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文档简介

《印象●米罗》教学设计

课题脚本：浙美版六年级十一册《外国传世名作》

教学构思：《美术课程标准》中明确指出：“有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学法……”。正是基于这点，我们学校最近两年来开展了以网络美术为特色的教学活动。本课也是作为浙教版教材对于电脑绘画内容缺失的一种尝试性补充。本课让学生利用网络认识想现代绘画大师米罗，在研究讨论大师作品的同时，尝试让学生体验大师的绘画习惯与作品特点。教学目标：1、通过欣赏米罗的画，了解米罗艺术的形式与独特性。2、能大胆地说出米罗作品的感受。3、创造性地应用米罗绘画的抽象符号，创作一幅带有米罗风格的以欢呼奥运为题材的电脑绘画作品。

领域：欣赏评述设计应用教学过程：一、设疑导入，激发探究欲望

1、出示学生在墙壁上的随手涂鸦作品和米罗作品《晒太阳的女人》，让学生猜猜这是谁画的？

2、学生自由回答。（小朋友、读幼儿园的小朋友等等，让学生自己说）

《晒太阳的女人》

3、教师总结：同学们好眼力，前边的画的确是一位小朋友画的，但后边一张，是一位世界绘画大师的的作品。他喜欢用这样简单的符号和稚拙的手笔来画画，我们今天一起来认识一下他。

设计意图：让学生在巨大的反差中，对米罗的画产生浓厚的兴趣，激发他们的求知欲。同时让他们知道，自己随便涂鸦的作品，也是有意义的，拉近与绘画大师间的心理距离。

4、课件出示大师名字：米罗，课件出示米罗名字，你想了解米罗的那些内容？学生自己提问：米罗是哪个国家的人，现在几岁了？米罗最有名的画叫什么名字？米罗的画都有些什么特点？等等。

5、师总结：平时我们遇到问题可以问老师问同学问爸爸妈妈，一台能上网的电脑，就是一个超级老师，今天我们就问问他吧。怎么问？百度一下，就OK了。带着我们刚才的问题去找，徐老师有个建议，你在搜索的时候，在前边再加个定义，“画家米罗”，可能能让你节约很多时间，更快找到你想要的内容。

6、学生上网找关于米罗的知识，并把找到的内容筛选，用QQ发送至班级QQ群。

7、教师简单点评并总结。设计意图：用百度搜索的方式，让学生自主学习，提高了学习效率。比教师单纯提供的表述性语句更具丰富性，也容易激发学生的学习热情。作品，我们一起来欣赏一下。研究所课件出示印有米罗画作的水杯、小朋友玩耍的攀岩墙以及GOOGLE（谷歌）的LOGO。

设计意图：让学生

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