微课在中职计算机课堂的应用获奖科研报告

微课在中职计算机课堂的应用获奖科研报告摘要：随着我国信息技术的快速发展，在教育教学中融入了一定的信息技术，微课就是一种新型的教学方式，主要以针对性强并且微笑精简等特点，成为了众多教师喜爱的教学模式。本文就是对中职计算机专业的教师利用微课进行教学，取得的一系列教学效果进行分析。

关键词：微课；中职计算机；课堂

由于全球信息技术的快速发展，使得计算机专业在短短的几年时间变成了热门专业，越来越的学生学习计算机专业。中职计算机教师在教学中采用微课进行教学，从教学形式上打破了传统课堂的时空限制，在教学中教师可以根据学生的视觉优势利用微课有效地满足学生的各种要求，同时激发学生的兴趣，提高学生的学习兴趣与学习效率。

一、微课引入中职计算机教学的优点

1.激发学生兴趣

传统的中职计算机教学多是以教师在讲台上讲解理论知识为主，使得课堂教学内容乏味无趣。而采用微课教学则是将网络中的教学资源与相关的教学知识想结合，既能够抓住学生的学习兴趣，有利于学生对教材中的重点知识进行掌握。并且从教学形式上来说，微课教学是以学生为课堂的主体，学生可以通过网络直接进行讨论，激发了课堂活跃度，提升了学生的学习兴趣。

2.学生变为主体

课堂引进微课教学后，学生可灵活安排自己的学习进度。计算机教师在教学过程中，给学生提供良好的计算机应用环境，如提供视频设备，学生可自己观看微课视频；学生还可通过网络，进行相关研究性学习等。根据笔者对微课引入中职计算机课程的调查表明，引进微课后，中职学生学习的热情普遍提高，教学成效比传统课堂教学效果好。与传统课堂相比，微课可创设自主学习的环境与氛围，积极引导学生自主学习。

3.增加师生互动

笔者发现将微课引入课堂教学中，学生能够自发展开小组学习，并且顺利完成学习内容。在“互联网+”时代是一个对团队协作能力要求较高的，教师要将学生传统的个体竞争观念转变为以小组式的，在教学中引导学生相互协作完成任务，培养学生的集体观念。同时通过微课教学让小组内成员做到取长补短，教师在一旁进行指导，从而促进学生学习效率。

二、微课在中职计算机教学的应用

1.微课的设计

教师进行微课设计时要注意微课内容的针对性，教师可以用教学中的重难点或是易错点进行设计。以《Flash动画设计》为例，学生在学习过程中对遮罩或是引导层动画等方面的知识点总是难以理解，教师就可有针对性的对这一点知识进行微课的设计，让学生在课余时间也能够通过微课视频进行反复的观看，加深学生对教学内容的理解，以提高学生的学习成绩。在微课教学中教师首先就要为学生明确教学目的，让学生通过微课学习达到所要完成的教学目标。对此，就需要教师在设计微课时全面掌握教材知识，并在設计的过程中以学生的认知情况和教学要求为依据，对脚本进行合理撰写。同时，由于微课的授课时间较短，如何在这段时间内调动学生对其内容产生兴趣，并加深学生对教学内容的印象，就需要教师对教学模式进行创新，教师在微课的设计时采用符合学会僧心理的教学方法，将其融入到微课设计中。

2.微课的制作

以《Flash遮罩层动画制作》为例，笔者在微课的设计中由于Flash动画教学中遮罩层动画是教学中的重难点，在传统的教学中大多数学生都很难掌握这一内容，利用微课帮助则能够很好的帮助学生对具有特点知识点进行设计。笔者在进行微课时要根据所学内容利用提问的方式引导学生进行思考，再对问题进行深入浅出的讲解，在微课的制作中加入Flash遮罩层动画实际操作的过程以及演示操作，其中包括涂层图形的设置和绘制，以及对遮罩层的设置方面的内容，在微课制作方面笔者尽力保持在5分钟之内，最后再为学生进行知识点的梳理。笔者在进行微课设计时主要是根据教学内容与学生的实际学习情况为依据，帮助学生对教学内容进行掌握并理解遮罩动画制作的基本步骤以及原理。

在微课的制作中一般是采用PPT、摄像机或是计算机等进行，对此，教师可以根据教学内容的不同采用不同的工具。制作微课并不深奥，教师只需要合理利用制作工具就能够为学生完美的呈现出一节精简的微课。

3.教学内容与实践相结合

中职计算机专业教学的主要内容就是实践教学，教师在课堂中要培养学生良好的实践操作能力。在课堂教学中采用微课教学是完成其教学质量的主要途径，教师可以利用微课进行计算机上级操作的知识，以视频的方式为学生具体展示操作流程，让学生能够整体上认识与熟悉上机操作。同时利用微课教学形式进行角色演练，利用有关的网络中心对学生操作流程进行监控，以便能够及时发现学会僧在时间过程中面临的代表性问题，而教师只需要对这些问题进行针对性的讲解即可。利用这种教学模式让学生将教材中的理论知识转变为实际操作，提升学生的计算机操作能力。

总而