德育课程标准

道德、法律和心理健康的教育。它是中等职业学校教育工作的重要构成部分，与智育、体育、美育等互相联系，相互浸透，亲密协调，对学生健康成长成才和学校工作拥有重要的把立德树人做为教育的根本任务，坚持育人为本、以学生为主体，经过依照职业学校学生身心《职业生涯规划》以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，其任务是指引学生建立正确的职业看法和职业观，对学生进行道德教育和法律教育，其任务是提高学生的职业道德素质与法律意识，指引观，对学生进行马克思主义有关基本看法教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设知识教育。其任务是使学生认可我国的经济、政治制度，认识所处的文化和社会环境，建立对学生进行马克思主义哲学基本看法和方法以及怎样做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯心主义和历史唯心主义的看法和方法，正确对待自然、社会的发展，正确认识和办理人生发展中的基本问题，建立和追求崇敬理想，逐渐形成正确的世界观、人生观和（1）重申思想政治教育的同时，加重了职业生涯教育、法制教育、职业道德教育（1）适应中职学生的学习方式和职业教育培育模式的变化，更多地经过事例形教课、现场教课、社会检查、社会实践等方式，并经过展开技术比赛、仪式庆典、文化（1）心理健康教育是学校德育工作的重要构成部分，也是增强德育工作针对性、参考序号课时我”“认识职业”11业个性、职业选择、职业理想的基本序号2刑法、诉讼法中与学生关系亲密的有3依据马克思主义经济与政治学说的育序号3依据马克思主义经济与政治学说的育序号教课内容与教课要求活动设计建议课参考参考课时生4本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本看法的教育。其任务是：经过讲堂教课和社会实践等多种方式，使学生认识和掌握与社会实践、人生实践和职业实践亲密有关在课程教课上，依照中职生心理和道德形成发展的规律，以学生就业为导向，整合德育教课内容，形成德育模块教课模式。如哲学课程，针对学生未来走向社会，能正确认识社会，提高思想剖析能力的实质需要，可将它分为“坚持从客观实质出发，脚扎实地走好人活路”、“用辩证的看法看问题，建立踊跃的人生态度”、“坚持实践与认识一致，提高人生发展的能力”、“适应历史潮流，确定崇敬的人生理想”、“在社会中发展自我，创建人生与创业”主题，将职业教育课程分为职业和创业两个模块，在教课中着重培育学生的职业道德与创业意识，展开“小发明”、“小制作一般以为德育工作自己包含政治教育、思想教育、道德纪律、纲纪教育和心理教育五感情态度看法、运用三个层面。我们将上述原理和规范联合起来设计出中职德育课成绩的评论指标系统：政治思想、道德纪律、心理健康、知识认知、知识贯彻与运用五位一体。课纲领设计了特意的心理健康课，学生的心理健康状况可在开设这门课时纳入知识贯彻踊跃向党组织或班主任写出思想报告、踊跃参加政治庆典等大型集体活动、踊跃为集体做听从学校暂时性工作安排、以及上德育课时的出勤、讲堂纪律和准时达成作业状况等。在非心理健康课时，还应包含遇事能否沉稳沉着。该项得分由班主任和任课教师采纳倒扣法的打分依照能够包含平时作业和中期考试的达成质量、社会实践的参加状况等，在开设心理健康课时，还应包含遇事能否沉稳沉着。该项得分由任课教师合理分派每次作业、中（1）教材的采纳律》、《职业生涯规划》，拥有较强的适用性、创新性、科学性。遇到学生的宽泛欢迎和气评。（2）教材的使用对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促使学生全面发