本诗抒发了作者怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）老子说“九层之台，起于累土”，荀子在《劝学》中用水流作为比喻表达同一意思的句子是：“______，______。”（2）李白的《蜀道难》中“______，______”两句用“五丁开山”的故事描述了人们开辟蜀道时的壮烈与壮观。（3）范仲淹在《岳阳楼记》中表达的“______，______”的思想是孟子在《梁惠王章句下》中表达的“乐以天下，忧以天下”思想的传承与延伸。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17～19题。随着物联网技术的发展普及，智能设备为我们的生活提供了种种______服务。然而，“安全人”看到了危机四伏。比如，如果智能音箱被黑客控制，就会变成窃听器；如果摄像头被黑掉，就可能被用来监视。“作为一个具有前瞻性的安全团队，我们要去关注AI是否拥有足够的安全，以及AI是否会被滥用等一系列可能出现的安全问题。”腾讯朱雀实验室负责人李维京介绍，由腾讯安全平台部孵化的朱雀实验室于2019年年初正式成立，致力于实战攻击技术研究和AI安全技术研究，（）。AI将带来下一次的工业革命，但______地存在着安全方面的局限性。“除了存在自身算法安全、第三方组件问题，AI技术还可能被‘黑灰产’利用。”胡珀表示，“安全绝______被动的事后处理，而是要主动研究最前沿、最尖端的技术，用______的态度来研究、武装我们的工作。”17．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）A．便利 不容置疑 不能是 未雨绸缪B．便捷 不可避免 不能是 未雨绸缪C．便利 不容置疑 不是 防微杜渐D．便捷 不可避免 不是 防微杜渐18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A．如果智能音箱被黑客控制，就会变成窃听器；摄像头如果被黑掉，就可能被用来监视。B．智能音箱被黑客控制，就会变成窃听器；摄像头被黑掉，就可能被用来监视。C．智能音箱如果被黑客控制，就会变成窃听器；摄像头如果被黑掉，就可能被用来监视。D．智能音箱被黑客控制后，就会变成窃听器；摄像头被黑掉后，就可能被用来监视。19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）A．旨在以攻促防，守护腾讯业务及用户安全。B．旨在守护腾讯业务及用户安全，以攻促防。C．旨在守护腾讯业务，以攻促防，保障用户安全。D．旨在保障用户安全，以攻促防，守护腾讯业务。20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）大多数人都有一种误解，认为①。他们的心理模型是：成功（原因）带来幸福（结果）。事实证明，大多数人都错了。从大量的研究（以及个人经历）中知道，成功充其量只会导致一个人的幸福水平激增，但这种高峰是暂时的、短暂的。成功不会带来幸福，事实恰恰相反：②。这是一个非常重要的发现，扭转了③，纠正了很多人犯下的错误。幸福有助于成功，因为愉快的情绪体验会带来更高水平的创造力、更高的动力、更好的人际关系和更强的免疫系统。21．请指出下列成语分别出自下列哪些经典著作，请写出序号。（5分）①踌躇满志②巧言令色③金玉良缘④有无相生⑤望洋兴叹⑥浩然正气⑦见义勇为⑧饫甘餍肥⑨上善若水⑩与民同乐（1）出自《论语》的有：______（2）出自《老子》的有：______（3）出自《孟子》的有：______（4）出自《庄子》的有：______（5）出自《红楼梦》的有：______四、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）中华优秀古诗词之美滋润着一代又一代中国人的心田，在中国人的骨子里总刻有古诗词的印记。热播的《中国诗词大会》将我们骨子里的印记唤醒了。激起了每一个普通人内心深处的文化因素，将端庄雅致的诗词带入到我们的学习和生活之中。你也曾为一句经典的诗词或欣喜，或豪情满怀，或掩面沉思，或泪流满面……中华诗词给了你什么，请结合你的经历和思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2021年赤峰市高二年级学年联考试卷语文参考答案1．（3分）A（根据原文第一段：“一种理解是民族融合对文学的影响。从这方面说，民族融合、民族文化的交融，决定了中国文学的风貌。”可知，此项因果倒置。）2．（3分）D（原文中并没有运用比喻论证。）3．（3分）C（A项根据原文第一段：“从这方面说，民族文学的交流，是以民族融合为背景的：文学的交流与交融，又对民族融合发挥着重要的推动作用。从这方面看，文学关系与民族融合，两者是双向互动的。”可知，原文说的是文学的交流与交融对民族融合发挥着重要作用，而不是民族融合对文学的交流与交融发挥着推动作用，曲解文意：B项根据原文第一段“扩而大之，元代文学的独特风貌，是以中原文化为主体，融汇了草原文化、西域文化，甚至安南文化与海洋文化，造就了元代文学的多样化与整体风貌。”可知，中原文化是主体，不能与其他文化等同视之。D项根据原文第五段：研究作家特色，往往从时与地两个方面着眼，所谓“地为之，时为之”。元代多民族作家的研究，当然也应该着眼于这两个方面。”可知，原文用的词是“往往”和“应该”，而选项中用的词是“都”和“一定”，过于绝对。）4．（3分）B（原因分析不全面）5．（3分）A（无中生有）6．（共6分，每点2分）①学校方面：减轻课业负担，保证体育课时，增加锻炼时间，增设体育运动种类等；②家庭方面：配合学校大力开展家庭体育锻炼活动；③学生方面：形成健康运动观，养成良好的运动、生活习惯，增强运动积极性和主动性。7．（3分）C（分析不到位。）8．（共6分）①是一位个高、背有点驼，模样有点怪，脾气又硬又怪的母亲。②充满着母爱的母亲：她天天背着儿子背过的枪，仿佛儿子在自己身边一样。每天都要问四个士兵儿子的情况。③是被占区母亲的缩影，坚强、隐忍，做事冷静、周密。（每点2分，其它回答言之成理亦可酌情给分）9．（共6分，每点2分）①母爱使然：不让四位母亲担心，让他们死心。②仇恨使然：以其人之道还治其人之身。③战争使然：她没有办法告诉侵略者她的痛苦与愤怒，她用这种形式让侵略者有所反思，控诉战争的残酷。（每点2分，其它回答言之成理亦可酌情给分）10．（3分）B，时诞诸军已至\城不可攻\乃走\诞遣将军蒋班追击之\斩赞\传首\收其印节\进封高平侯\邑三千五百户\转为征东大将军。解析：“城”是“不可攻”的主语所以应在“城”前划开。“斩”“传”是两个动词。所以要在斩赞，传首，后分别划开。11．（3分）C、一个皇帝可以有多个年号12．（3分）B、诸葛诞不是动用了国库的帑银，而是诸葛诞自己所蓄钱财。另外他受到朝廷猜忌的原因概括的不全面。13．（共10分，每句5分。）（1）朝廷暗中知道诸葛诞自己怀有疑虑之心，因诸葛诞是前朝老臣，想把他调入朝廷后再进行观察。（微：暗中，入：使之入朝，度：观察、考量、衡量，挽救。每字1分，句意2分）（2）诸葛诞帐下数百人都因不降而被杀，他们都说：“为诸葛公而死，无遗憾”。（坐：因为：被动句式：恨：遗憾。每字1分，句意2分）14．（3分）B（“失路”指不得志，“谁知己”：不了解自己）15．（共6分）①对邬三才华的赞美。邬三满腹才华“文章绝世稀”。②对邬三的同情：邬三虽有满腹才华，但是生不逢时，在外多年，仕途上又无人引荐，只好独自回到远在千里的家乡。③对邬三的劝慰或期待。从“自古迟”“且安命”“会有时”中可以看出来。④与好友分别时的怅惘与悲伤：此次一别，远隔千里，不知何时才能相见，作者忍不住悲从中来。（以上4条答出3点即可得6分，每点2分）16．（共6分，每空1分，错一字该空不得分）（1）不积小流，无以成江海（2）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐17．（3分）B（便捷有迅速之意，便利没有此意，这个语境中含有迅速之意在里面：语境中与怀疑无关，所以不选不容置疑：“不能是”包含有可能会出现后面的情况，要尽力避免，而“不是”只是简单的想当然：文中为提前准备之意，不是及时制止，所以是未雨绸缪。）18．（3分）C（由关联词位置和假设关系来判读得出）19．（3分）A（由方法到公司再到客户的逻辑关系判断得出）20（共6分）答案：①成功会带来幸福②幸福带来成功③因果关系21．（共5分，每空1分）（1）②⑦（2）④⑨（3）⑥⑩（4）①⑤（5）③⑧（两项全对方可得分）2